【摘 要】
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如何进行生动、有效的作文教学,这是当前每一位语文教师积极思考的问题,本人对此作了一些有益的探索:运用信息技术改变以往作文讲评课中教师单一的“列举学生范文——讲评—
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如何进行生动、有效的作文教学,这是当前每一位语文教师积极思考的问题,本人对此作了一些有益的探索:运用信息技术改变以往作文讲评课中教师单一的“列举学生范文——讲评——总结”的“作文讲评”模式,试着把作文教学课堂变成师与生、生与生对话的舞台,激活学生作文的兴趣与热情,
How to carry out vivid and effective composition teaching is a question that every Chinese language teacher actively thinks about. I have made some useful explorations on this: Using information technology to change the single teacher’s “listed student’s paradigm” in previous composition lectures. - Comment-Summary--“The ”Comments on Composition" mode, trying to transform the composition teaching classroom into a dialogue between teachers and students, students and students, and activating the interest and enthusiasm of student writing.
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“书籍是人类进步的阶梯。”新课程标准规定：初中阶段的阅读量应不少于260万字，每学年阅读2~3部名著。各地中考也把名著阅读纳入中考考查范围。但是，由于缺少阅读的氛围和必要的引导，由于学业的压力导致阅读时间的不足，由于某些家长及老师的偏见，中学生特别是农村学生的课外阅读状况令人担忧，一是阅读量远远不够，二是没有质的保证。为了扩大学生的课外阅读量，本人通过理论学习和实践研究，探索出了以下一些策略：
很多没有受过高等教育或已经离开校园多年的人总会对时下的大学生活抱有某种程度的好奇心,想知道现代的大学生究竟过着怎样的一种生活。通过一些经常见诸于报端电视的新闻消息、描述报道和在校园里拍摄的照片,就能够真正了解当代大学生校园生活的全部吗?很显然,它们仅仅展示了部分校园生活的场景,并不够生动、深入。伴随着DV摄影的普及,大学生们开辟了属于自己的舞台,用自己的双手记录下大学校园里的生活。这些影片可能不如
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