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人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能够吸引人的力量。教师的人格魅力就是教师在长期的教育实践中形成和发展的独特的感染力、影响力和号召力。它主要体现在以下五个方面：
一、教师的人格魅力体现在精湛的课堂教学中
一位优秀的教师首先应该具有出色的教育教学能力，尤其是要有精湛的课堂教学能力和卓越的教学业绩。教师必须做课堂教学改革的拥护者、推动者、实践者，努力打造优质高效课堂，让学生喜欢自己的课。为此，一会精心备课，会认真研读课标，备课程、备教材、备学情，更会备好教法。做到进课堂之前万事俱备、成竹在胸，课堂上运筹帷幄。二会精心上课。导入新课匠心独运，讲授新课脉络清晰，当堂训练有的放矢，课堂小结总结提升，让课堂成为生本课堂、快乐课堂，使每节课堂充满精彩和活力。三会精心布置作业。作业内容会精选，题量选择会适中，批改会及时，纠错反馈有实效。四会精益求精，力争有创意，有创新，让教学过程智慧流淌。教学设计打破常规，教学过程自然流畅，语言表达有感染力，教学手段多元化；五会上好班（队）会课。班（队）会课做到内容丰富、形式多样，能与时间节点科学接轨，真正成为触动学生灵魂，引领学生生命成长的德育课。
二、教师的人格魅力体现在渊博的学识上
马卡连柯说过，“学生可以原谅老师的严厉、刻薄，但不能原谅他的不学无术”。优秀教师应具备渊博的学识：一是具有精深的学科专业知识。对于所任教的学科进行深入研究、系统掌握，并不断更新、完善、提升。如果连自己的学科教学都难以驾驭，就难以让学生信服。二是具有丰富的其他学科知识。叶圣陶先生所说“唯有教师善于读书、深有所得，才能教好书”。只要教师“善于下水”，定能让学生心悦诚服。三是具有扎实的教育学和心理学知识。他们善于抓住学生的心理、生理特点，调动学生的学习积极性，使他们的注意力高度集中、不分散，取到良好的教学效果。如果是班主任，他还应善于做学生的思想工作，及时进行心理疏导。四是具有广泛的时政、经济、科技、文化等综合知识。如果在课堂上，在与学生交谈中，能引经据典、出口成章，那学生定会刮目相看。
三、教师的人格魅力还体现在他的高尚品德中
具有良好的人格魅力的教师是能做到以下七点的：一是坚持公平正义。不管学生长相丑俊、成绩优劣、家境贫富，都会一视同仁、公平对待。在处理同学纠纷时会坚持原则，公平公正，不偏袒任何一方。二是做到诚实守信。言行一致，说到做到，从不食言。三是坚持以人为善。无论是和同事交往还是与学生相处，都真诚善良、团结互助、和谐相处，不会勾心斗角，精于算计。四是做到为人谦逊。做人做事谦虚谨慎、彬彬有礼，真正做到“低调做人，高调做事”，从不自我标榜、骄傲自满、目中无人。五是做到以身作则。身教胜于言教，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生遵守的，自己先行遵守，时时事事以身作则、率先垂范。六是做到奋发有为。要有强烈的事业心和远大理想，时刻保持开拓进取、昂扬上进的精神状态，从不消极应付。七是敢于担当负责。他有强烈的责任心、责任感，遇事不逃避，不推卸责任。
四、教师的人格魅力体现在爱教、爱生的情感付出上
“感人心者，莫先乎情”；“没有爱，就没有真正的教育”。教师首先要爱教育事业，只有爱教育事业，才会爱教师职业，才会爱学生，才会满含感情地教书育人。其次，他会爱每一个学生，树立“一个都不能少”的教育观，面向每一位学生施教，让每一个学生都成人成才，不放弃任何一个学生。他会把学生当成自己的孩子、兄妹、朋友。学习上耐心指导，生活上悉心照顾，留意他们的喜怒哀乐，关心他们的起居冷暖，注重他们的思想波动。和他们手拉手，心贴心，共成长。三是爱天下苍生。同情弱者、关心弱者。对因天灾人祸而流离失所、生活困难的人给予同情帮助，对班级和校内的贫困学生，积极组织帮扶，给学生树立榜样。
情感的力量无与伦比。这样就博得了学生从心底深处的感激和敬佩。
五、教师的人格魅力还体现在教师的多才多艺上
有特长和才艺的教师尤其能得到学生的喜欢甚至追捧。教师的才艺对学生拥有一种神奇的吸引力，他们会像崇拜影视明星一样崇拜你。师生的代沟从而消融，师生关系更为和谐。一旦学生对老师敬佩、亲近、信服，他们就容易接受教育，敢于发表自己的观点，流露自己的感情，并且自尊、活泼、求知欲强、参与意识高。在转化后进生方面，教师的才艺可能是很好的突破口，在班级活动的组织中，教师的才艺就更具得天独厚的优势，使得班级团结活泼！可以说，在长期的教学中，教师的才艺能对学生起到潜移默化的教育作用，可以促进学生的好奇心、上进心、仰慕心、团结心，教师的才艺也许会影响个别学生的一生！
俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生而来。任何规章制度，任何人为机关，无论设想得多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”（作者单位：江西省遂川县碧洲中学 江西省遂川县瑶厦中学）
责任编辑：曾维平
一、教师的人格魅力体现在精湛的课堂教学中
一位优秀的教师首先应该具有出色的教育教学能力，尤其是要有精湛的课堂教学能力和卓越的教学业绩。教师必须做课堂教学改革的拥护者、推动者、实践者，努力打造优质高效课堂，让学生喜欢自己的课。为此，一会精心备课，会认真研读课标，备课程、备教材、备学情，更会备好教法。做到进课堂之前万事俱备、成竹在胸，课堂上运筹帷幄。二会精心上课。导入新课匠心独运，讲授新课脉络清晰，当堂训练有的放矢，课堂小结总结提升，让课堂成为生本课堂、快乐课堂，使每节课堂充满精彩和活力。三会精心布置作业。作业内容会精选，题量选择会适中，批改会及时，纠错反馈有实效。四会精益求精，力争有创意，有创新，让教学过程智慧流淌。教学设计打破常规，教学过程自然流畅，语言表达有感染力，教学手段多元化；五会上好班（队）会课。班（队）会课做到内容丰富、形式多样，能与时间节点科学接轨，真正成为触动学生灵魂，引领学生生命成长的德育课。
二、教师的人格魅力体现在渊博的学识上
马卡连柯说过，“学生可以原谅老师的严厉、刻薄，但不能原谅他的不学无术”。优秀教师应具备渊博的学识：一是具有精深的学科专业知识。对于所任教的学科进行深入研究、系统掌握，并不断更新、完善、提升。如果连自己的学科教学都难以驾驭，就难以让学生信服。二是具有丰富的其他学科知识。叶圣陶先生所说“唯有教师善于读书、深有所得，才能教好书”。只要教师“善于下水”，定能让学生心悦诚服。三是具有扎实的教育学和心理学知识。他们善于抓住学生的心理、生理特点，调动学生的学习积极性，使他们的注意力高度集中、不分散，取到良好的教学效果。如果是班主任，他还应善于做学生的思想工作，及时进行心理疏导。四是具有广泛的时政、经济、科技、文化等综合知识。如果在课堂上，在与学生交谈中，能引经据典、出口成章，那学生定会刮目相看。
三、教师的人格魅力还体现在他的高尚品德中
具有良好的人格魅力的教师是能做到以下七点的：一是坚持公平正义。不管学生长相丑俊、成绩优劣、家境贫富，都会一视同仁、公平对待。在处理同学纠纷时会坚持原则，公平公正，不偏袒任何一方。二是做到诚实守信。言行一致，说到做到，从不食言。三是坚持以人为善。无论是和同事交往还是与学生相处，都真诚善良、团结互助、和谐相处，不会勾心斗角，精于算计。四是做到为人谦逊。做人做事谦虚谨慎、彬彬有礼，真正做到“低调做人，高调做事”，从不自我标榜、骄傲自满、目中无人。五是做到以身作则。身教胜于言教，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生遵守的，自己先行遵守，时时事事以身作则、率先垂范。六是做到奋发有为。要有强烈的事业心和远大理想，时刻保持开拓进取、昂扬上进的精神状态，从不消极应付。七是敢于担当负责。他有强烈的责任心、责任感，遇事不逃避，不推卸责任。
四、教师的人格魅力体现在爱教、爱生的情感付出上
“感人心者，莫先乎情”；“没有爱，就没有真正的教育”。教师首先要爱教育事业，只有爱教育事业，才会爱教师职业，才会爱学生，才会满含感情地教书育人。其次，他会爱每一个学生，树立“一个都不能少”的教育观，面向每一位学生施教，让每一个学生都成人成才，不放弃任何一个学生。他会把学生当成自己的孩子、兄妹、朋友。学习上耐心指导，生活上悉心照顾，留意他们的喜怒哀乐，关心他们的起居冷暖，注重他们的思想波动。和他们手拉手，心贴心，共成长。三是爱天下苍生。同情弱者、关心弱者。对因天灾人祸而流离失所、生活困难的人给予同情帮助，对班级和校内的贫困学生，积极组织帮扶，给学生树立榜样。
情感的力量无与伦比。这样就博得了学生从心底深处的感激和敬佩。
五、教师的人格魅力还体现在教师的多才多艺上
有特长和才艺的教师尤其能得到学生的喜欢甚至追捧。教师的才艺对学生拥有一种神奇的吸引力，他们会像崇拜影视明星一样崇拜你。师生的代沟从而消融，师生关系更为和谐。一旦学生对老师敬佩、亲近、信服，他们就容易接受教育，敢于发表自己的观点，流露自己的感情，并且自尊、活泼、求知欲强、参与意识高。在转化后进生方面，教师的才艺可能是很好的突破口，在班级活动的组织中，教师的才艺就更具得天独厚的优势，使得班级团结活泼！可以说，在长期的教学中，教师的才艺能对学生起到潜移默化的教育作用，可以促进学生的好奇心、上进心、仰慕心、团结心，教师的才艺也许会影响个别学生的一生！
俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生而来。任何规章制度，任何人为机关，无论设想得多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”（作者单位：江西省遂川县碧洲中学 江西省遂川县瑶厦中学）
责任编辑：曾维平