【摘 要】
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<正>设计理念:阅读理解是学生的个性化的行为,教师的分析代替不了学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。要与学生的生活经验、知识积累紧密联系,体现学生学习过
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<正>设计理念:阅读理解是学生的个性化的行为,教师的分析代替不了学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。要与学生的生活经验、知识积累紧密联系,体现学生学习过程的自主性、独立性和创造性。创设情境,调动学生的生活积累,打破学生与文本的界限,让学生走进古诗,通过自主、合作的方式,利用一切语文学习的资源,拓宽语文学习的空间,激发学生的兴趣,培养学生自主学习的能力。
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