【摘 要】
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小学阅读教学应重视学生信息素养的培育.教师通过透析《小学语文课程标准》,明确培养的着眼点,引领学生根据学习要求,运用有效路径,经历信息获取、加工、存储和发布及推论、综合诠释、评价的过程,从而整体把握文本内容,涵咏品味语言内涵与情感.长此以往,学生才能更好地驾驭和利用信息,逐步养成良好的信息素养,为终身学习打下基础.
【机 构】
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宁波市江北区实验小学,浙江 宁波 315020
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小学阅读教学应重视学生信息素养的培育.教师通过透析《小学语文课程标准》,明确培养的着眼点,引领学生根据学习要求,运用有效路径,经历信息获取、加工、存储和发布及推论、综合诠释、评价的过程,从而整体把握文本内容,涵咏品味语言内涵与情感.长此以往,学生才能更好地驾驭和利用信息,逐步养成良好的信息素养,为终身学习打下基础.
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