论文部分内容阅读
数学探究即数学的探究性课题学习,是指学生围绕某个数学问题,自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的过程.
教学中设计数学探究性问题的几个案例
【摘 要】
：
数学探究即数学的探究性课题学习,是指学生围绕某个数学问题,自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的过程.
【机 构】
：
山东省宁阳市第4中学
【出 处】
：
黑龙江教育.中学教学案例与研究
【发表日期】
：
2006年11期
其他文献
仙洞御所在京都上京区的京都御苑内，是三大皇家园林之一。它是后水尾天皇退位后慕庄子之意所建的修炼之所，又名仙院、绿洞、藐姑射山等。1626年，后水尾天皇因不满幕病的公家法令
期刊
探讨如何安排校车运行使得教师和工作人员尽量满意的问题．首先建立动态规划模型和选址规划模型，求出合理站点位置及其总距离．然后用归一法定义满意度与距离的函数关系，考虑各区域
基于“新工科”背景,以社会需求为导向,以培养学生创新思维能力、跨界学习能力、集成创新能力为目标,探索理论教学与实践教学同步互动、教师的“教”与学生的“学”同步互动
每位教师都明白,课堂不只是教师表演的舞台,还是师生之间交往互动的平台;不只是传授知识的场所,更是探索知识的实验室.教师应该正确对待探究中学
在教学中注意选取课本上的典型例题、习题,并加以变化、引申,往往能得到原来意想不到的教学效果,还能使学生综合运用所学知识,提高学生的解题能力.
旧芝离宫庭园在东京都港区海岸一丁目，是江户时代初期的武家园林，明治时代归入皇家管理。1678年始建，1707年富士山火山喷发，园毁。1823年改建为别墅，1847年第十二代将军德川家庆收
期刊