学生学习成绩的好坏，智力因素只占20%，非智力因素占80%。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，习惯又占有重要位置。学生的学习习惯直接影响着学习的效果，特别是作为高三学生，其高考成绩如何，与他的学习习惯有直接关系。下面本人结合教学实际，谈一谈政治学科学习习惯培养问题。
　　一、培养学生预习与及时复习的习惯
　　1. 以本为本，学会看书，搞好预习
　　高三年级政治科的学习任务主要是复习，课本是我们学习的根本所在，所以，在复习之前，必须搞好预习工作，做到以本为本，学会看书，加强对基础知识的掌握。预习时要做到看、思、做相结合。
　　第一，做到四看：看目录（经常看）、看序言、看内容（大小字、黑体字、楷体字都要看）、看小结（课后小结是每课知识点的浓缩和概括）。看内容、看小结以加强对基本知识点的掌握，是基础；看目录、看序言以加强对知识内在联系的掌握，是关键。第二，学会思考。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。第三，动手去做。做：需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新的知识有更深刻的印象。
　　2. 课后及时复习，巩固所学知识
　　要做到三点，一是“忆”：回忆学了哪些知识点，重点是什么，老师是如何分析和解决的。我要求学生睡觉前回忆当天所学的内容，长期坚持，效果不错。二是“读”：读书、读笔记，加深印象，使知识点掌握更系统、更全面。三是“思”：善于思考，内化知识为能力，否则，所学知识只能停留在浅层次上，只知其一，不知其二。
　　二、培养学生课堂动笔的习惯
　　俗话说“好脑筋不如烂笔头”，勤动笔对于政治学科的学习至关重要。从学习方法的角度讲，人们学习时动用的感觉器官越多，效率越高。学生课堂动笔，充分调动了多种感官，做到了眼、脑、手、口并用，是效率最高的学习方法之一。因此，我们应培养学生在各个环节动笔的习惯。
　　在知识回顾环节，可以要求学生默写重要的知识点或典型主观题；在复习过程中，要求学生动笔构建知识体系，并養成用不同颜色的笔整理笔记的习惯；强化训练环节，要求学生动笔写主观题等。
　　思想政治课的问题都是以社会热点问题或生活实际为背景，书本上没有现成的答案，必须将所给材料及问题进行综合分析，这就需要学生动笔画一画材料中的关键词，理一理解题思路，写一写自己的观点，组织组织语言，边写边思考，边思考边完善。
　　养成课堂动笔的习惯，可以使学生在学习中收到“事半功倍”的效果。
　　三、培养学生规范答题的习惯
　　高考实行网上阅卷，考生卷面如何，直接影响其主观题成绩的高低。可见，规范表达至关重要，可以说，规范就是分数。
　　1. 明确要求
　　规范答题习惯的培养，离不开教师对学生的严格要求。在平时作业与考试时，应要求学生做到书写规范，句子完整，逻辑严谨，层次清楚，要使用学科术语，要标清序号，对不符合要求的，要求其重写并加强指导。
　　2. 坚持原则
　　在对学生进行习惯训练时要做到六个结合：明确要求与具体指导相结合；检查评比与自我评价相结合；反复强化与积极疏导相结合；实践锻炼与强化体验相结合；自我控制与履行协议相结合；平时表扬与积分奖励相结合。
　　3. 强化训练
　　主要利用课上时间进行主观题训练，然后要求学生分析答题思路，讲答题要点，最后利用多媒体展示参考答案，并让学生进行整理，效果不错。
　　美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”在教学过程中，培养学生良好的学习习惯，不仅可以使学生提高学习效果，而且还能够实现叶圣陶老先生所说的“教是为了不教”的目的，进而使学生受益终生。
　　（唐山市迁安二中）