【摘要】 本文从三个方面论述英语教学的方法：1.扬音乐魅力，张弛有度；2.用英语做事，贴近生活；3.让学生做老师，教学相长。
　　【关键词】 英语 教学 例谈
　　【中图分类号】 G4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0036-01
　　本人自1996年参加工作以来就一直从事小学英语教学，曾经在大连、上海和苏太仓的5所学校执教过。这16年所取得的教学成功经验正是自己所常用的几种教学方法让我对小学英语教学得心应手，今天想将自己点滴收获与大家分享。
　　1 让学生做老师，教学相长
　　《英语新课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”联合国教科文组织也向人们发出警呼：“未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”这都充分说明在竞争日趋激烈的今天，只有会学习的人，才能成为一个有用之才。而一个人的一生知识的获取大多数是要通过自学获得的。因此，培养良好的自学习惯对学生来说是至关重要的。因此，在教学中我充分发挥学生的潜能，让他们成为学习的主人，自主地去探索，去学习，提高他们的自学能力。为了能够锻炼学生的能力，凡是学生能够经过努力自学得到的知识，我都把机会让给学生，让学生做小老师，让学生在互教互学中得以进步。
　　我先对“小先生”们进行了培训，教会他们查字典或通过网络展开自学，以此解决预习时的生词问题。另外，我教他们通过听录音磁带，自学课本的内容。在学习过程中，教会别人的使命感和荣誉感使他们学得格外认真。不久，“小先生”们扎扎实实地掌握了这两项技能。然后，我把全班分成几个学习小组，让这些“小先生”们当各组组长。在课前，小组长们会组织组员自学，组员有不懂的问题由小组长解决，小组长解决不了再由我解决。我还定期组织“小先生”们在一起讨论，交流经验，传授预习方法。由于预习工作做好了，在课上，学生们学会了分析重点、难点，无形中，他们听课的压力减轻了也觉得英语不再难学了。对于学习困难的学生，他们不能完全掌握课堂上的内容，因此我便动员“小先生”去为他们补课，帮助他们提高。在复习旧知识阶段，“小先生”们带动大家展开形式多样的复习，如自己命题带领大家复习。培根曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生。”的确，如果我们在孩子小的时候教育他们，帮他们养成良好的自学习惯，那无异于在孩子心中种下智慧的种子，送予他们终生受用不尽的东西。一个好的小学教师，不但要善于向孩子们传授启蒙知识，更重要的是让孩子们养成良好的自学习惯。由于我长期注重培养学生良好自学习惯，所教学生英语成绩有较大提高，得到了家长的信任，学生的喜爱。
　　2 用英语做事，贴近生活
　　英语课程改革的重点是改变过去英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。小学英语新课标倡导“任务型”的教学途径，教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计出贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与到课堂教学之中。
　　语言是交际的工具，学习英语的目的是为了交际。交际总是在一定的情境中进行的。教师要尽可能地为学生创造运用英语的情境。充满英语学习气息的学习氛围将极大地提升英语的使用价值，学生看到的是用英文书写的课表，天气预报和精美墙报；听到的是英文歌曲，新闻广播及同学间的日常交流；阅读到的是充满童趣的英文刊物。在鲜明的环境烘托下文化得以体现，当我们要求孩子用英语国家人们即定的方式去处理日常事物时又何尝不是一种传播文化的体现呢？在布置作业的时候，我除了布置每节课必须掌握的知识外，对不同层次的学生有不同的要求，从不“一刀切”。我们的孩子生活在汉语的语言环境中，学习英语有一定的障碍，回到家里父母由于种种原因也难以对孩子进行辅导，这也是造成部分学生学习困难的原因，针对现状，我想法提高他们学习兴趣。我布置英语家庭作业有很多是让学生通过浏览因特网了解英语国家的风俗习惯，如西方节日的由来，12个月份的由来，星期的由来等等。对于所学习的英语句型经常让学生以插图的形式进行复习。
　　我还积极组织学生参加课外活动，如开展课本剧的改编与表演、自制英语手抄报、时装发布会、唱英文歌、讲英语小故事、猜谜语、“每周一歌”、“每周一诗”等一系列活动。无论举办什么活动，都让学生掌握真正的用英语交际的方法，让学生体验到英语的魅力。
　　3 扬音乐魅力，张弛有度
　　在课堂教学中，我力求让每一个孩子都主动参与，只有在“动”起来，“活”起来的过程中才能有所收获。我最常用的方法是将音乐引入英语课堂。我认为英语教师不仅是一位英语学者，还要是一个画家，一个音乐家，一个无所不能的艺术工作者。如果教师能以新颖的方式导入新课，牢牢地吸引住学生的注意力，就可以激发起学生潜在的学习兴趣，取得良好的教学效果。因此，每节课一开始，我都精心设计出动听的歌曲，于不知不觉之中就完成了整节课的内容，而且效果很好。英语课堂的教学应该是快节奏的、灵活多样的。我搜集了大量的快节奏的英语歌曲，同音乐老师一起编排成舞蹈动作，筛选出学生最喜爱的歌曲在每节课开始的时候唱。这些歌曲有：等，让学生在每节课开始的时候就轻松愉快地进入到学习的状态中来。在教英文单词或句子时，我经常让学生通过动作神态加音乐来记忆新知识。