【摘 要】
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1 项目简介该项目是在多年喷蒸-真空热压技术研究的基础上和实施国家林业局科技成果推广项目“厚型中密度纤维板制造技术”中形成的,由南京林业大学和福建龙岩紫金集团永定紫
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1 项目简介该项目是在多年喷蒸-真空热压技术研究的基础上和实施国家林业局科技成果推广项目“厚型中密度纤维板制造技术”中形成的,由南京林业大学和福建龙岩紫金集团永定紫金木业有限公司共同完成.项目针对目前国内缺少厚型中密度纤维板产品及制造技术,重点研究喷蒸-真空热压工艺、蒸汽喷射及真空抽吸系统以及厚型中密度纤维板后期加工技术三个核心问题,研究制造厚型中密度纤维板的最佳工艺参数,通过实验室试验和工业化生产试验,获得自主知识产权,形成了有自己特色的厚型中密度纤维板成套技术(包括工艺和设备),并在工业化生产中推广应用.该项技术可大幅度缩短生产时间,节省能耗,降低成本;产品及制造技术填补国内空白.
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摘要： 文章采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法，对江苏省高邮市三垛中学的高一、高二、高三共400名学生的体育消费现状进行了调查和分析。结果显示：三垛中学高中生的体育消费结构单一，体育消费的性别差异明显，消费的意识受兴趣爱好影响较大，家庭经济收入与中学生体育消费能力呈正相关。针对引导中学生树立健康、科学、合理的体育消费观念，提出对高中生加强健康教育，深入有偿体育消费的推广，建立体育与社会的
教育改革的口号喊了若干年，各种流派各套思路各路专家里手都分别做了或做着各种研究，然而讽刺的是：一方面，各种升学考试一结束，各类中小学就大张旗鼓地向社会宣扬自己的升学率有多高，以此招揽学生及家长，提高自身的影响力。另一方面，进入大学学习后，学生反馈出的信息是：平时更多地坐在课桌前埋头奋斗的学子们，大多无缘加入高校里动手能力要求高的社团活动和竞技训练，因为他们的积极性被统一规划的学校教育模式给挫伤了。
小学英语处于英语教学的启蒙阶段，学生通过听、说、动、唱、玩等活动奠定一定的语言基础。根据小学生接受新事物的心理、生理及学习特点，小学英语教学应该以提高学生的学习兴趣为主，创造和谐生动的教学环境。英语教师应该给学生营造一种学习“英语”的学习氛围，创造宽松的语言环境，形成真实或模拟的语言运用场景，让学生如临其境，从而触景生情，有话想说，开展英语情景教学。 对于英语学习，我个人比较推崇李阳的疯狂英语学
摘要： 初中政治教学应当与时事相联系。本文主要从时事政治引入初中政治教学的必要性、运用时事进行教学所要遵循的原则和时事与政治教学相融合的具體办法三个方面进行阐述。 关键词： 初中政治教学 时事 必要性 遵循原则 尽管初中生的社会经验还不丰富，对于社会上的现象感知及认识都还不足，然而他们对于周围的事物却有自己的看法和观点，同时对于经济与政治方面也开始初步地表现出相当大的兴趣。由于材料、故事、新闻
信息技术的迅猛发展已深入到当今社会的方方面面，成为提高学生综合素质、提高学生信息能力和创新能力的一门重要课程。传统的“满堂灌”教法已不能适应社会发展的需求，特别是信息技术课，很多教法、学法没有一定的模式，需要运用个性化的教学方法提高课堂教学效率。一节高效的信息技术课应该是在学生明确学习目标的基础上，使每个学生都有不同程度的提高，不仅完成学习任务，更掌握具体的方法和技能，以适应瞬息万变的信息社会的需
政治课教学教什么？学生学什么？这是个既古老又全新的课题，尤其是在这个青少年犯罪、校园惨案时有发生的时代。舆论也在谴责，政治课教师在干什么？是啊，我们在干什么？政治课堂教学究竟该做什么？ 从社会上一般的认同方式来看，政治课教学至少是一门思想教育课，是一门改造人的思想、塑造良好品质的课程。通俗地说，是要让人向好的方面发展，而不是走向它的反面。这种朴素的看法无疑是不全面的，但是很明确地道出了政治教学的
1科学采收适时采收合适的采收期主要是根据果面着色情况而定。①黄色品种,当底色褪绿,由白变黄,并着有红晕时为宜。②红色
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生命教育是一种人的教育,是对生存能力的培养,是对生命价值的提升.初中《思想品德课程标准》强调"热爱生命
初中生正处在学习成长的最佳时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在纷繁复杂的生活环境中，初中生受多元价值观念的考验和挑战。学校作为系统教育的主阵地，必须按照党的教育方针结合初中生身心特点加强政治思想品德教育，努力培养具有中国特色的合格建设者和可靠接班人。在不断推进社会主义现代化建设及社会主义市场经济蓬勃发展的今天，加强思想品德教育非常重要。我认为初中思想品德课应做到以下几点： 1.注重培
在新的教育理念不断深入的今天，高效鲜活的课堂，不仅是广大教师的追求、学生的期盼，更是家长和社会发展的需要，是学校发展不断追求的目标。高效的课堂需要我们从多处着眼，但是，判断一堂课是否高效应从以下几个方面着手：一看能否顺利圆满地完成预期的教学目标；二是看是否能够促进学生健康发展；三看是否可以高效促进学生思维的发展。因此，在初中历史教学中，构建高效课堂，既是初中历史老师的教学理念，还是一种教学策略，更