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摘 要：随着大数据在各个行业和领域的应用，开展精准教学已经成为教育工作者的重要研究方向。三门峡市第一高级中学引入极课信息化教学系统后，在极课大数据的精细化分析下，使得高中生物教育中开展因材施教和个性学习成为可能，适应不同班级不同学生的生物习题逐渐形成。根据试卷讲评课的使用情况剖析极课“精准教学”的深层使用效能，探究如何将极课的“精准教学”落到实处。
关键词：高中生物，大数据，精准教学
早在20 世纪60 年代，奥格登·林斯利（Ogden Lindsley）就提出了“精准教学”的概念，以追踪学生的学习表现，后来发展为评估教学方法有效性的框架。然而，由于当时技术的限制，早期的精准教学在国外学校并没有得到广泛的认可。国内率先开展教育信息化行动研究的是江苏省梅村高级中学，通过数字化技术和云计算机平台，实现高中生学业成就信息的多样性和多维性采集，精准地现场评价学习效能，即时调整教学设计，提高课程教育品质。王老师与江苏曲速教育科技有限公司合作，成功地开发出了一套基于大数据技术的学习评价工具，专利名为“极课大数据”。
“极课大数据”通过对学生作业的扫描批阅，获得作业中反馈的大量信息，让教师、家长和学生都能在第一时间了解到每个学生的学习状况，从而有针对性的解决问题，让学生的学习更有个性化，从而提高学习效率。数据是冰冷、陌生和静态的，如何挖掘数据使它的“精准”落到实处是我们教育教学努力的方向。
一、以练习测试环节的诊断性数据，确定复习的逻辑起点
一张试卷，通过极课大数据分析，若我们有足够的耐心，就可以寻找出很多问题，并借助于大数据系统来解释问题。每一道选择题的平均得分，每一道解答题的平均得分，每一道题目哪些学生错了，错误的答案是什么，选择题的错误答案主要集中在哪一个选项上……这些信息，远比一个分数来得有价值的多。常态的日常练习中，教师需要花费大量的时间去批改作业和统计错题，学生也无法从自己的学习中发现问题，导致教师教学始终局限于经验觉醒和行动自觉，教学进展缓慢。引入极课教学系统后，大数据能为日常的课后练习提供科学的解释、说明和阐述，可以让教师关注和了解学生的学习进度，引导教师自主改善学习方式，自觉改进教学行为。下面我将从所教班级的一次《神经调节》生物试卷讲评课入手来分析极课的功能。
人教版高中生物必修三的《神经调节》是整本书的重点和难点，神经调节的知识包括以下几方面的内容：（1）反射和反射弧，（2）兴奋在神经纤维上的传导，（3）兴奋在神经元之间的传递等。为了了解学生知识的薄弱点，我通过极课进行了一次日常练习，并让四个理科班的学生按照规定时间进行测试。测试后通过极课进行了数据分析，我所教高二14班是高二理科普通班（第二层次），通过与同为理科实验班（第一层次）的15和16班比较，我对高二（14）班这次练习进行了以下的具体分析：
第一，通过极课大数据分析班级学生的生物成绩及名次情况：
从极课教师网页端我们来看班级均分，14班成绩59.4，在高二年级4个班中排名第3，名次中等，最高分是92分，和年级最高分相差6分，优秀率2.1%，及格率44.7%。利用大数据产生的名次一目了然地分析出了各班的情况。这组数据让学生明确班级在年级中的定位，产生了集体荣辱感，以便采取措施集体改进。极课大数据清晰地显示试卷的满分值、班级的平均分、年级的平均分、年级的排名、上传的人数、横向比较（与其他班级的排名比较）、纵向比较（与上次的测试比较）。
第二，通过对具体的试题分析，极课大数据也做了极为详细的个性化分析：
如图2所示，这组数据显示学生知识的薄弱点为“突触结构”和“神经元的传导和电位变化”，得分率最低的是选择题5和12，对此，我可以找准方向，在讲评课上对这两个知识点进行加强练习。通过极课的逐题分析发现班里仍有个别同学能够在这两个知识点中得分，说明这几位学生学习能力比较强，后期可以给这些学生增加适当难度的训练，做到分层教学。通过以上数据对班级整体情况进行了精准分析，使教师在教学中有的放矢，使学生在复习中有据可依，真正精准到了每个人。
二、以练习训练的反馈性数据，发现问题所在进行针对性训练
有了之前练习训练的反馈性数据，教师下一步就可以精准化安排教学内容，对症下药的解决学生在测试中存在的问题。可以通过以下三种方法进行解决：（1）有的放矢，对症下药的精选精炼，（2）错题的重温与变式训练，（3）针对薄弱项的专题训练。
例如我所教的高二（14）班，通过数据分析，我会将“反射弧的结构”和“突触结构”这两个知识进行重点讲解，并且在课堂上进行变式训练和专题训练，保证学生学习效率。
三、通过大数据分析，实现高精度个性化推送学习
为何有些学生“刷”了大量的习题，成绩没有显著的提高？盲目做题只能让学生迷失了方向，而不知到底要掌握什么，极课大数据可以轻松解决这个问题。极课系统有学生每次做作业的详细信息，只要在该学生的学业详情中点击生成错题本，就可以有一份完全针对该生薄弱点的独一无二的错题汇总了。但是大多数同学认为把错题拿到手了就万事大吉了，如何合理高效地利用它才是最重要的，极课大数据会把错题归类，学生要把分好类的题自我消化，在改正的同时转化成一套属于自己的完整的解题体系，举一反三，会变式，以不变应万变，把考点吃透，并且注意训练后进行反思小结，一切问题都能迎刃而解，高考自然会顺利成功。
在目前的教育形式下，高考成绩作为高校录取学生的重要依据，我们教育工作者总是希望自己的学生能够有更好的学习方法，取得更好的成绩。极课大数据的应用，可以获得更多的传统手段无法提供的教学信息，从这些信息出发，可以使教师的教和学生的学都更有针对性，从而提高学生的学习效率。极课系统的开发还在不断的完善中，随着越来越多学校的投入使用并将使用过程中的建议加以反馈，相信极课系统会更好的为教学服务的。
参考文献
[1] 李艳晶. 如何將极课的“精准教学”落到实处[J]. 《新课程·下旬》2018年第12期
[2] 吴雨伶 夏敏. 基于极课大数据的高中数学教学优化策略研究[J]. 《江苏教育研究》2018年第01期
关键词：高中生物，大数据，精准教学
早在20 世纪60 年代，奥格登·林斯利（Ogden Lindsley）就提出了“精准教学”的概念，以追踪学生的学习表现，后来发展为评估教学方法有效性的框架。然而，由于当时技术的限制，早期的精准教学在国外学校并没有得到广泛的认可。国内率先开展教育信息化行动研究的是江苏省梅村高级中学，通过数字化技术和云计算机平台，实现高中生学业成就信息的多样性和多维性采集，精准地现场评价学习效能，即时调整教学设计，提高课程教育品质。王老师与江苏曲速教育科技有限公司合作，成功地开发出了一套基于大数据技术的学习评价工具，专利名为“极课大数据”。
“极课大数据”通过对学生作业的扫描批阅，获得作业中反馈的大量信息，让教师、家长和学生都能在第一时间了解到每个学生的学习状况，从而有针对性的解决问题，让学生的学习更有个性化，从而提高学习效率。数据是冰冷、陌生和静态的，如何挖掘数据使它的“精准”落到实处是我们教育教学努力的方向。
一、以练习测试环节的诊断性数据，确定复习的逻辑起点
一张试卷，通过极课大数据分析，若我们有足够的耐心，就可以寻找出很多问题，并借助于大数据系统来解释问题。每一道选择题的平均得分，每一道解答题的平均得分，每一道题目哪些学生错了，错误的答案是什么，选择题的错误答案主要集中在哪一个选项上……这些信息，远比一个分数来得有价值的多。常态的日常练习中，教师需要花费大量的时间去批改作业和统计错题，学生也无法从自己的学习中发现问题，导致教师教学始终局限于经验觉醒和行动自觉，教学进展缓慢。引入极课教学系统后，大数据能为日常的课后练习提供科学的解释、说明和阐述，可以让教师关注和了解学生的学习进度，引导教师自主改善学习方式，自觉改进教学行为。下面我将从所教班级的一次《神经调节》生物试卷讲评课入手来分析极课的功能。
人教版高中生物必修三的《神经调节》是整本书的重点和难点，神经调节的知识包括以下几方面的内容：（1）反射和反射弧，（2）兴奋在神经纤维上的传导，（3）兴奋在神经元之间的传递等。为了了解学生知识的薄弱点，我通过极课进行了一次日常练习，并让四个理科班的学生按照规定时间进行测试。测试后通过极课进行了数据分析，我所教高二14班是高二理科普通班（第二层次），通过与同为理科实验班（第一层次）的15和16班比较，我对高二（14）班这次练习进行了以下的具体分析：
第一，通过极课大数据分析班级学生的生物成绩及名次情况：
从极课教师网页端我们来看班级均分，14班成绩59.4，在高二年级4个班中排名第3，名次中等，最高分是92分，和年级最高分相差6分，优秀率2.1%，及格率44.7%。利用大数据产生的名次一目了然地分析出了各班的情况。这组数据让学生明确班级在年级中的定位，产生了集体荣辱感，以便采取措施集体改进。极课大数据清晰地显示试卷的满分值、班级的平均分、年级的平均分、年级的排名、上传的人数、横向比较（与其他班级的排名比较）、纵向比较（与上次的测试比较）。
第二，通过对具体的试题分析，极课大数据也做了极为详细的个性化分析：
如图2所示，这组数据显示学生知识的薄弱点为“突触结构”和“神经元的传导和电位变化”，得分率最低的是选择题5和12，对此，我可以找准方向，在讲评课上对这两个知识点进行加强练习。通过极课的逐题分析发现班里仍有个别同学能够在这两个知识点中得分，说明这几位学生学习能力比较强，后期可以给这些学生增加适当难度的训练，做到分层教学。通过以上数据对班级整体情况进行了精准分析，使教师在教学中有的放矢，使学生在复习中有据可依，真正精准到了每个人。
二、以练习训练的反馈性数据，发现问题所在进行针对性训练
有了之前练习训练的反馈性数据，教师下一步就可以精准化安排教学内容，对症下药的解决学生在测试中存在的问题。可以通过以下三种方法进行解决：（1）有的放矢，对症下药的精选精炼，（2）错题的重温与变式训练，（3）针对薄弱项的专题训练。
例如我所教的高二（14）班，通过数据分析，我会将“反射弧的结构”和“突触结构”这两个知识进行重点讲解，并且在课堂上进行变式训练和专题训练，保证学生学习效率。
三、通过大数据分析，实现高精度个性化推送学习
为何有些学生“刷”了大量的习题，成绩没有显著的提高？盲目做题只能让学生迷失了方向，而不知到底要掌握什么，极课大数据可以轻松解决这个问题。极课系统有学生每次做作业的详细信息，只要在该学生的学业详情中点击生成错题本，就可以有一份完全针对该生薄弱点的独一无二的错题汇总了。但是大多数同学认为把错题拿到手了就万事大吉了，如何合理高效地利用它才是最重要的，极课大数据会把错题归类，学生要把分好类的题自我消化，在改正的同时转化成一套属于自己的完整的解题体系，举一反三，会变式，以不变应万变，把考点吃透，并且注意训练后进行反思小结，一切问题都能迎刃而解，高考自然会顺利成功。
在目前的教育形式下，高考成绩作为高校录取学生的重要依据，我们教育工作者总是希望自己的学生能够有更好的学习方法，取得更好的成绩。极课大数据的应用，可以获得更多的传统手段无法提供的教学信息，从这些信息出发，可以使教师的教和学生的学都更有针对性，从而提高学生的学习效率。极课系统的开发还在不断的完善中，随着越来越多学校的投入使用并将使用过程中的建议加以反馈，相信极课系统会更好的为教学服务的。
参考文献
[1] 李艳晶. 如何將极课的“精准教学”落到实处[J]. 《新课程·下旬》2018年第12期
[2] 吴雨伶 夏敏. 基于极课大数据的高中数学教学优化策略研究[J]. 《江苏教育研究》2018年第01期