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摘 要：高等院校或高职院校中，一般都会开设职业认识实习的实践类课程。通过对这类实践课程的学习，同学们熟练地掌握了实践操作的技巧，学会了整合、利用资源，知道了团结合作的深刻意义，明白了实践出真知的道理。虽然职业认识实习的课程能够加强学生对自己职业的认知，但是学生在校外的学习过程中，时刻存在着不可预期的因素，要想使实习课程顺利开展，必须有一个行之有效的实习管理办法。
关键词：职业认识；实习；管理办法
1 职业认识实习的目的和任务
艺术类专业职业认识实习的主要目的和任务，是将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神，提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。认识实习是教学计划的重要部分，实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量地完成指导老师所布置任务。学习校外指导师傅的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。
同学们通过接触实际生产过程，对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有了一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件。在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。巩固在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实，专业技能更加过硬，更加善于理论联系实际。为以后打下坚实的工作基础。
2 完善管理，使职业认识实习顺利开展
职业认识实习的管理是有一定现实难度的，首先因为大学的专业繁多，每个专业毕业之前都要经过多则一年少则半年的职业认识实习。所以，要想真正做到统一规范，统一管理是不现实的。以高职高专艺术设计专业为例，大学三年中要进行美术写生实习、专业考察实习、职业认识实习等等，因学校课程设置的差别还会略有不同。但是不管怎样，职业认识实习时间最长，安全隐患也最多，需要完成的学习任务也更艰巨。要想保证实习的顺利开展，有效果的结束，需要有一套切实有效的管理办法，使其更为科学化、规范化和制度化。
2.1 在实习中探索个人职业目标和定位
职业认识实习是学生培养计划的重要组成部分，是在教学过程中是学生获得生产实际知识，巩固和深化所学理论知识，贯彻理论与实际结合的教学原则。加强学生的工程实践训练，培养学生获取知识、运用知识创新能力的重要教学环节，是使学生了解社会，接触实际，进行素质教育的重要途径。通过实习，了解职场各类岗位的职责、工作内容。在此过程中，一边埋头苦干，一边积极思考，考察个人兴趣所在，能力所长，以及将来希望达到的职业目标，为个人职业目标和职业定位设计打好基础。
2.2 实习单位选择与实习基地建设
实习单位的选择必须满足实习教学大纲的要求，在确保完成实习教学任务和实习效果、教学质量的前提下，按照专业对口、就近的原则进行确定。加强实习基地，尤其是综合型实习教学基地的建设。学院应按照资源共享、优势互补、平等互惠的原则，在充分考察和论证的基础上，精选一批特色突出、优势明显、技术力量较强的实习接收单位，建立稳定的专业与综合实习教学基地。
学校、学院应加强与实习基地的联系和交流，选聘实习单位的中高级职称技术人员作为实习基地兼职指导教师，指导学生实习，提高实习教学质量。学校不定期召开实习教学基地工作会议，总结、交流实习教学经验，听取实习基地对学校实习教学工作的意见和建议，不断改进和加强实习教学工作。
大力加强校外实训基地的建设，使校外实训基地作为学生的第二课堂，通过对学校理论知识的消化吸收，再经过一段职业认识实习，学生对自己的岗位有了深入的了解，并能够独立完成工作任务，为后期的毕业设计和顺利工作打下了坚实的基础。
2.3 实习教学组织实施
学校应该遵守本专业的人才培养方案制定实习细则，安排好时间进度表，组织实施。经学院主管领导审核签字后发放任务书，实习期间应严格保证学生的实习时间，不得以各种理由缩减或变相减少学生的现场实习时间。学院应选派具有中级及以上职称、实习教学经验丰富、熟悉实习单位情况的教师担任实习指导工作。实习前应组织实习动员，宣讲实习目的与要求，介绍实习单位情况，进行安全保密与纪律教育。实习学生应填写好相关实习文件，并经由实习单位盖章确认，指导教师每周都要到实习单位进行走访指导，与单位指导教师进行沟通，并将学生情况反馈到院里。
严格实行考勤与请假制度，学生实习期间的考勤按学校和实习单位的相关规定执行。学生请病、事假应持相关证明向实习队提出，由实习负责人批准，未经准假不参加实习者按旷课处理。凡请假或缺实习达到实习总时间1/3、实习报告与个人实习总结有严重错误或有抄袭行为、实习未能达到实习教学大纲规定的基本要求者，其实习成绩以不及格记。
实习期间，在完成实习教学大纲规定的各项内容、任务的同时，经实习负责人同意，学校鼓励学生积极参加社会公益活动，如社区服务、科技咨询、公益劳动和文体活动等。
2.4 实习期间的安全管理
学生须与实习单位签订《实习安全管理》协议。实习安全，主要是指同学们的自身安全及财产安全，晚上不单独一个人出行，管理好自己的财产。
除了人身安全之外，还要注意岗位安全，严格遵守岗位职责，确保人身及设备安全，未经公司同意不得擅自动用非自己使用的设备，不私自携带易燃易爆的物品，下班离岗时要切断电源，预防火灾。
2.5 对违反规定者不仅要进行批评教育，在成绩中也要予以体现
在工作期间若违反公司规定，除了批评教育以外，在课程中也要予以体现，严重违反上述规定者，停止其实习课程，并通报批评。
3 小结
高等职业教育如果没有企业的参与，就很难成为成功的职业教育。尤其是职业认识期间学生的工作、学习和生活都在企业，大多数情况下学校教师不会每天都在企业进行指导，企业对实习生的指导和管理将会对学生的实习效果和综合素质的提高产生直接的影响。校企之间需要通过有效的协商来确定企业在实习管理中的责任和作用，按本单位规章制度要求负责对学生进行日常管理，而学校则应积极配合企业的管理，通过校企合作双主体的办学模式，提高高职院校学生的技能水平，完成国家赋予高职学生的伟大使命。
参考文献：
[1] 童卫军.高职院校顶岗实习的系统设计[J] .中国高教研究，2012.
[2] 吕立杰.实习教师“现实震撼”的表现与分析[J] .外国教育研究，2008.
[3] 王胜军.改革完善美术教育 建立健全实习基地[J] .中国成人教育，2009.
[4] 朱年华.校企联合办学 促进职教发展[J] .职教论坛，1998.
作者简介：董小丹，江苏苏州人，艺术硕士，沙洲职业工学院讲师。
关键词：职业认识；实习；管理办法
1 职业认识实习的目的和任务
艺术类专业职业认识实习的主要目的和任务，是将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神，提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。认识实习是教学计划的重要部分，实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量地完成指导老师所布置任务。学习校外指导师傅的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。
同学们通过接触实际生产过程，对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有了一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件。在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。巩固在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实，专业技能更加过硬，更加善于理论联系实际。为以后打下坚实的工作基础。
2 完善管理，使职业认识实习顺利开展
职业认识实习的管理是有一定现实难度的，首先因为大学的专业繁多，每个专业毕业之前都要经过多则一年少则半年的职业认识实习。所以，要想真正做到统一规范，统一管理是不现实的。以高职高专艺术设计专业为例，大学三年中要进行美术写生实习、专业考察实习、职业认识实习等等，因学校课程设置的差别还会略有不同。但是不管怎样，职业认识实习时间最长，安全隐患也最多，需要完成的学习任务也更艰巨。要想保证实习的顺利开展，有效果的结束，需要有一套切实有效的管理办法，使其更为科学化、规范化和制度化。
2.1 在实习中探索个人职业目标和定位
职业认识实习是学生培养计划的重要组成部分，是在教学过程中是学生获得生产实际知识，巩固和深化所学理论知识，贯彻理论与实际结合的教学原则。加强学生的工程实践训练，培养学生获取知识、运用知识创新能力的重要教学环节，是使学生了解社会，接触实际，进行素质教育的重要途径。通过实习，了解职场各类岗位的职责、工作内容。在此过程中，一边埋头苦干，一边积极思考，考察个人兴趣所在，能力所长，以及将来希望达到的职业目标，为个人职业目标和职业定位设计打好基础。
2.2 实习单位选择与实习基地建设
实习单位的选择必须满足实习教学大纲的要求，在确保完成实习教学任务和实习效果、教学质量的前提下，按照专业对口、就近的原则进行确定。加强实习基地，尤其是综合型实习教学基地的建设。学院应按照资源共享、优势互补、平等互惠的原则，在充分考察和论证的基础上，精选一批特色突出、优势明显、技术力量较强的实习接收单位，建立稳定的专业与综合实习教学基地。
学校、学院应加强与实习基地的联系和交流，选聘实习单位的中高级职称技术人员作为实习基地兼职指导教师，指导学生实习，提高实习教学质量。学校不定期召开实习教学基地工作会议，总结、交流实习教学经验，听取实习基地对学校实习教学工作的意见和建议，不断改进和加强实习教学工作。
大力加强校外实训基地的建设，使校外实训基地作为学生的第二课堂，通过对学校理论知识的消化吸收，再经过一段职业认识实习，学生对自己的岗位有了深入的了解，并能够独立完成工作任务，为后期的毕业设计和顺利工作打下了坚实的基础。
2.3 实习教学组织实施
学校应该遵守本专业的人才培养方案制定实习细则，安排好时间进度表，组织实施。经学院主管领导审核签字后发放任务书，实习期间应严格保证学生的实习时间，不得以各种理由缩减或变相减少学生的现场实习时间。学院应选派具有中级及以上职称、实习教学经验丰富、熟悉实习单位情况的教师担任实习指导工作。实习前应组织实习动员，宣讲实习目的与要求，介绍实习单位情况，进行安全保密与纪律教育。实习学生应填写好相关实习文件，并经由实习单位盖章确认，指导教师每周都要到实习单位进行走访指导，与单位指导教师进行沟通，并将学生情况反馈到院里。
严格实行考勤与请假制度，学生实习期间的考勤按学校和实习单位的相关规定执行。学生请病、事假应持相关证明向实习队提出，由实习负责人批准，未经准假不参加实习者按旷课处理。凡请假或缺实习达到实习总时间1/3、实习报告与个人实习总结有严重错误或有抄袭行为、实习未能达到实习教学大纲规定的基本要求者，其实习成绩以不及格记。
实习期间，在完成实习教学大纲规定的各项内容、任务的同时，经实习负责人同意，学校鼓励学生积极参加社会公益活动，如社区服务、科技咨询、公益劳动和文体活动等。
2.4 实习期间的安全管理
学生须与实习单位签订《实习安全管理》协议。实习安全，主要是指同学们的自身安全及财产安全，晚上不单独一个人出行，管理好自己的财产。
除了人身安全之外，还要注意岗位安全，严格遵守岗位职责，确保人身及设备安全，未经公司同意不得擅自动用非自己使用的设备，不私自携带易燃易爆的物品，下班离岗时要切断电源，预防火灾。
2.5 对违反规定者不仅要进行批评教育，在成绩中也要予以体现
在工作期间若违反公司规定，除了批评教育以外，在课程中也要予以体现，严重违反上述规定者，停止其实习课程，并通报批评。
3 小结
高等职业教育如果没有企业的参与，就很难成为成功的职业教育。尤其是职业认识期间学生的工作、学习和生活都在企业，大多数情况下学校教师不会每天都在企业进行指导，企业对实习生的指导和管理将会对学生的实习效果和综合素质的提高产生直接的影响。校企之间需要通过有效的协商来确定企业在实习管理中的责任和作用，按本单位规章制度要求负责对学生进行日常管理，而学校则应积极配合企业的管理，通过校企合作双主体的办学模式，提高高职院校学生的技能水平，完成国家赋予高职学生的伟大使命。
参考文献：
[1] 童卫军.高职院校顶岗实习的系统设计[J] .中国高教研究，2012.
[2] 吕立杰.实习教师“现实震撼”的表现与分析[J] .外国教育研究，2008.
[3] 王胜军.改革完善美术教育 建立健全实习基地[J] .中国成人教育，2009.
[4] 朱年华.校企联合办学 促进职教发展[J] .职教论坛，1998.
作者简介：董小丹，江苏苏州人，艺术硕士，沙洲职业工学院讲师。