【摘 要】
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摘要：人工智能时代，科技创新层出不穷，生产生活日新月异，而人类自身却很少感到快乐，更多的是焦躁不安。人工智能时代虚拟对象和虚拟中介的出现，致使人的劳动、人与人之间的交流逐渐虚拟化，使人的主体性进一步丧失。回溯概念史的光谱，我们发现马克思的异化理论和卢卡奇的物化思想在今天依然能给我们巨大的启示：警惕资本逻辑对人的占有，强调劳动本质的复归和人的主体性回归。如何将人工智能的成果用于发展人本身，使人的自由
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摘要：人工智能时代，科技创新层出不穷，生产生活日新月异，而人类自身却很少感到快乐，更多的是焦躁不安。人工智能时代虚拟对象和虚拟中介的出现，致使人的劳动、人与人之间的交流逐渐虚拟化，使人的主体性进一步丧失。回溯概念史的光谱，我们发现马克思的异化理论和卢卡奇的物化思想在今天依然能给我们巨大的启示：警惕资本逻辑对人的占有，强调劳动本质的复归和人的主体性回归。如何将人工智能的成果用于发展人本身，使人的自由全面发展成为可能、人的自由时间大大提升是当下人工智能时代应该思考的重大问题。
关键词：物化;虚拟化;人工智能;主体性
中图分类号：TP311
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摘要：该文以数据结构课程为例，从课程性质和内容进行介绍，利用线上线下混合式教学，对实验实施改革。以数据分析作为基础进行方法总结，对实验课程内容进行全方位的改革和实施。 关键词：数据结构;线上线下;数据分析 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）09-0001-02 开放科学（资源服务）标识码（OSID）： The Experimental Co
摘要：文章结合概率论与数理统计课程的教学现状及教学理念，本着线上教学“坚决上好网课，力争还原真实课堂”的原则，按照教学理念与目标、设计说明及思路、教学过程安排及组织实施、创新的实现及途径、课堂创新的效果与成果等方面，给出了以学生中心、内外结合、过程评价的在线课堂教学模式的创新设计。以期能更好地配合提高教学效率和教学质量。 关键词：在线课程;教学设计;创新理念 中图分类号：G642 文献标识
摘要：“工匠精神”连续4年被写入了政府工作报告。把“工匠精神”融入教学过程，培养新时代的高职工匠型人才，正成为各个高职院校三教改革的重要内容。通过探索性研究法、案例研究法和对比研究法等研究方法，基于构建主义学习理论创新了“真实项目进课堂”新型教学模式，构建了“高职工匠型人才”的评价指标体系，制定了基于“真实项目进课堂”培养高职工匠型人才的教学策略，并在教学实践中取得了良好成效，验证了研究的有效性和
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