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众所周知，识字教学是低年级教学的一个重点。识字的多少、快慢，直接影响到读和写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来，小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文、教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”
浅谈小学低年级识字教学方法
【摘 要】
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众所周知，识字教学是低年级教学的一个重点。识字的多少、快慢，直接影响到读和写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来，小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现
【机 构】
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日喀则市萨迦县木拉小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年39期
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