新教程初中英语教学已进行多年，本人大胆改革教材的教法，激发学生的兴趣，提高学生素质，其效果很好，在此仅陈管见。
　　
　　一、提高教师自身素质，发挥教师的主导作用
　　
　　新教材英语是交际性很强，非常注重英语实用性的一套好教材，它要求教师，不仅是一位出色的导演，同时也要求是一名好演员，即不仅具备良好的听、说、读、写英语的专业素质，上课还要能演、能唱、能编，能画，能用表情、手势、动作等语态语言创造情景，利用课堂上的情景，生动活泼地进行教学，充分发挥教师的主导作用，真正做到教一知十、教十知百、得心应手、挥洒自如，这是教师自身素质提高的具体表现。
　　
　　二、让学生成为课堂教学中的主体
　　
　　英语是一门实践性很强的工具课，注重能力的培养，也就是指学生的外语素质。在课堂教学中，必须在肯定教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此，教师要把塑造主体作为教学重点，在课堂中，多让学生运用已有的知识、方法主动探索，学会学习，培养良好的英语素质。例如：讲解基础训练时，本人从不包办主讲，不同的题用不同层次的学生上台讲解，教师只作讲评，这样学生就非常有成就感。学生中能充当小老师的占全班总人数的95%，教学效果非常好。
　　
　　三、激发兴趣，创造良好的课堂气氛
　　
　　七年级至九年级的学生处于12—15岁这一阶段，这个阶段的青少年主观思维能力还不强，抽象思维才刚开始形成，习惯于具体、形象思维，注重事物的表面的趣味性，注意力集中的时间较短，但自我表现欲较强，很少有羞怯感；模仿力、记忆力较强，有着很强的求知欲。因此，在教学中就要注意调动学生的心理因素，激发他们的学习兴趣，在乐学中培养学生的能力。
　　在课堂教学中，应尽可能使用较轻松而幽默的语言和动作、形式多样的教学方式，让学生学得愉快。例如：在教学《Our classroom》这一课时，我结合课文的内容，利用实物加上自己绘制的简笔画，运用英语讲解，还配以手势动作和表情来表演。画面随故事情节的发展而展开，学生边听英语，边看图画，边观察老师的形态，边思索，教与学既严谨又妙趣横生。全班56个同学到第二天复习时，有45名同学能模仿老师的动作来表演，占总人数的80%，其他学生也能跟上。总而言之，教师必须记住：一定要针对教材不同的内容，采取不同方式备课、授课；运用不同层次的学生来表演不同的内容。这样，能使学生感到新鲜多样，从而有浓厚的兴趣去学习英语。
　　
　　四、开展英语课外活动
　　
　　开展丰富多彩的课外活动是必不可少的。因为它不仅仅是课堂教学的必要补充，同时也是进行英语素质教育不可缺少的重要组成部分。我的教学班课外活动为四人一组，原则上自由组合，再由教师作适当调整，上、中、下学生都有，活动成功与否，必须注意以下几个方面：
　　其一，目的明确，形式多样；其二，教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主观能动性，使其充分体现自身的能力和才华；其三，及时总结，不断完善，提高活动的质量。每期期中、期末进行两次大评比，给予学生一定的精神鼓励和物质上的奖励。这样可以拓宽学生的知识面，开阔学生视野，促进学生良好的个性发展，为全面提高学生的素质提供更多的机会。这些活动的开展，为学生创造了良好的外语氛围，能调动不同层次学生的积极性。学生质检成绩例表如下：
　　


　　从此表所见，质检成绩虽然居县同类学校第一，但存在很多问题，如学生听力成绩差、写作题单词难以记住，国际音标未过关、没有掌握记单词的绝招，这些尚有待加强。
　　（作者单位：425500湖南省江华县沱江中学 ）