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【摘 要】随着科技的不断发展，对于畜禽养殖的需求也逐渐上升。畜禽养殖的作为促进农村经济前进发展的支柱性产业，是提高农民收入的有效途径，对于相关专业的人才培养也是迫在眉睫。抓住畜禽产业发展的良好时机，适应新世纪畜牧业的发展趋势，为畜禽养殖事业的蓬勃发展奠定人才基础，需要培养多数掌握畜禽现代疾病防治理论和技术的高素质的兽医相关人才。如何培养高质量的掌握防治畜禽疾病防治技术的人才，是我们需要研究和探讨的问题。
【关键词】中职;防治畜禽;教改探索
正文：
畜禽的健康疾病防治在畜牧业的发展过程中极为重要，相关专业人才培养在中职教育的领域也有相当重要的地位。所以教育部门对于畜禽防治技术方面的人才培养相当重视，教师在相应的教学方式上也进行了整改，使得学生能够更加系统全面高效的了解和学习畜禽防治技术，为畜牧業发展奠定良好的人才基础。根据畜禽疾病防治教学任务的相关要求，对教学形式改变进行了研究与实践，都取得了不错的成绩和效果。
一、进行畜禽疾病防治的教改研究的积极意义
教育部门在近些年来的发展中，对于畜禽业的发展越来越重视，对于相关专业人才培养的力度也逐渐加强，各个中职学校也将畜禽疾病防治专业作为重点培育发展专业之一，响应教育部门的发展要求，促进畜禽疾病防治人才教育的进一步发展。顺应国家畜牧业的进一步发展，教育行业要重视对于相关人才的培养，促进国家的畜牧业进一步发展和壮大，减轻疾病的传播和扩大，奠定国家畜禽疾病防治人才基础。
二、防治畜禽疾病的教改相关教改探索的具体有效措施
2.1增加开篇课堂有趣性，提升学生学习积极性
学生对于课程的基础认知基于第一节课的印象，第一堂课对于学生的学科学习有着极其重要的影响。所以对于学科开篇的讲解，是学生对于该课程的初始印象的重要环节。良好的课堂效果，关乎着学生课堂效率的提高。教师应该在课程开课之前，充分的将教学形式丰富多元化，保持活跃的课堂氛围，增加学生学习积极性和主动性。
例如：在教科书的序章部分。在课程开课之前，要建立起学生对于课程的良好印象。教师要充分利用学生的学习的心理特点，结合第一章节的畜禽疾病防治的绪论，怎样指导学生，吸引学生注意力，激起学生的学习欲望，增强课堂的的趣味性。在讲解各种动物之间的关系。教师可以在课堂上引导学生涉足生物世界，第一步是要明白各个生物的面目。微生物在生物界中享有体积小之最，繁殖速度最快，分布最为广泛，数量最为广泛等生物之最的盛名，哺乳动物又有完全不同的特征及数量。教师可以列举具有代表性的数据和较为典型的具体事例，和最近热门的生物的热门实时话题，激发学生对于知识进一步了解的兴趣，带动活跃课堂气氛，让学生对于生物学问的世界产生浓厚的兴趣，在讲解中让学生掌握畜禽疾病防治的技能掌握。
2.2丰富教学形式，增加教学质量
畜禽疾病防治学科是现代兽医的必修课程。相关学科的设计方面广泛，理论与实践结合程度强，但是难度大，内容繁琐复杂，推理过程少，教师教学任务重大。传统中的教学课堂，教师占主体地位，学生被动接受知识，形成了固有的模式，忽视了学生作为学习概念中的主体地位，不益于学生进一步对学习进行探索研究，束缚了学生的个性发展阻碍了学生学生积极主动学习的发展，不利于学生思维的锻炼和创新。因此教师需要改变传统的教学途径，对传统的教学形式进行改造，将学生置于学习的主体地位，让学生充分体会到学习的实感和责任。
例如：在畜禽疾病防治的教材中，关于猪的生理特征和行为特征的相关知识的了解。教师可以在课程任务开始之前，组织学生在网络上寻找猪，作为哺乳动物的相关特征，结合课本找出认为的本节课的重点内容。课上组织小组讨论任务，根据提前所做课程准备进行取长补短，得出最佳答案。教师充分利用多媒体信息技术，增加学生课堂的活跃性，利用新式教学形式吸引学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。对于猪每个时间段会有什么样的特点，以及猪生病的原因等相关问题，都在互相讨论中得出结论，大大调动了学生的积极主动性，吸引学生的注意力的集中。
2.3增加教学手段，利用多媒体技术
现代技术日新月异，多媒体技术在教育领域大量普及。适应新课程标准实验的要求，将教学与科技相结合，丰富多元化教学途径手段，改变传统教学形式，提升学生学习积极性。教师可以在日常教学过程中，使得从前不能明确讲解的知识，以更为直观方便的途径展现出来。学生对于新式教学形式的融入，更加深入的对知识进行了解和消化。将课堂本身的枯燥死板的内容转化为活跃生动的形式，将知识从前层次向深层次发展，增加学生对于畜禽疾病防治技术的学习积极性，增加教师的教学有效性。
结束语：
中职防治畜禽疾病防治的技术应用教育方式改革的方式探索，需要使得教学课堂开篇有趣性高，充分吸引学生的学习兴趣;教师适当更改教学形式，摆脱原有教学形式的诟病，提升教学质量;充分利用科技手段，丰富教学手段途径，促进教改的的有效探索。
参考文献：
[1]胡波.中职《畜禽疾病防治》课程的教改研究[J].科学中国人，2015（08）：217.
[2]宋书贞.中职防治畜禽疾病的教改探索[J].科学教育，2011，17（01）：33-34.
（作者单位：黑龙江省讷河市职业技术教育中心学校）
【关键词】中职;防治畜禽;教改探索
正文：
畜禽的健康疾病防治在畜牧业的发展过程中极为重要，相关专业人才培养在中职教育的领域也有相当重要的地位。所以教育部门对于畜禽防治技术方面的人才培养相当重视，教师在相应的教学方式上也进行了整改，使得学生能够更加系统全面高效的了解和学习畜禽防治技术，为畜牧業发展奠定良好的人才基础。根据畜禽疾病防治教学任务的相关要求，对教学形式改变进行了研究与实践，都取得了不错的成绩和效果。
一、进行畜禽疾病防治的教改研究的积极意义
教育部门在近些年来的发展中，对于畜禽业的发展越来越重视，对于相关专业人才培养的力度也逐渐加强，各个中职学校也将畜禽疾病防治专业作为重点培育发展专业之一，响应教育部门的发展要求，促进畜禽疾病防治人才教育的进一步发展。顺应国家畜牧业的进一步发展，教育行业要重视对于相关人才的培养，促进国家的畜牧业进一步发展和壮大，减轻疾病的传播和扩大，奠定国家畜禽疾病防治人才基础。
二、防治畜禽疾病的教改相关教改探索的具体有效措施
2.1增加开篇课堂有趣性，提升学生学习积极性
学生对于课程的基础认知基于第一节课的印象，第一堂课对于学生的学科学习有着极其重要的影响。所以对于学科开篇的讲解，是学生对于该课程的初始印象的重要环节。良好的课堂效果，关乎着学生课堂效率的提高。教师应该在课程开课之前，充分的将教学形式丰富多元化，保持活跃的课堂氛围，增加学生学习积极性和主动性。
例如：在教科书的序章部分。在课程开课之前，要建立起学生对于课程的良好印象。教师要充分利用学生的学习的心理特点，结合第一章节的畜禽疾病防治的绪论，怎样指导学生，吸引学生注意力，激起学生的学习欲望，增强课堂的的趣味性。在讲解各种动物之间的关系。教师可以在课堂上引导学生涉足生物世界，第一步是要明白各个生物的面目。微生物在生物界中享有体积小之最，繁殖速度最快，分布最为广泛，数量最为广泛等生物之最的盛名，哺乳动物又有完全不同的特征及数量。教师可以列举具有代表性的数据和较为典型的具体事例，和最近热门的生物的热门实时话题，激发学生对于知识进一步了解的兴趣，带动活跃课堂气氛，让学生对于生物学问的世界产生浓厚的兴趣，在讲解中让学生掌握畜禽疾病防治的技能掌握。
2.2丰富教学形式，增加教学质量
畜禽疾病防治学科是现代兽医的必修课程。相关学科的设计方面广泛，理论与实践结合程度强，但是难度大，内容繁琐复杂，推理过程少，教师教学任务重大。传统中的教学课堂，教师占主体地位，学生被动接受知识，形成了固有的模式，忽视了学生作为学习概念中的主体地位，不益于学生进一步对学习进行探索研究，束缚了学生的个性发展阻碍了学生学生积极主动学习的发展，不利于学生思维的锻炼和创新。因此教师需要改变传统的教学途径，对传统的教学形式进行改造，将学生置于学习的主体地位，让学生充分体会到学习的实感和责任。
例如：在畜禽疾病防治的教材中，关于猪的生理特征和行为特征的相关知识的了解。教师可以在课程任务开始之前，组织学生在网络上寻找猪，作为哺乳动物的相关特征，结合课本找出认为的本节课的重点内容。课上组织小组讨论任务，根据提前所做课程准备进行取长补短，得出最佳答案。教师充分利用多媒体信息技术，增加学生课堂的活跃性，利用新式教学形式吸引学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。对于猪每个时间段会有什么样的特点，以及猪生病的原因等相关问题，都在互相讨论中得出结论，大大调动了学生的积极主动性，吸引学生的注意力的集中。
2.3增加教学手段，利用多媒体技术
现代技术日新月异，多媒体技术在教育领域大量普及。适应新课程标准实验的要求，将教学与科技相结合，丰富多元化教学途径手段，改变传统教学形式，提升学生学习积极性。教师可以在日常教学过程中，使得从前不能明确讲解的知识，以更为直观方便的途径展现出来。学生对于新式教学形式的融入，更加深入的对知识进行了解和消化。将课堂本身的枯燥死板的内容转化为活跃生动的形式，将知识从前层次向深层次发展，增加学生对于畜禽疾病防治技术的学习积极性，增加教师的教学有效性。
结束语：
中职防治畜禽疾病防治的技术应用教育方式改革的方式探索，需要使得教学课堂开篇有趣性高，充分吸引学生的学习兴趣;教师适当更改教学形式，摆脱原有教学形式的诟病，提升教学质量;充分利用科技手段，丰富教学手段途径，促进教改的的有效探索。
参考文献：
[1]胡波.中职《畜禽疾病防治》课程的教改研究[J].科学中国人，2015（08）：217.
[2]宋书贞.中职防治畜禽疾病的教改探索[J].科学教育，2011，17（01）：33-34.
（作者单位：黑龙江省讷河市职业技术教育中心学校）