【摘 要】
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数学教学是思维过程的教学,如何引导学生参与教学过程,特别是如何让学生深层次的思维参与,是促进学生形成良好的认知结构、培养能力、提高学习效果的关键.《标准》指出：＂数学探
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数学教学是思维过程的教学,如何引导学生参与教学过程,特别是如何让学生深层次的思维参与,是促进学生形成良好的认知结构、培养能力、提高学习效果的关键.《标准》指出：＂数学探究、数学建模、数学文化应贯穿于整个高中数学课程之中.＂探究教学能有效改善传统的教学方式,引导学生主动参与,实现师生互动,从而培养学生学习数学的自主性、能动性和创造性.本文结合笔者在实际工作中的教学经历,
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