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微课作为一种高效的教学资源已经被广泛应用于学科教学中。利用微课，学生可以在课前、课中或课后反复学习，能有效地解决重点、突破难点。但要将微课教学大力推广，最大的难题是微课的制作。微课的制作需要利用信息技术手段，将动画、视频、图片及声音等元素组成一体，使难点、重点、疑点和考点知识有效地被学生理解领悟。下面以“基因工程”为例，利用“万彩动画大师v2.2.9”（以下简称动画软件）制作微课。
1 “万彩动画大师v2.2.9”界面简介及特点
万彩动画大师的开始界面由菜单栏、模板列表、搜索模板、最近打開工程等部分组成。其中菜单栏有新建文档或打开已有文档等选项，操作方便。模板列表中有多种模板可以选择使用，还可下载合适的模板使用；有搜索模板可以搜索制作动画所需素材，方便快捷。其中云工程可保留所制作的动画，随时可调出进行改造使用（图1）。
万彩动画大师的操作界面主要由菜单栏、工具栏、快捷工具栏、元素工具栏、场景编辑栏、画布编辑/预览区域和时间轴等组成，用于制作、编辑、保存及发布动画视频，尤其能添加各种即时多媒体内容到动画视频中，使制作的动画具有新颖性，能够与时俱进（图2）。
2 利用动画软件进行“基因工程”微课的制作
2.1 “基因工程”微课内容设计
“基因工程”在高中生物必修2、选修3中都有，涉及内容相近。主要由以下几部分组成：① 概念原理；② 操作工具；③ 操作步骤；④ 应用实例及背景；⑤ 结果检测。所以这节微课的内容构成可按上面5个方面进行设计。
2.2 素材准备
在制作微课过程中，会用到网络资源如图片、3D动画视频、音乐片段、PPT内容等。对于图片，可直接下载，对于不能下载的可用QQ等截图工具截取需要内容，另保存为文档即可使用。对于3D动画视频或电视电影视频，可用“录频软件（Camtasia Studio 6.0）（以下简称录频软件）”录制或下载处理后备用。声音素材可用手机录音功能录制或动画软件的录音功能直接录制。
2.3 制作过程
2.3.1 选择模板
打开动画软件，根据自己需要，在模版列表中选择在一个合适的模板，或者按自己的需要制作模板。制作“基因工程”微课中选用的是“如何快速制作一部动画”模板。要改变其中内容一般右击选取改动对象后，可对其内容、位置、动画效果按需求进行改动，操作简单，不多叙述。
本部分内容设置五个场景，第一个场景为题目，如图3所示。
2.3.2 基因工程的概念原理简介的制作
利用动画软件模板的“T”功能，插入文本框输入文字，并配动画人物及镜头组合，制作第二个场景。最后利用动画软件的录音功能录入声音就可以。
2.3.3 微课中的问答环节
利用模板中的第三个场景制成问答环节，通过学生（动画人物）提问、教师（动画人物）讲解将微课内容引入“基因工程工具”操作工具的讲解，这一内容是重点、也是难点。笔者将准备好的图片，利用“万彩动画大师”插入图片功能将“剪刀”“针线”“运载体”等图片插入到预设位置，并配文字介绍，制作了“限制酶”“DNA链接酶”“运载体”等工具在基因工程中的作用及特点。之后，又利用“问答”形式转入对基因工程操作步骤内容的学习。
2.3.4 对基因工程操作步骤的内容制作
先利用录频软件录制“基因工程操作步骤”的PPT讲解视频，然后利用动画软件的插入视频功能直接插入，成为第四个场景。这样既有讲解，又有PPT文字显示，一目了然。
2.3.5 基因工程发展现状、前景及检测
第五个场景是利用动画软件的“T”功能复制粘贴文字，即可完成在“目的基因工程的发展现状、前景及检测”的文字输入。同步利用动画软件进行录制“基因工程发展现状、前景”语音。在检测这一部分内容中还插入了抗原——抗体杂交技术3D动画，从而将一个微观的内容以可见的动画形式展示给了学生。最后合理调整时间，生成“基因工程”这一内容的微课视频。这样一节微课的制作就完成了。
2.3.6 后期完善
请学生观看视频提出意见、建议，后期再编辑、修改完善
3 反思与感悟
通过利用动画进行微课制作尝试，感觉利用动画软件制作微课有独特的优势。
3.1 内容丰富、有趣
动画设计操作简单可选场景多，可插入人物、图形、文字或者视频等多种动画素材，为动画制作提供了方便。同时视频的加入使微课内容丰富、趣味性也大大增加。
3.2 制作过程相对简单
动画软件具有较为丰富的操作界面，制作设备有一台电脑即可，简化了微课的制作过程。
3.3 学习过程相对简单
动画软件的操作界面和方法类似PPT——对于教师来说容易学习及操作，也容易推广。
3.4 该软件的缺点
一些动画软件没有网络图片截取及视频编辑处理功能，因此还需要借取其他工具，如QQ截图及录频软件。
动画软件的动画设计功能强于录频软件，而录频软件对视频处理能力强于动画软件。只有二者共同配合使用，如利用动画软件制作动画，利用录频软件来处理视频效果更好。
总之，利用动画软件制作微课，虽然有上述缺陷，但由于操作简便，内容丰富、可视性强，不失为一种制作微课的辅助手段，值得推广。
1 “万彩动画大师v2.2.9”界面简介及特点
万彩动画大师的开始界面由菜单栏、模板列表、搜索模板、最近打開工程等部分组成。其中菜单栏有新建文档或打开已有文档等选项，操作方便。模板列表中有多种模板可以选择使用，还可下载合适的模板使用；有搜索模板可以搜索制作动画所需素材，方便快捷。其中云工程可保留所制作的动画，随时可调出进行改造使用（图1）。
万彩动画大师的操作界面主要由菜单栏、工具栏、快捷工具栏、元素工具栏、场景编辑栏、画布编辑/预览区域和时间轴等组成，用于制作、编辑、保存及发布动画视频，尤其能添加各种即时多媒体内容到动画视频中，使制作的动画具有新颖性，能够与时俱进（图2）。
2 利用动画软件进行“基因工程”微课的制作
2.1 “基因工程”微课内容设计
“基因工程”在高中生物必修2、选修3中都有，涉及内容相近。主要由以下几部分组成：① 概念原理；② 操作工具；③ 操作步骤；④ 应用实例及背景；⑤ 结果检测。所以这节微课的内容构成可按上面5个方面进行设计。
2.2 素材准备
在制作微课过程中，会用到网络资源如图片、3D动画视频、音乐片段、PPT内容等。对于图片，可直接下载，对于不能下载的可用QQ等截图工具截取需要内容，另保存为文档即可使用。对于3D动画视频或电视电影视频，可用“录频软件（Camtasia Studio 6.0）（以下简称录频软件）”录制或下载处理后备用。声音素材可用手机录音功能录制或动画软件的录音功能直接录制。
2.3 制作过程
2.3.1 选择模板
打开动画软件，根据自己需要，在模版列表中选择在一个合适的模板，或者按自己的需要制作模板。制作“基因工程”微课中选用的是“如何快速制作一部动画”模板。要改变其中内容一般右击选取改动对象后，可对其内容、位置、动画效果按需求进行改动，操作简单，不多叙述。
本部分内容设置五个场景，第一个场景为题目，如图3所示。
2.3.2 基因工程的概念原理简介的制作
利用动画软件模板的“T”功能，插入文本框输入文字，并配动画人物及镜头组合，制作第二个场景。最后利用动画软件的录音功能录入声音就可以。
2.3.3 微课中的问答环节
利用模板中的第三个场景制成问答环节，通过学生（动画人物）提问、教师（动画人物）讲解将微课内容引入“基因工程工具”操作工具的讲解，这一内容是重点、也是难点。笔者将准备好的图片，利用“万彩动画大师”插入图片功能将“剪刀”“针线”“运载体”等图片插入到预设位置，并配文字介绍，制作了“限制酶”“DNA链接酶”“运载体”等工具在基因工程中的作用及特点。之后，又利用“问答”形式转入对基因工程操作步骤内容的学习。
2.3.4 对基因工程操作步骤的内容制作
先利用录频软件录制“基因工程操作步骤”的PPT讲解视频，然后利用动画软件的插入视频功能直接插入，成为第四个场景。这样既有讲解，又有PPT文字显示，一目了然。
2.3.5 基因工程发展现状、前景及检测
第五个场景是利用动画软件的“T”功能复制粘贴文字，即可完成在“目的基因工程的发展现状、前景及检测”的文字输入。同步利用动画软件进行录制“基因工程发展现状、前景”语音。在检测这一部分内容中还插入了抗原——抗体杂交技术3D动画，从而将一个微观的内容以可见的动画形式展示给了学生。最后合理调整时间，生成“基因工程”这一内容的微课视频。这样一节微课的制作就完成了。
2.3.6 后期完善
请学生观看视频提出意见、建议，后期再编辑、修改完善
3 反思与感悟
通过利用动画进行微课制作尝试，感觉利用动画软件制作微课有独特的优势。
3.1 内容丰富、有趣
动画设计操作简单可选场景多，可插入人物、图形、文字或者视频等多种动画素材，为动画制作提供了方便。同时视频的加入使微课内容丰富、趣味性也大大增加。
3.2 制作过程相对简单
动画软件具有较为丰富的操作界面，制作设备有一台电脑即可，简化了微课的制作过程。
3.3 学习过程相对简单
动画软件的操作界面和方法类似PPT——对于教师来说容易学习及操作，也容易推广。
3.4 该软件的缺点
一些动画软件没有网络图片截取及视频编辑处理功能，因此还需要借取其他工具，如QQ截图及录频软件。
动画软件的动画设计功能强于录频软件，而录频软件对视频处理能力强于动画软件。只有二者共同配合使用，如利用动画软件制作动画，利用录频软件来处理视频效果更好。
总之，利用动画软件制作微课，虽然有上述缺陷，但由于操作简便，内容丰富、可视性强，不失为一种制作微课的辅助手段，值得推广。