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【摘要】借鉴经济学理论分析影响高职院校学生工作运行状况的指标为三大类共十个指标，他们是基础性指标中的上课率、就寝率，保障性指标中的新生报到率、毕业生就业率，发展性指标中欠费率、流失率、考试作弊率、违纪率、补考率、刑事案件率等。这十个指标是动态的、变化的、发展的，不同时期、不同的班级、不同的院（系）指标的变化率是不一样的，同时他们又是相互制约、相互支撑、相互关联、相互影响的。这十个率的升高和降低能够比较全面的反映学生工作运行的状况，关注这十个率的变化、考量这十个率的变化是高职院校学生工作的重点。
【关键词】高职院校；学生工作；运行状况；考量
一、经济学理论分析高职院校学生工作运行的状况
经济学理论是用来说明社会经济现象的几个主要经济变量之间因果关系的逻辑体系。经济学理论是建立在假定基础上对经济变量之间如何发生互相联系判断的假说，是依据假说运用逻辑规则演绎的预测。对一个具体的事物、行为、事件等的存在和发生，从经济学的角度，用经济学的方法来分析他的存在的价值和意义，就叫经济考量。经济学理论中有反映国富、民富的GDP、GNP指标，又有反映社会运行状况和民众生活状态的CPI、HDI、GNH指标。描述高职院校学生工作运行状况的指标中既有反映办学规模的招生指标、反映办学质量的就业指标，又有反映工作运行状况和学生情况的上课率、就寝率、学生流失率、学生欠费率、考试作弊率、违纪率、补考率、刑事案件率等指标，这些指标如果发生变化对学生工作运行状况的影响有的很大，有的甚至影响高校的办学目标，影响高校的稳定。借鉴经济学理论分析学生工作运行状况，通过指标的变化，找出指标之间的关联度，分析指标上升、下降的原因，为领导层加强和改进学生工作提供理论支撑，为院（系）具体实施学生工作提供目标和方向，同时也为有关职能部门决策提供参考。
二、描述高职院校学生工作运行状况指标
高职院校学生工作的涉及的内容较多，有定性的内容也有定量的内容，借鉴经济学理论分析，能够用来反映、考量学生工作运行状况的指标有三大类共十个指标。具体内容见表1。
1、基础性指标。基础性指标主要是学生个体的情况。学生工作运行状况的好坏主要是学生决定。对一个学生来讲能够认真上课，不存在夜不归宿旷课现象，学校教育管理的方案才能够实施。所以学生的上课率、就寝率是学生工作基础性工作，只有认真抓好这两个率才能保证学生工作的良性运行，学生教育管理的大政方针才能有效贯彻。
2、保障性指标。保障性指标对学校来讲就是招生和就业工作。新生报到率低学生数少，办学经费就减少，学校的生存就出现危机。就业率低反过来影响招生工作，出口不畅，进口就不旺。
3、发展性指标。发展性指标主要指学生流失率、学生欠费率、考试作弊率、违纪率、补考率、刑事案件率等六个方面。
学生流失率主要是指开除学籍、自动退学、成绩不合格劝退、非正常死亡等。学生流失率高，影响高校部门工作有序运行，对高校的日常管理产生冲击，有关部门的日常有序工作被打乱；学生流失率高，学生流向社会，学校的社会声誉受到影响，社会效益降低，影响学校办学；学生流失率高，在校学生数减少，学费收入也减少，经济效益降低，影响学校可持续发展。
学生欠费情况主要是家庭困难欠费和恶意欠费这两个方面。国家、省、学校以及社会都非常重视家庭困难学生的解困工作，从各高校的实际情况看，学生欠费大部分是恶意欠费。高校大都存在高额贷款，每天都要为银行付出大量的利息。学生恶意欠费造成大量的学费收不上来，影响学校的正常运转。
考试作弊率近几年在各高职院校居高不下，而且排在各类违纪的首位。考试作弊不但影响学校对学生学习效果的考察，影响对学生评价的公平性，影响学校人才培养的质量，影响一所学校良好教学风气的形成，更影响社会的诚信建设。对大学生而言，作弊的负面心理效应对个体心理健康的成长极其不利。
违纪率高低是教育管理有效性、实效性、针对性的具体体现。学生的教育管理是个系统工程，加强大学生思想教育，不只是学生工作部门的事，家庭、社会各个方面都要一起关心和支持。违纪率高说明学生教育管理还存在盲区，教育管理的方式、方法、手段存在不适合之处。
补考率高低反映学风建设情况。如果学生学习目的明确，学习的主动性强，态度认真，按时上课，遵守课堂纪律，专心听讲，方法科学，认真做笔记，积极思考和回答老师提出的问题，课后学习气氛浓厚，按时完成作业，勤到图书馆、教室自习，积极开展创优争先活动，学习风气浓，补考率就会降低，反之补考率就升高。
刑事案件发案率近几年在高校呈上升趋势。刑事案件率的高低反映一个学校平安校园创建情况。目前大学生中发生的刑事案件主要是打架和盗窃。打架具有群体性、偶发性与多发性，特别是打群架，卷入人数多，且很难平息，易发展为恶性事件。盗窃案件主要是偷盗笔记本电脑和手机。
学生上课率、就寝率降低，会导致考试作弊率、违纪率、补考率、刑事案件率等上升，考试作弊率、违纪率、补考率、刑事案件率等上升会导致流失率上升，流失率上升会导致学生欠费率增加，影响学校办学经费收入，影响学校社会声誉，影响学校招生工作、就业工作，从而影响学校可持续发展。
三、高职院校学生工作运行状况考量的原则
1、静态考量和动态考量相结合，突出动态考量。
静态考量着重于学生工作的现实状况，反映学生工作在现阶段达到的教育管理的水平、学生规模和可持续发展程度。动态考量则是揭示学生工作运行状况的发展变化过程和趋势。静态考量的结果为动态考量提供基础，动态考量的结果可以指导和影响学生工作有关政策制订、有关事项的决策。
2、定性考量和定量考量相结合，突出定量考量。
一個制度的出台、一项重大决策的形成、一种管理方式的改变，都是大量的定性分析和定量分析综合的结果。由于学生工作具有渐进性和微观性的特点，因而定量考量显得特别重要。高职院校学生工作的工作内容大多都可以进行量化考量，这种量化考量是进行学生工作内部运行分析和外部状况监测判断的重要依据。
3、统计考量和预测考量相结合，突出预测考量。
统计考量是在占有大量真实可靠学生工作资料的基础上，结合客观实际，对统计数据进行分析研究，说明学生工作的运动过程和内在联系，揭示学生工作的本质及其规律性，进而提出解决学生工作存在的矛盾的办法，为校级、院系领导决策和宏观调控提供依据。预测考量，是根据学生工作发展变化的规律，通过定性与定量相结合的分析方法，对未来学生工作的发展趋势进行预测分析。高职院校学生工作偶发事件、突发事件较多，但可以在统计考量的基础上，通过数理统计对学生工作的发展规律、各类数据的上升、下降等进行预测考量，从而找出规律性的结论，提早进行预防和干预把问题解决在萌芽状态。
4、全面考量和简明考量相结合，突出全面考量。
在设计统计学生工作运行指标体系时，应尽可能地从各个方面、各个环节反映学生工作运行的全貌。既要有投入方面的内容，也要有产出方面的成果；既要反映当前学生工作运行的状况，也要反映学生工作长远的发展问题。同时．还应保持指标的系统性和指标间的逻辑性，并尽可能减少指标数，本着少而精的原则进行筛选，选出其中富有综合性、代表性、实用性和可操作性的指标。
5、微观考量与宏观考量相结合，突出微观考量。
学生个体的活动是构成学生工作运行的基本要素。学生工作总体运行状况会对学生个体活动产生影响。在建立学生工作运行状况考量指标体系时不仅要看到本校，还要看到本省同类院校、外省相关院校以至全国同类院校；不仅要考量全校学生工作的运行状况，还要掌握学生个体的发展情况；不仅要分析学生工作方面存在的问题，还要分析学生取得的进步。在微观与宏观结合的过程中要突出为微观，围绕微观看宏观，以便分析学生工作运行过程的利弊得失。
四、高职院校学生工作运行状况考量的方法
1、日常考量。日常考量主要是指考量每个学生每天在学校的情况，每个班级每月的运行情况，各院（系）每学期学生工作运行情况，全校每学年学生工作运行情况。
辅导员（班主任）对每个学生的考量主要是观察学生个体从早锻炼到晚就寝情况，从课堂学习到课外活动情况，从理论学习到实践能力提高情况，从而发现是否存在旷操、旷课、夜不归宿、违纪、心理疾患、学习萎靡不振、就业困难、生活困难、交往困难等情况，进而加强教育管理，帮助学生完成学业。
各院（系）对每个班级的考量主要是每月各班级学生的早操出勤率、上课出勤率、夜不归宿情况、违纪率、暂时落后学生情况、主题班会课开展情况、宿舍卫生情况、辅导员（班主任）深入班级宿舍情况、安全教育情况、帮困难助学情况、问题学生的处理情况等，从而找出规律性的问题，提出解决问题的方法，加强和改进院（系）学生工作。
学工处、团委对院（系）的考量主要是按照《院（系）学生工作考核办法》重点在学生工作的思路方面，院（系）风、班风、学风建设状况。根据量化指标的赋分情况，发现学生工作存在的问题，对院（系）学生工作提出建设性的意见，修正学生工作运行过程存在的偏差。
学校党委、行政对全校学生工作的考量主要是学校教育资源的分配与整合工作，各基层教育单位、相关职能部门之间关系协调与沟通工作，政策的导向与调控工作，热点、难点工作的调研与决策工作，对基层工作检查、督促与政策服务工作。
2、关键时期考量。任何事物的发展变化都有一定的规律。学生工作也有一定的规律可循，影响学生工作运行状况也有几个关键期。主要是考试期间、新生报到期间、实习期间。
考试期间是考试作弊的高发期。作弊率的高低反映诚信教育的效果，加强考试期间的教育管理巩固诚信教育的成果，降低作弊率。新生报道期间是违纪多发期，也是新生爱校教育的容易期。做好迎新工作、入学教育工作，提高新生家长对学校的满意度，巩固新生报到率，提高社会知名度。实习期间要关注学生的安全教育情况，尤其要加强安全教育杜绝意外事件的发生，同时更要关注学生的实习质量，防止实习走过场，影响教育效果。
3、重点时期考量。重点时期考量主要是每年五月、十一月。这两个月一般是学生心理疾病高发期、突发期。这两个月要加强心理健康普及教育，关注重点人员。辅导员（班主任）、心理健康教育的老师要有目的与重点人员谈心，了解他们的思想状况，发现问题及时解决，防止意外发生。
4、重点指标考量。流失率是学生工作运行状况的晴雨表。它是学生工作运行过程中必须重点关注的指标。大学生流失现象已成为高校办学中客观存在的事实，而近年来流失的比例呈现上升的势头。流失率偏高给高校、社會、家庭和学生都带来不利影响，而且也影响高校教育、管理和发展，还可能对校园稳定和构建和谐社会造成潜在的威胁。
参考文献
[1]郭银辉,郝志军.关于普通高等学校学生退学问题思考[J].山西财经大学学报,1999(4).
[2]叶健.高职院校学生流失现象及其对策探究[J].辽宁教育研究,2007(10).
[3]杨建新,王朝晖.高职学生流失率的个案统计及分析[J].中国职业技术教育,2007(285).
[4]余根钱.国家经济安全指标体系研究[J].中国统计,2004(9).
[5]谢洪礼.国民经济运行安全评价指标体系研究[J].统计研究,2000(7).
作者简介：鲁伟（1963—），男，辽宁昌图人，常州机电职业技术学院学工处处长，职业指导师，副教授，研究方向：学生教育管理、学生职业生涯规划与就业指导。
【关键词】高职院校；学生工作；运行状况；考量
一、经济学理论分析高职院校学生工作运行的状况
经济学理论是用来说明社会经济现象的几个主要经济变量之间因果关系的逻辑体系。经济学理论是建立在假定基础上对经济变量之间如何发生互相联系判断的假说，是依据假说运用逻辑规则演绎的预测。对一个具体的事物、行为、事件等的存在和发生，从经济学的角度，用经济学的方法来分析他的存在的价值和意义，就叫经济考量。经济学理论中有反映国富、民富的GDP、GNP指标，又有反映社会运行状况和民众生活状态的CPI、HDI、GNH指标。描述高职院校学生工作运行状况的指标中既有反映办学规模的招生指标、反映办学质量的就业指标，又有反映工作运行状况和学生情况的上课率、就寝率、学生流失率、学生欠费率、考试作弊率、违纪率、补考率、刑事案件率等指标，这些指标如果发生变化对学生工作运行状况的影响有的很大，有的甚至影响高校的办学目标，影响高校的稳定。借鉴经济学理论分析学生工作运行状况，通过指标的变化，找出指标之间的关联度，分析指标上升、下降的原因，为领导层加强和改进学生工作提供理论支撑，为院（系）具体实施学生工作提供目标和方向，同时也为有关职能部门决策提供参考。
二、描述高职院校学生工作运行状况指标
高职院校学生工作的涉及的内容较多，有定性的内容也有定量的内容，借鉴经济学理论分析，能够用来反映、考量学生工作运行状况的指标有三大类共十个指标。具体内容见表1。
1、基础性指标。基础性指标主要是学生个体的情况。学生工作运行状况的好坏主要是学生决定。对一个学生来讲能够认真上课，不存在夜不归宿旷课现象，学校教育管理的方案才能够实施。所以学生的上课率、就寝率是学生工作基础性工作，只有认真抓好这两个率才能保证学生工作的良性运行，学生教育管理的大政方针才能有效贯彻。
2、保障性指标。保障性指标对学校来讲就是招生和就业工作。新生报到率低学生数少，办学经费就减少，学校的生存就出现危机。就业率低反过来影响招生工作，出口不畅，进口就不旺。
3、发展性指标。发展性指标主要指学生流失率、学生欠费率、考试作弊率、违纪率、补考率、刑事案件率等六个方面。
学生流失率主要是指开除学籍、自动退学、成绩不合格劝退、非正常死亡等。学生流失率高，影响高校部门工作有序运行，对高校的日常管理产生冲击，有关部门的日常有序工作被打乱；学生流失率高，学生流向社会，学校的社会声誉受到影响，社会效益降低，影响学校办学；学生流失率高，在校学生数减少，学费收入也减少，经济效益降低，影响学校可持续发展。
学生欠费情况主要是家庭困难欠费和恶意欠费这两个方面。国家、省、学校以及社会都非常重视家庭困难学生的解困工作，从各高校的实际情况看，学生欠费大部分是恶意欠费。高校大都存在高额贷款，每天都要为银行付出大量的利息。学生恶意欠费造成大量的学费收不上来，影响学校的正常运转。
考试作弊率近几年在各高职院校居高不下，而且排在各类违纪的首位。考试作弊不但影响学校对学生学习效果的考察，影响对学生评价的公平性，影响学校人才培养的质量，影响一所学校良好教学风气的形成，更影响社会的诚信建设。对大学生而言，作弊的负面心理效应对个体心理健康的成长极其不利。
违纪率高低是教育管理有效性、实效性、针对性的具体体现。学生的教育管理是个系统工程，加强大学生思想教育，不只是学生工作部门的事，家庭、社会各个方面都要一起关心和支持。违纪率高说明学生教育管理还存在盲区，教育管理的方式、方法、手段存在不适合之处。
补考率高低反映学风建设情况。如果学生学习目的明确，学习的主动性强，态度认真，按时上课，遵守课堂纪律，专心听讲，方法科学，认真做笔记，积极思考和回答老师提出的问题，课后学习气氛浓厚，按时完成作业，勤到图书馆、教室自习，积极开展创优争先活动，学习风气浓，补考率就会降低，反之补考率就升高。
刑事案件发案率近几年在高校呈上升趋势。刑事案件率的高低反映一个学校平安校园创建情况。目前大学生中发生的刑事案件主要是打架和盗窃。打架具有群体性、偶发性与多发性，特别是打群架，卷入人数多，且很难平息，易发展为恶性事件。盗窃案件主要是偷盗笔记本电脑和手机。
学生上课率、就寝率降低，会导致考试作弊率、违纪率、补考率、刑事案件率等上升，考试作弊率、违纪率、补考率、刑事案件率等上升会导致流失率上升，流失率上升会导致学生欠费率增加，影响学校办学经费收入，影响学校社会声誉，影响学校招生工作、就业工作，从而影响学校可持续发展。
三、高职院校学生工作运行状况考量的原则
1、静态考量和动态考量相结合，突出动态考量。
静态考量着重于学生工作的现实状况，反映学生工作在现阶段达到的教育管理的水平、学生规模和可持续发展程度。动态考量则是揭示学生工作运行状况的发展变化过程和趋势。静态考量的结果为动态考量提供基础，动态考量的结果可以指导和影响学生工作有关政策制订、有关事项的决策。
2、定性考量和定量考量相结合，突出定量考量。
一個制度的出台、一项重大决策的形成、一种管理方式的改变，都是大量的定性分析和定量分析综合的结果。由于学生工作具有渐进性和微观性的特点，因而定量考量显得特别重要。高职院校学生工作的工作内容大多都可以进行量化考量，这种量化考量是进行学生工作内部运行分析和外部状况监测判断的重要依据。
3、统计考量和预测考量相结合，突出预测考量。
统计考量是在占有大量真实可靠学生工作资料的基础上，结合客观实际，对统计数据进行分析研究，说明学生工作的运动过程和内在联系，揭示学生工作的本质及其规律性，进而提出解决学生工作存在的矛盾的办法，为校级、院系领导决策和宏观调控提供依据。预测考量，是根据学生工作发展变化的规律，通过定性与定量相结合的分析方法，对未来学生工作的发展趋势进行预测分析。高职院校学生工作偶发事件、突发事件较多，但可以在统计考量的基础上，通过数理统计对学生工作的发展规律、各类数据的上升、下降等进行预测考量，从而找出规律性的结论，提早进行预防和干预把问题解决在萌芽状态。
4、全面考量和简明考量相结合，突出全面考量。
在设计统计学生工作运行指标体系时，应尽可能地从各个方面、各个环节反映学生工作运行的全貌。既要有投入方面的内容，也要有产出方面的成果；既要反映当前学生工作运行的状况，也要反映学生工作长远的发展问题。同时．还应保持指标的系统性和指标间的逻辑性，并尽可能减少指标数，本着少而精的原则进行筛选，选出其中富有综合性、代表性、实用性和可操作性的指标。
5、微观考量与宏观考量相结合，突出微观考量。
学生个体的活动是构成学生工作运行的基本要素。学生工作总体运行状况会对学生个体活动产生影响。在建立学生工作运行状况考量指标体系时不仅要看到本校，还要看到本省同类院校、外省相关院校以至全国同类院校；不仅要考量全校学生工作的运行状况，还要掌握学生个体的发展情况；不仅要分析学生工作方面存在的问题，还要分析学生取得的进步。在微观与宏观结合的过程中要突出为微观，围绕微观看宏观，以便分析学生工作运行过程的利弊得失。
四、高职院校学生工作运行状况考量的方法
1、日常考量。日常考量主要是指考量每个学生每天在学校的情况，每个班级每月的运行情况，各院（系）每学期学生工作运行情况，全校每学年学生工作运行情况。
辅导员（班主任）对每个学生的考量主要是观察学生个体从早锻炼到晚就寝情况，从课堂学习到课外活动情况，从理论学习到实践能力提高情况，从而发现是否存在旷操、旷课、夜不归宿、违纪、心理疾患、学习萎靡不振、就业困难、生活困难、交往困难等情况，进而加强教育管理，帮助学生完成学业。
各院（系）对每个班级的考量主要是每月各班级学生的早操出勤率、上课出勤率、夜不归宿情况、违纪率、暂时落后学生情况、主题班会课开展情况、宿舍卫生情况、辅导员（班主任）深入班级宿舍情况、安全教育情况、帮困难助学情况、问题学生的处理情况等，从而找出规律性的问题，提出解决问题的方法，加强和改进院（系）学生工作。
学工处、团委对院（系）的考量主要是按照《院（系）学生工作考核办法》重点在学生工作的思路方面，院（系）风、班风、学风建设状况。根据量化指标的赋分情况，发现学生工作存在的问题，对院（系）学生工作提出建设性的意见，修正学生工作运行过程存在的偏差。
学校党委、行政对全校学生工作的考量主要是学校教育资源的分配与整合工作，各基层教育单位、相关职能部门之间关系协调与沟通工作，政策的导向与调控工作，热点、难点工作的调研与决策工作，对基层工作检查、督促与政策服务工作。
2、关键时期考量。任何事物的发展变化都有一定的规律。学生工作也有一定的规律可循，影响学生工作运行状况也有几个关键期。主要是考试期间、新生报到期间、实习期间。
考试期间是考试作弊的高发期。作弊率的高低反映诚信教育的效果，加强考试期间的教育管理巩固诚信教育的成果，降低作弊率。新生报道期间是违纪多发期，也是新生爱校教育的容易期。做好迎新工作、入学教育工作，提高新生家长对学校的满意度，巩固新生报到率，提高社会知名度。实习期间要关注学生的安全教育情况，尤其要加强安全教育杜绝意外事件的发生，同时更要关注学生的实习质量，防止实习走过场，影响教育效果。
3、重点时期考量。重点时期考量主要是每年五月、十一月。这两个月一般是学生心理疾病高发期、突发期。这两个月要加强心理健康普及教育，关注重点人员。辅导员（班主任）、心理健康教育的老师要有目的与重点人员谈心，了解他们的思想状况，发现问题及时解决，防止意外发生。
4、重点指标考量。流失率是学生工作运行状况的晴雨表。它是学生工作运行过程中必须重点关注的指标。大学生流失现象已成为高校办学中客观存在的事实，而近年来流失的比例呈现上升的势头。流失率偏高给高校、社會、家庭和学生都带来不利影响，而且也影响高校教育、管理和发展，还可能对校园稳定和构建和谐社会造成潜在的威胁。
参考文献
[1]郭银辉,郝志军.关于普通高等学校学生退学问题思考[J].山西财经大学学报,1999(4).
[2]叶健.高职院校学生流失现象及其对策探究[J].辽宁教育研究,2007(10).
[3]杨建新,王朝晖.高职学生流失率的个案统计及分析[J].中国职业技术教育,2007(285).
[4]余根钱.国家经济安全指标体系研究[J].中国统计,2004(9).
[5]谢洪礼.国民经济运行安全评价指标体系研究[J].统计研究,2000(7).
作者简介：鲁伟（1963—），男，辽宁昌图人，常州机电职业技术学院学工处处长，职业指导师，副教授，研究方向：学生教育管理、学生职业生涯规划与就业指导。