卒中中心时间节点管理对急性缺血性脑卒中患者预后的影响

来源 :护理实践与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhezhe_1207
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨卒中中心时间节点管理对急性缺血性脑卒中患者预后的影响。方法将我院急诊科2016年1-12月收治的113例急性缺血性脑卒中患者设为对照组,2017年1-12月收治的163例急性缺血性脑卒中患者设为观察组。对照组采用传统救治模式,观察组采用时间节点管理,比较两组患者急诊救治各个环节所用时间、闭塞血管再通率、48 h内病死率、致残率。结果观察组到院评估时间、急诊CT检查时间、急诊CT报告出具时间、专科医师会诊时间、检验报告时间、到院至静脉溶栓时间均短于对照组(P <0. 05)。观察组闭塞血管再通
其他文献
地理实践力是地理核心素养的重要组成部分。在动手实践的过程中,能够使地理知识得到理解、运用乃至升华。六年级学生因认知水平的限制,在一些重要的自然地理原理的学习过程中
按(JGJ94-94)规范计算嵌岩桩的竖向极限承载力,岩石饱和单轴抗压强度标准值(fk)和嵌岩深度(hR)是嵌岩桩基础两个最基本关键的参数,必须作好取样、试验,加强勘察与设计的联系,
【摘 要】  小学语文作文是学生写作的起点,是为了以后写出好作文的关键。本文指出了现如今小学语文作文无话可写的现象,并分析了现象产生的诸多原因,最后以自己多年的教学经验为基础提出了相应的解决策略,旨在让学生畅所欲言,快乐写作。  【关键词】  小学作文 观察生活 情景  就目前的小学作文写作现状而言,很多问题都在一定程度着阻碍着作文教学的发展,其中最主要的、最突出的问题莫过于写作的无话可写。下面从
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达。应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”因此, 教师要引导学生多观察社会生活, 让学生充满情感地走进大自然、走进社会、走进家庭, 真切地感受一切,去学会为生活感动。学生自然会从身边选材, 从小事中挖掘深远的意义, 以丰富写作的内容。  一、开放内容,让学生直面生活  1. 亲身体验, 感受生活  叶圣陶先生曾说
与发达国家蛋鸡养殖相比。我国蛋鸡养殖缺乏数据化。在我国,养殖户关心的是较为表面化的数据,如饲料价格、鸡蛋价格、整个饲养期是否赚钱等。而实际上在这些浅显的数据背后,有一