上个月，我去德国朋友约瑟夫家做客。约瑟夫有个6岁大的女儿，名叫米勒。当我踏入约瑟夫家的花园时，看见可爱的米勒正拿着一把小铁锨，在花丛里松土。跟我打过招呼之后，她继续埋头做家务。我觉得约瑟夫太会教育孩子了，女儿这么小就会用铁锨，便夸奖了几句。
　　约瑟夫乐呵呵地说：“德国为孩子做家务可是立了法的。”我听了不禁有些惊讶。他见我有如此反应，便示意我坐下，向我讲解起来。
　　原来，德国法律有明文规定：孩子在6岁之前可以玩耍，不用做任何家务;6～10岁时，偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西，做些轻松的家务;10～14岁，要剪草坪、洗碗、扫地、给全家人擦鞋;14～16岁，要清洗汽车、整理花园;16～18岁，假如父母去上班了，要定期每周给家里来一次大扫除。对于不愿意做家务的孩子，父母有权向法院起诉，以求法院督促孩子履行义务。
　　听到这里，我更觉得不可思议。于是，我疑惑地问：“有了这个规定，孩子愿意主动做家务吗？要是产生抵触情绪怎么办啊？”面对我的质疑，约瑟夫耐心地回答：“在德国，没有孩子对这条法律持有异议。因为，家长在孩子很小的时候，就给他们灌输做家务的意识。家长通过让孩子们做家务，让孩子知道：一个人活着，只有自立和自强才能更好地立足于社会。孩子们在这种教育影响下，自然而然地就会接受这条法律，而且认为做家务不仅锻炼了身体、培养了动手能力，还能从家长那里挣到零花钱，何乐而不为呢？对了，我每个月会根据米勒所做家务的多少发给她‘工资’。她可以用自己的劳动所得买喜欢的东西。”
　　听了约瑟夫的话，我点点头，表示理解。但我心里又有了一个疑问，于是接着问道：“孩子这么小，他们能把家务做好吗？再说了，在做家务的过程中，不怕他们伤到自己的身体吗？”
　　约瑟夫说：“生活中的一切事物在孩子的眼里都是新奇的、好玩的，所以他们喜欢尝试。如果家长不让孩子做家务，不让他们去尝试，其实就是在无意中剥夺了孩子尝试、探索的机会，同时也会造成孩子懒惰、不爱劳动，而且不懂得感恩，后果相當严重。”
　　听了约瑟夫的话，我想，让孩子从小接受劳动锻炼，不仅能培养他们的生存技能，而且能磨炼他们的意志，会让孩子一辈子受益。给孩子多多提供尝试的机会，是实施挫折教育的组成部分之一。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，也就不可能踏上成功之路。
　　（李健儿）