加强朗读训练提高语文素养

来源 :家长·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zwhc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:朗读是小学语文学习中的基本功之一,也是小学语文教学重点之一。不仅能够帮助小学生提升自身的语言表达能力,也能让学生在阅读中积累知识。学生在朗读中能够更深入地体会课文表达的情感,也能够加深对于背诵课文的印象。加强阅读训练是提升学生多方面素质的重要途径,本文对朗读训练的作用进行了分析,从学生发展的角度出发,对如何提升学生的朗读水平,加强语文素养进行了相关的探讨。
  关键词:小学语文;朗读训练;语文素养
  一、小学语文课堂朗读教学的重要性
  1.有利于学生深入体会文章情感。小学课堂在对文章进行学习时,教师常常让学生朗读一遍课文。目的在于让思维能力还不成熟的小学生能够在读音的帮助下体会文章情感。例如将一些“啊”“呀”等感叹字读出声来,可以更好地让小学生体会文章所传达的主题,有助于学生对于主题思想的认识,养成良好的思维习惯。这对于后期阅读能力的提升有着积极的作用。
  2.有利于提升学生的语言表达能力。小学语文教材中的文章都是经过精心挑选,具有华丽的辞藻或深刻的主题的,其表达方式也是学生作文的模板之一。而学生加强对文章的朗读,能够在无形中让学生养成良好的语言习惯,进而提升学生的语言表达能力。这一点将在寫文章以及学生进行口语表达时有所体现。
  3.有利于学生对生僻字的辨认。小学生学习课文难免会遇到不会读的字与词,而单独记忆字与词的读音难以实现有效记忆,而朗读则是不断加深记忆的过程,并且相较于单纯的字音记忆更具有趣味性,因此朗读对于纠正学生对于读音的正确记忆,以及学习生僻字是有所帮助的。
  二、加强小学语文课堂朗读有效性的具体措施
  小学语文课堂朗读教学中存在的问题阻碍了教育工作的有序进行,究其根本还是教学方法的问题,以及教师本身的问题。因此从朗读的重要性出发,提升小学语文课堂朗读有效性的具体措施如下。
  1.让学生在多次朗读中把握课文感情。学习课文时,教师应当要求学生多次阅读课文。在实际的教学操作中,初次阅读课文,教师可以让全体学生共同阅读,在阅读1~2遍后,教师可以指定学生进行阅读,设置一些较为简单的问题,让学生带着问题去阅读,在阅读中寻找正确答案。在学生阅读完成后,适当地让学生阐述自己对于文章段落的看法,有助于培养良好的思维习惯。在后续的教学中,教师也可以让全体学生共同讨论课文的主题思想、人物刻画等方面的内容。在对小学人教科版语文课文《月光曲》进行学习时,教师可让学生谈谈文中文字带来的画面感,才能很好地锻炼学生的阅读能力。
  2.示范阅读激发学生阅读兴趣。学生若能够对阅读产生一定的兴趣,其学习效果定会事半功倍,也更加利于教师与家长对学生进行阅读学习管理。而小学生处于自我探索阶段,对于自身感兴趣的事物可能尚不清楚,因此需要教师给予一定的引导,使他们对于阅读感兴趣,这是一种提高学生阅读兴趣、提升教学效果的好办法。主要做法是教师亲身示范阅读,学生紧跟教师阅读的步伐。除此之外,也可以举办阅读比赛来激发学生对于阅读的兴趣。
  3.制定明确的阅读计划。为了有效提升学生的阅读水平,教师需要根据实际情况安排学生进行课外阅读。朗读能力的提升并非只是一夕之功,而在于日积月累的不断提升。因此制定明确的朗读计划,能够有效促进这一过程。除此之外,教师可通过小比赛的形式来开展朗读,进而让朗读变得更加具有趣味性。
  总之,朗读教学在语文基础教学中的重要性是不可忽视的。素质教育背景下学生的朗读能力提升成了教学热点话题。因此教师要发现当前朗读教育模式下存在的问题,沿着问题寻找解决的方法,旨在帮助学生提高听说读写的综合能力。
  (责编  吴  娟)
  参考文献:
  [1]陈艺瑜.浅论在朗读教学中培养小学生的语文素养[J].作文成功之路(上), 2017(7).
其他文献
摘要:中华优秀传统文化是中华各民族先辈们智慧的结晶,也是中华各民族团结、繁衍与发展的纽带。在当前弘扬优秀传统文化的背景下,农村学校在优秀传统文化的传承上不够重视,在传统美德教育方面不尽如人意,很多学生对传统文化知之甚少。对此,本文对优秀传统文化在农村学校教育存在的问题、开展教育的必要性以及措施进行深入的分析,希望学校教育中更好地融入中华优秀传统文化的成分,推动学校学生人文道德素养的建设。  关键词
期刊
摘要:我国步入新时代后,越来越多的人开始重视学前教育中语言表达能力的培养,希望能够为孩子未来的学习、社会交际、工作等都打下良好的基础。幼儿时期语言表达能力还留在初期阶段,因此是实施语言表达能力培养的主要阶段,通过有效的教育方法能够提高幼儿语言沟通的逻辑性和严谨性,还能促进幼儿身心健康发展。  关键词:学前教育;语言表达能力;培养手段  幼儿时期是语言表达能力培养的关键时期,因此需要引起幼儿教育者的
期刊
摘要:初中语文在初中课程体系中占据重要的位置,提高初中语文课程的学习效率,激发学生对语文课程的学习兴趣对提高初中生的语文素养和文化素质具有积极的促进作用。初中语文课前演讲有利于提高语文课堂的活跃度,丰富语文教学内容和形式;有利于激发中学生的语文学习热情,提高学生的语文兴趣。  关键词:初中;语文课前;演讲;意义实践  一、课前演讲的意义  初中语文教学旨在锻炼学生对文字的表达和运用能力,而文字的运
期刊
摘要:幼小衔接是目前全社会聚焦的热点话题,“教拼音、教算术”变成了许多校外培训班吸引家长的重要手段。为了更好地引领家长科学认识幼小衔接、理性做好幼儿的教育支持,我们从“数学教育”这个视角来共同探讨:如何做好幼小衔接中的数学教育。  关键词:幼小衔接;数学教育  儿童的发展是有一定的敏感期的,在对的时间段展开适宜的学习,才能起到事半功倍的效果,  一、幼小应衔接,衔什么  学前阶段,儿童的多项生理机
期刊
摘要:幼小衔接是儿童成长中的一个关键阶段,也是帮助幼儿树立正确三观的重要时期。同时,这个阶段面临着幼儿园从小学过渡的阶段,无论是学习方法还是学习环境都发生了很大的变化,如果不正确地引导幼儿适应新的成长环境,那么将不利于他今后的发展。因此,在幼小衔接工作中,需要家校共同的合作,不断地分析儿童的心理历程,根据他们的需求去帮助幼儿养成良好的学习习惯和道德修养。本文根据农村幼儿园幼小衔接工作中存在的不足提
期刊
摘要:通过《七年级学生历史学习问卷调查表》,了解到很多学生喜欢历史。身为历史教师的作者有责任呵护住学生对历史这份热爱,所以作者选择“美”,让“美”在历史课堂上尽情流淌,铸就高效课堂。  关键词:语言;体态;心灵;高效;未来  一、美的脉络  一根根历史脉络勾织起历史教材。它是学生认知教材、理解教材的最有效途径。理清并巧用历史脉络是教师必备的技能之一。因此在每节历史课的教学中,我会把教材中孤立的历史
期刊
摘要:在学前教育中,幼儿正处于口语表达能力发展的黄金时期,只依靠有限的课堂教学远远不足,教师将语言训练融入日常生活中,逐步推动幼儿口语表达能力的发展。本文将基于一日生活提升幼儿口语表达能力为主题,从以下几个方面展开详细的分析和探讨。  关键词:学前教育;口语表达;日常生活;教学策略  在学前教育中,幼儿普遍面临着口语表达、人际交往能力低下的问题,教师要增加师生之间的交流,鼓励幼儿敢于口语交流,同时
期刊
摘要:幼儿园语言教育活动是非常重要的,对于提高幼儿的语言表达能力以及促进幼儿的全面健康成长的意义重大。语言教育活动通常是在课堂中进行的,因此教师应该加强对课堂观察的研究,探寻传统语言教育活动的不足,创设有效的教学策略。本文主要探究幼儿园语言教育活动效果不佳的因素、幼儿园语言教育活动的重要意义、幼儿园语言教育活动有效性的策略。具体的策略包括提高教师语言文化素养、有效开展艺术探究活动、更好地开展各项游
期刊
摘要:在信息化时代背景下,计算机网络技术得到了进一步发展,其在便利人们生产以及生活的同时,也带来了巨大的经济效益以及社会效益。尽管计算机网络技术具备了诸多的优势,但是计算机网络安全问题依旧突出,不仅会给计算机用户的数据安全带来这样或那样的安全隐患,而且还会严重威胁计算机用户的财产安全及隐私。为了尽可能地将损失降到最低,在实际应用计算机网络的过程中,则需要采取有效的措施,提高计算机网络安全管理水平。
期刊
摘要:如何关注学生的学习和学会?针对当前小学道德与法治课堂学习现状,改变原有传统的教学方式,立足评价目的,以小组合作学习为切入点,清晰把握评价的目标点;运用量表等评价工具,巧妙设计评价的借力点;潛心琢磨评价的生长点,改善学习效果,促进学生的自我反思与自我完善,实现核心素养的培养,促进学习的真正发生。  关键词:小学道德与法治;小组合作;课堂评价  学习是人的一种本能,与生俱来的习性,每一个儿童都会
期刊