【中图分类号】G610 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）7-0211-02
　　常提起“养成教育”这一名词，可认真的思索起来“养成教育”到底是一个什么。
　　经过几年来的教育实践，我认为养成教育就是从学生的行为习惯入手。经过长期地教育和训练达到最终目标——使学生能有一个良好的习惯。
　　明清之际的王夫之阐有“习子童蒙圣功也”的论点进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。英国哲学家培根说“习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人生。习惯的养成并不是一朝一夕的事一旦养成了坏习惯就会使你受害终生相反养成了一个良好的习惯也会使你受益终生”。
　　由此可见养成教育是为人的终身发展奠定良好基础的教育虽然不是教育的主体但却在学生成长教育中起着尤为重要的作用。
　　因此 抓好少年儿童的养成教育是每个教育工作者义不容辞的责任。
　　1.正确认识养成教育 这种重视只是停留在表面的认识上只是简单地把《小学生守则》教条化未能根据学生身心发展的特点结合实际需要加以深入研究做出科学举措。养成教育不是权宜之计 而是长远之策。它不只是要适应小学、初中更要适应高中、大学要服务人的一生。所以说养成教育不只是日常行为的一种简单的规范它更是人格的提升品质的提高心理的健全的综合性教育其最终目的是要把青少年培养成为有良好品德和心理素质的健康人才。“马加爵事件”不仅是当今教育一个惨痛的教训更是未来教育发展方向的思考。养成教育是育人是教育的基础和目的它不应成为“教书”的附属品。
　　2.重视自我教育能力的培養 行自我教育的教育才是真正的教育。自我教育能力的增强。是良好行为习惯养成的有力保障。要培养学生自我教育能力就要以学生为本转变德育教育观念完善德育方法改变德育途径。首先是以活动为载体让学生在活动中增强自我教育的能力让学生通过参加多种多样的活动受到教育。
　　其次多认可学生赞美学生能促进学生进行自我教育。曾听说陶行知老先生用四块糖教育了学生改变了学生。我们也试着用四块糖的方法教育学生学生毕竟是学生他需要老师、家长的认同、赞美。
　　3.充分发挥教师的示范作用 行为习惯可能会出现在学生的身上。教师是养成教育的主要 实施者其言行举止会潜移默化的影响学生。所以作为一名教师更要注意为人师表。要求学生做到的自己首先做到要求学生不做的自己坚决不做。如要求学生不迟到教师上课一定不能迟到。另外教师应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样对于学生的问好老师应该微笑点头碰到内向的学生要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮助教师应该亲切地跟他们道声“谢谢”如果老师有时说错了或做错了也要敢于向学生道歉。这样教师良好的师德表率给学生树立榜样庄重大方的仪表、彬彬有礼的语言给学生做示范从而达到“其身正不令而行”的效果。
　　4.实行家校定期通报制度 家长是孩子的第一任老师要使孩子养成良好习惯必须将家庭教育与学校教育有机结合才能产生教育效益。学校要定期召开学生家长会向家长宣传养成教育的意义与价值。为了更好的让家长配合学校搞好养成教育可向家长提出如下要求1.父母应配合学校共同承担起养成教育的责任不能过分娇惯、溺爱孩子。2.要从小抓起培养孩子的自立能力。3.在家庭教育中也要体现“严”和“爱”。4.家长要及时向学校反馈孩子在家的实际表现。这样才能形成一个教育的整体合力共同发现学生身上存在的问题促进学生身心的健康发展。 5.养成教育必须从点滴抓起 必须从小处着手从点滴做起。为什么不少学生知道《守则》却随地吐痰、随手乱扔纸屑为什么许多学生在校内学雷锋做好事回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此对学生的养成教育需要着眼细节从学生点滴的养成教育抓起。从吃饭、走路到衣着、睡觉从学习用品的摆放、坐立姿势到作业书写的规范从进出门的礼仪到主动向别人问好每一个动作行为，每一个环节都要进行训练培养他们从小养成良好的生活、学习习惯。 6.养成教育要持之以恒 需要长期抓切不可“三天打鱼两天晒网”。学生的行为具有持续性和反复性一种良好习惯的养成有一个过程须经常性地进行诱导、训练一种不良行为的纠正也须反复地进行指导、教育。
　　所以对学生的养成教育要有耐心要持之以恒。 教育不是个别教师的工作是每位教师的职责养成教育也不单是学校的事是需要家长及社会各界支持关心的事。我们相信只要充分认识养成教育的重要性齐抓共管人人参与形成合力就能在教育的花圃中培育出茁壮、艳丽的 花苗。