【摘 要】
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在提倡素质教育的今天,教师不再是单纯地传授知识,学生也不再是被动地接受知识。在教学当中,学生是学习和发展的主体,教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助。而要使学生变
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在提倡素质教育的今天,教师不再是单纯地传授知识,学生也不再是被动地接受知识。在教学当中,学生是学习和发展的主体,教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助。而要使学生变被动接受为主动吸收,教师除了指导学生学习外,主要是要激起学生的学习
In promoting quality education today, teachers no longer simply impart knowledge, students are no longer passively accept knowledge. In teaching, students are the main body of learning and development, teachers should carry out the necessary guidance and help around this subject. In order to make students become passive passive take-up, teachers in addition to guiding students to learn, the main is to arouse students' learning
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鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名阿张、周樟寿、豫山、周树人,1881年9月出生于浙江绍兴。当时其祖父周福清在京做官,当抱孙的喜讯传到他那里时,恰巧张
高桥的厨师善治河鲜，这与高桥的地理位置不无关系。 今天，我们在谈论本帮菜时，一定不能忘记，高桥也是本帮菜的源头之一。分析高桥本帮菜的形成与发展，也是研究上海饮食文化的一个课题。央视的《舌尖上的中国》第二季拍到本帮菜，一群人马就“杀”到川沙去拍，但是他们没去黄浦江口的高桥，不能不说是一个遗憾。 逢熟吃熟，高桥人家口福好 从川沙经营的本帮菜中我们会发现，基本上都是“猪家门”在撑市面，用到的河鲜，
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“道德何以奠基”问题是伦理学和道德哲学的基本问题之一。上世纪九十年代初,德国汉学家罗哲海、法国汉学家朱利安在各自出版的论著中,都基于“道德奠基”这一问题意识,对孟
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