为使我国适应二十一世纪社会的发展，国家提出了在中学全面实施素质教育的要求。“ＳＴＳ”是英文“科学”(Science)、“技术”(Technology)和“社会”(Society)的缩写。“ＳＴＳ”教育主张在科学技术的全面教育中优化科学素质教育。作为一门新兴的科学课程，它所涉及的科学、技术和社会的相互关系，科学技术在社会生产和社会生活中的应用，学习和运用多学科知识综合分析和解决问题的科学方法，以及培养人关心社会的意识和用正确的价值观处理社会问题的能力等，都是每一个社会公民必须具有的素质，也是物理教学需要充实的素质教育内容。
　　中学物理课外活动是指物理课堂之外的有目的、有计划、有组织地安排的各种物理教学活动。它不是可有可无的，而是属于中学物理课程范围之内， 是物理课程教学工作计划的有机组成部分，随着教育理论的发展和教学改革的深入，在利用“ＳＴＳ”的素质教育中将发挥越来越重要的作用。
　　中学物理课外活动的特点是内容丰富多彩，形式多种多样。有利于适应目前多种学科相互渗透、综合性学科增多的形势；有利于培养学生学习物理的兴趣；有利于发挥学生的特长和爱好；有利于学生充分发挥自己的独立性，培养独立工作能力。如果说课堂教学能使学生积累前人已有的知识，解决班集体中学生共性的问题，那么课外活动则能开发学生的智能，发展学生的个性。因此，课外活动与课堂教学，对一个学生的成长和发展来说，是一种相辅相成、互相促进的关系。它们在教学上应受到同样的重视。
　　中学物理课外活动的内容和方式，要根据学校的具体条件和学生的具体情况而定，要因地制宜地发挥各自的有利因素，制定出切实可行的计划，还要遵循学生自愿参加的原则。学校和指导教师要从物质上、组织上提供开展活动的保证。
　　开展课外活动的主要形式有：（１）课外观察。结合课堂教学，指导学生去观察日常生活和生产实际中常见的物理现象，可以引发学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力，同时加深对课本知识的理解。例如观察大自然中的雷鸣闪电、美丽的彩虹；观察工地上和工厂里各种简单机械；江面上、湖水中的各种浮沉现象；观察水泵、水车等等。（２）教学参观。是在教师组织、联系和指导下进行的一种集体活动，应当与教学内容紧密结合，在课堂上无法看到的，到工厂、农村，到大自然中，到博物馆和展览会看一看，走一走，会学到很多东西，可以了解许多物理学在生产技术中的应用和新技术发展的情况，开阔学生的眼界，增长知识，例如参观水电站、自来水厂、变电厂等等，参观要根据教学的实际需要和客观条件而定。（３）课外实验和制作。在室外实验的特点是开阔性，不受时间、空间的限制，使学生感到新颖。例如测眼镜片的焦距、自制潜水艇模型、自制土电话、自制潜望镜、自制门铃等等，学生不仅兴趣盎然，而且受到科学方法的训练。（４）物理竞赛。物理竞赛，可以促进学生的学习，培养人才，发现人才。它既是课外活动的一项内容，又是推动物理课外活动的措施，同时可以改进物理教学和提高物理教学质量。根据竞赛的目的不同，可以划分不同的层次和重点：实验操作竞赛、单元物理竞赛、综合物理竞赛等。竞赛的形式可以有笔试、操作、抢答、演讲等。（５）举办科学讲座。及时介绍科学技术的新成就，请专家、学者和技术革新能手来校作科学讲座或科普报告，介绍科技发展的新动态，新理论和新应用。所讲的内容以学生能听懂为标准，使学生能及时接受时代的最新信息，开拓思维。（６）组织科技小组，开展科技小组活动。科技小组的活动和创作是物理课外活动的一种重要形式，也是中学进行科学技术教育的一项经常性的工作，对培养学生理论联系实际的能力和创造能力都是非常必要的，例如家电的简单修理、电路的安装、摄影、冲、印、放照片、地震、气象预报、天文观测、航空、航海模型制作、小发明等等。
　　除此之外，还可以举办物理晚会、读书报告会、学习经验交流会、出科学板报、实验探索等等。要求教师开动脑筋把课堂教学和课外活动联系起来，把深化所学的课本知识和开阔视野、扩大知识面结合起来，把传授知识和开发智力结合起来，把学校教育和社会教育结合起来，使学生得到全面的发展，真正利用“ＳＴＳ”教育，实现应试教育向素质教育的转轨。