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摘 要：高中阶段是学生们学习知识，提高思维能力，形成正确的三观和道德理念的重要阶段，是其日趋成人化、社会化的关键时期。除了知识文化方面的教育之外，班主任的班级管理工作，对学生的成人成才也有着非常重要的作用。如何让学生养成良好的生活和学习习惯，形成正确的三观，真正融入到集体和社会之中，是广大班主任重要的教学任务。本文简要探析了当前班主任管理的现状，并提出相关的问题对策，希望对高中班级管理有所帮助。
关键词：高中教育;班级管理;教学研究
引言：
班主任在进行班级管理过程中，会遇到很多问题，面临着学生之间、师生之间的关系处理，学习兴趣和动机的诱导，班级氛围的构建，任课老师之间的工作协调等诸多方面的工作内容。如何找到相应的问题解决突破口，构建良好的班级氛围，提高各科教学效果，是高中班级管理的重中之重。
一、高中班主任班级管理工作现状
（一）管理模式单一，课堂氛围枯燥
高中阶段的同学们由于面临着高考的压力，需要更多的时间和精力投入到学习之中。但是如果将所有的时间和精力都用在学习上，而不注重放松，同学们会面临着高度的神经紧张和脑力疲劳，不注重劳逸结合的话，学习效果会不尽人意。为了尽快提高学生的考试成绩，提高学校的升学率，部分班主任的班级管理模式非常单一，仅仅注重同学们考试成绩的提高。在班级管理中反复强调学习成绩的重要性，强调高考的重要性，给同学们造成非常大的压力，班级管理模式非常严格。为了尽可能的提高同学们的考试成绩，加强他们的学习专注度，不少班主任在班级墙壁上悬挂一些让人非常紧张的标语，班会上也反复强调考试的重要性，让同学们处在这种单一的班级管理模式中，让班级氛围变得非常的枯燥和紧张。
（二）缺乏有效的家校沟通
教育从来不只是学校的工作，家庭教育更加重要。学生的生活习惯、学习习惯、人生态度和自我管理能力，都与家庭教育和家长的教育手段有着密切的关系。家庭环境对学生的身心成长和智力发育起到不可或缺的作用，不少问题学生都是由于家庭因素引起的。因此，班主任在进行班级管理和学生的教育方面，要积极的与家长进行沟通和联系，得到家长的帮助和配合，维系家长、学校与学生三者之间的关系。了解学生的生活经历、成长环境和性格特点，并进行有针对性的管理，因材施教，给同学们以心理疏导和教育引导，从而优化班级管理效果，促进同学们身心健康成长。
二、优化班级管理的策略
（一）转变管理模式和方法，优化班级氛围
教师要努力营造以人为本的班级环境，给同学们以积极正面的环境影响，树立远大的人生目标，凸显同学们的平等地位，肯定不同学生的综合能力发展，科学地评价他们。改变传统的唯分数论英雄的观点，真正将班级管理放在学生身心健康成长和三观构建上，对学生采用柔化管理的手段，动之以情晓之以理。通过积极的帮助和引导，为同学们营造一个积极向上的班级环境。张贴的班级标语，更多应该以充满文化气息的名人名言为主，而不是充满偏激性的唯分数论的标语。努力创建积极健康的班级文化，让同学们在潜移默化中不断奋斗，努力学习。
（二）积极与学生家长进行沟通，展开家校合作
班主任要充分重视家庭教育的影响，积极与学生家长进行沟通联系，及时了解学生在家庭的各种信息，用以帮助在校的教育和管理。班主任可以组建一个班级的家长群，在群中积极的与各位家长反映同学们的在校信息，同时了解学生在家的状况。对一些学习上和生活上存在问题的同学，班主任可以定期进行家访，真正深入到其家庭环境之中，与其家长面对面交谈，深入了解学生存在的问题，并积极探讨解决方法，也让家们长重视家庭环境的重要性，为学生的身心健康成长而不断努力。
（三）改变学生评价和管理模式
由于面临高考的壓力，班主任在进行学生评价时，往往采用唯分数论，只有学习成绩好，考试分数高的同学，才是所谓的好学生。而一些成绩不理想，学习效果较差的同学，则被列入差等生的行列，给他们的心理造成了很严重的创伤，打击了他们学习的积极性。素质教育下，班主任应当科学地对学生进行综合评价，从德智体美劳等多方面进行系统性的评价，发现每个人的闪光点，注重因材施教，并进行合理的引导，帮助他们重拾学习的信心。在进行学生管理过程中，要以积极鼓励的语言为主，注重维护学生的自尊心，从正面评价给其以信心，让他们能够找到生活和学习的突破口，重新燃起斗志，努力奋斗。
结语
综上所述，高中的班级管理工作对学生的学习和成长都起到非常重要的作用。班主任要充分重视班级管理工作的重要性，不断转变教学思路和方法，优化班级氛围，重视家校沟通，改变学生的评价标准，从以人为本和因材施教的观点出发，重视学生的综合素质和全面发展。
参考文献
[1]苏宜阔.柔性管理方式在高中班级管理中的应用[J].名师在线，2019，09：90-91.
[2]曹驰萍.高中班主任对班级管理技巧与策略的探讨[J].课程教育研究，2019，20：181-182.
[3]曹景云.高中班主任管理技巧与方法探讨[J].中国新通信，2018，2005：186.
关键词：高中教育;班级管理;教学研究
引言：
班主任在进行班级管理过程中，会遇到很多问题，面临着学生之间、师生之间的关系处理，学习兴趣和动机的诱导，班级氛围的构建，任课老师之间的工作协调等诸多方面的工作内容。如何找到相应的问题解决突破口，构建良好的班级氛围，提高各科教学效果，是高中班级管理的重中之重。
一、高中班主任班级管理工作现状
（一）管理模式单一，课堂氛围枯燥
高中阶段的同学们由于面临着高考的压力，需要更多的时间和精力投入到学习之中。但是如果将所有的时间和精力都用在学习上，而不注重放松，同学们会面临着高度的神经紧张和脑力疲劳，不注重劳逸结合的话，学习效果会不尽人意。为了尽快提高学生的考试成绩，提高学校的升学率，部分班主任的班级管理模式非常单一，仅仅注重同学们考试成绩的提高。在班级管理中反复强调学习成绩的重要性，强调高考的重要性，给同学们造成非常大的压力，班级管理模式非常严格。为了尽可能的提高同学们的考试成绩，加强他们的学习专注度，不少班主任在班级墙壁上悬挂一些让人非常紧张的标语，班会上也反复强调考试的重要性，让同学们处在这种单一的班级管理模式中，让班级氛围变得非常的枯燥和紧张。
（二）缺乏有效的家校沟通
教育从来不只是学校的工作，家庭教育更加重要。学生的生活习惯、学习习惯、人生态度和自我管理能力，都与家庭教育和家长的教育手段有着密切的关系。家庭环境对学生的身心成长和智力发育起到不可或缺的作用，不少问题学生都是由于家庭因素引起的。因此，班主任在进行班级管理和学生的教育方面，要积极的与家长进行沟通和联系，得到家长的帮助和配合，维系家长、学校与学生三者之间的关系。了解学生的生活经历、成长环境和性格特点，并进行有针对性的管理，因材施教，给同学们以心理疏导和教育引导，从而优化班级管理效果，促进同学们身心健康成长。
二、优化班级管理的策略
（一）转变管理模式和方法，优化班级氛围
教师要努力营造以人为本的班级环境，给同学们以积极正面的环境影响，树立远大的人生目标，凸显同学们的平等地位，肯定不同学生的综合能力发展，科学地评价他们。改变传统的唯分数论英雄的观点，真正将班级管理放在学生身心健康成长和三观构建上，对学生采用柔化管理的手段，动之以情晓之以理。通过积极的帮助和引导，为同学们营造一个积极向上的班级环境。张贴的班级标语，更多应该以充满文化气息的名人名言为主，而不是充满偏激性的唯分数论的标语。努力创建积极健康的班级文化，让同学们在潜移默化中不断奋斗，努力学习。
（二）积极与学生家长进行沟通，展开家校合作
班主任要充分重视家庭教育的影响，积极与学生家长进行沟通联系，及时了解学生在家庭的各种信息，用以帮助在校的教育和管理。班主任可以组建一个班级的家长群，在群中积极的与各位家长反映同学们的在校信息，同时了解学生在家的状况。对一些学习上和生活上存在问题的同学，班主任可以定期进行家访，真正深入到其家庭环境之中，与其家长面对面交谈，深入了解学生存在的问题，并积极探讨解决方法，也让家们长重视家庭环境的重要性，为学生的身心健康成长而不断努力。
（三）改变学生评价和管理模式
由于面临高考的壓力，班主任在进行学生评价时，往往采用唯分数论，只有学习成绩好，考试分数高的同学，才是所谓的好学生。而一些成绩不理想，学习效果较差的同学，则被列入差等生的行列，给他们的心理造成了很严重的创伤，打击了他们学习的积极性。素质教育下，班主任应当科学地对学生进行综合评价，从德智体美劳等多方面进行系统性的评价，发现每个人的闪光点，注重因材施教，并进行合理的引导，帮助他们重拾学习的信心。在进行学生管理过程中，要以积极鼓励的语言为主，注重维护学生的自尊心，从正面评价给其以信心，让他们能够找到生活和学习的突破口，重新燃起斗志，努力奋斗。
结语
综上所述，高中的班级管理工作对学生的学习和成长都起到非常重要的作用。班主任要充分重视班级管理工作的重要性，不断转变教学思路和方法，优化班级氛围，重视家校沟通，改变学生的评价标准，从以人为本和因材施教的观点出发，重视学生的综合素质和全面发展。
参考文献
[1]苏宜阔.柔性管理方式在高中班级管理中的应用[J].名师在线，2019，09：90-91.
[2]曹驰萍.高中班主任对班级管理技巧与策略的探讨[J].课程教育研究，2019，20：181-182.
[3]曹景云.高中班主任管理技巧与方法探讨[J].中国新通信，2018，2005：186.