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摘 要：在基础教育深入改革的大背景下，教师越来越注重教学方法的转变和革新。课堂作为学生学习的主阵地，自然需要被教师重视起来。小学各学科教师都需要结合教学内容，采用多样、新兴的方法进行科学教学，使得学生因此更好地进行知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈新课改下构建小学数学高效课堂的方法。
关键词：小学数学，高效课堂，教学策略
数学这门学科是小学生需要学习的一门基础学科，对小学生来说，此时数学知识的学习状况，将会影响之后的数学知识的学习。由此可见，对学生来说，小学数学知识的学习十分的重要。小学数学教师自然需要关注数学教学的效率，从新课程改革要求出发，设计多样化的教学方法，对学生进行合理性的教学，构建高效的数学课堂，使得学生更好地进行数学知识的学习，让学生因此能够获得更好的发展。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈新课改下构建小学数学高效课堂的方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
一、多媒体教学
科技的发展使得多媒体技术发展的越来越兴盛，如今，多媒体技术已经出现在各行各业中，其中就包括教育行业。小学数学教师在教学的过程中，就可以合理的应用多媒体技术，使得营造良好的数学课堂氛围，让学生因此更好地学习数学知识。
如，在教授“平移、旋转和轴对称”这节知识时，笔者考虑到简单性的语言的讲解，难以使学生产生学习的兴趣，便决定引入多媒体技术。在教学的过程中，笔者会利用多媒体技术向学生展示多样的动态图形，这些动态图形形象地展现了平移和旋转的数学知识，学生的注意力能够被吸引，因此能够认真地进行视频的观看，笔者则会配合着视频对学生进行平移和旋转的数学概念的讲解，从而使得学生更好地了解了这些数学概念。然后，笔者再利用多媒体技术向学生展示轴对称图形，使得学生认真地进行图形的观看，并由此让学生能够体会轴对称的特点，从而自然而然地使学生更好地了解了轴对称这一数学知识点，从而提升了学生的学习效率。
总之，小学数学教师在教学的过程中，有必要结合教学内容，对学生进行多媒体教学，使得学生能够更好地感受数学知识，提升学生的学习效率。
二、引导小组合作
小组合作是当下一种新兴的教学方法，小学数学教师在教学的过程中，可以引导学生进行小组合作，以此提升学生的学习效率，提高学生的自主学习意识和合作意识，让学生能够因此获得综合性的发展。
如，在教授“时、分、秒”这节知识时，笔者便将课堂时间给与了学生，让学生在课堂上进行以小组为单位的数学知识的学习。当然，笔者首先会明确本课的教学任务，将学生合理地分成几个小组，使得学生根据教学任务，进行小组合作学习。在学生进行合作学习的过程中，笔者并不会置之不顾按，而是会扮演引导者的角色，依次参与到学生的合作学习中，为学生提出合理性的建议，使得学生能够明确合作学习的方向，解决合作学习道路上的阻碍。这种参与学生合作学习的方法，还能够规范学生的行为，使得学生能够在笔者的监督下，不讨论与课本内容无关的知识，认真地进行数学知识的学习。在学生进行完小组讨论后，筆者则会让学生说一说他们的探究结果，对学生的探究结果提出合理性的评价，从而帮助学生查漏补缺，更好地明确数学知识。
总之，小学数学教师在教学的过程中，有必要采用合理的方式，引导学生进行小组合作，使得学生能够在小组合作中更好地学习数学知识，提升学生的学习效率。
三、注重课堂导入
在小学数学中包含着多种多样的教学环节，课堂导入就是其中之一。对学生来说，课堂导入就是课堂的开始，关系着整节课的学习状态。因此，小学数学教师在教学的过程中有必要注重课堂导入的设计，以此激发学生的学习兴趣，让学生能够更为积极地进行数学知识的学习。
如，在教授“年、月、日”时，笔者便会在课堂导入环节引入学生经常见到的事物——日历。笔者会对学生说：“同学们，你们的家中有日历吗？”学生纷纷表示有。笔者接着对学生说：“那么，你们会看日历吗？”此时学生纷纷沉默了。于是，笔者便对学生说：“请仔细的观看老师拿的这个日历，谈一谈你们所认为的日历的特点。”说完后，笔者便将自己拿的基本日历给了学生，让学生进行互相传递观看。此时学生的学习兴趣浓厚，因此能够认真地观看日历，并积极地说了说自己所了解的日历的特点，针对学生所说的话，笔者进行了补充，并由此引入了本节与年、月、日相关的知识。在笔者的引导下，学生已经有了十足的学习兴趣，以此能够认真地听笔者的讲解，从而使得笔者顺利地完成了教学任务。
综上，小学数学教师有必要承担起教师的职责，不断地更新自己的教学方法，探究新课程改革的要求，注重教学思想和教学方法的革新，构建高效的课堂，使得学生能够更好地进行数学知识的学习，让学生更好的巩固基础，使学生更好地面对之后的数学知识的学习、生活和工作。
参考文献
[1] 张晓慧.新课标背景下高效数学课堂的构建探究[J].学周刊，2015（21）.
[2] 欧喜生.浅谈新课改背景下的小学数学高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014（01）.
关键词：小学数学，高效课堂，教学策略
数学这门学科是小学生需要学习的一门基础学科，对小学生来说，此时数学知识的学习状况，将会影响之后的数学知识的学习。由此可见，对学生来说，小学数学知识的学习十分的重要。小学数学教师自然需要关注数学教学的效率，从新课程改革要求出发，设计多样化的教学方法，对学生进行合理性的教学，构建高效的数学课堂，使得学生更好地进行数学知识的学习，让学生因此能够获得更好的发展。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈新课改下构建小学数学高效课堂的方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
一、多媒体教学
科技的发展使得多媒体技术发展的越来越兴盛，如今，多媒体技术已经出现在各行各业中，其中就包括教育行业。小学数学教师在教学的过程中，就可以合理的应用多媒体技术，使得营造良好的数学课堂氛围，让学生因此更好地学习数学知识。
如，在教授“平移、旋转和轴对称”这节知识时，笔者考虑到简单性的语言的讲解，难以使学生产生学习的兴趣，便决定引入多媒体技术。在教学的过程中，笔者会利用多媒体技术向学生展示多样的动态图形，这些动态图形形象地展现了平移和旋转的数学知识，学生的注意力能够被吸引，因此能够认真地进行视频的观看，笔者则会配合着视频对学生进行平移和旋转的数学概念的讲解，从而使得学生更好地了解了这些数学概念。然后，笔者再利用多媒体技术向学生展示轴对称图形，使得学生认真地进行图形的观看，并由此让学生能够体会轴对称的特点，从而自然而然地使学生更好地了解了轴对称这一数学知识点，从而提升了学生的学习效率。
总之，小学数学教师在教学的过程中，有必要结合教学内容，对学生进行多媒体教学，使得学生能够更好地感受数学知识，提升学生的学习效率。
二、引导小组合作
小组合作是当下一种新兴的教学方法，小学数学教师在教学的过程中，可以引导学生进行小组合作，以此提升学生的学习效率，提高学生的自主学习意识和合作意识，让学生能够因此获得综合性的发展。
如，在教授“时、分、秒”这节知识时，笔者便将课堂时间给与了学生，让学生在课堂上进行以小组为单位的数学知识的学习。当然，笔者首先会明确本课的教学任务，将学生合理地分成几个小组，使得学生根据教学任务，进行小组合作学习。在学生进行合作学习的过程中，笔者并不会置之不顾按，而是会扮演引导者的角色，依次参与到学生的合作学习中，为学生提出合理性的建议，使得学生能够明确合作学习的方向，解决合作学习道路上的阻碍。这种参与学生合作学习的方法，还能够规范学生的行为，使得学生能够在笔者的监督下，不讨论与课本内容无关的知识，认真地进行数学知识的学习。在学生进行完小组讨论后，筆者则会让学生说一说他们的探究结果，对学生的探究结果提出合理性的评价，从而帮助学生查漏补缺，更好地明确数学知识。
总之，小学数学教师在教学的过程中，有必要采用合理的方式，引导学生进行小组合作，使得学生能够在小组合作中更好地学习数学知识，提升学生的学习效率。
三、注重课堂导入
在小学数学中包含着多种多样的教学环节，课堂导入就是其中之一。对学生来说，课堂导入就是课堂的开始，关系着整节课的学习状态。因此，小学数学教师在教学的过程中有必要注重课堂导入的设计，以此激发学生的学习兴趣，让学生能够更为积极地进行数学知识的学习。
如，在教授“年、月、日”时，笔者便会在课堂导入环节引入学生经常见到的事物——日历。笔者会对学生说：“同学们，你们的家中有日历吗？”学生纷纷表示有。笔者接着对学生说：“那么，你们会看日历吗？”此时学生纷纷沉默了。于是，笔者便对学生说：“请仔细的观看老师拿的这个日历，谈一谈你们所认为的日历的特点。”说完后，笔者便将自己拿的基本日历给了学生，让学生进行互相传递观看。此时学生的学习兴趣浓厚，因此能够认真地观看日历，并积极地说了说自己所了解的日历的特点，针对学生所说的话，笔者进行了补充，并由此引入了本节与年、月、日相关的知识。在笔者的引导下，学生已经有了十足的学习兴趣，以此能够认真地听笔者的讲解，从而使得笔者顺利地完成了教学任务。
综上，小学数学教师有必要承担起教师的职责，不断地更新自己的教学方法，探究新课程改革的要求，注重教学思想和教学方法的革新，构建高效的课堂，使得学生能够更好地进行数学知识的学习，让学生更好的巩固基础，使学生更好地面对之后的数学知识的学习、生活和工作。
参考文献
[1] 张晓慧.新课标背景下高效数学课堂的构建探究[J].学周刊，2015（21）.
[2] 欧喜生.浅谈新课改背景下的小学数学高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014（01）.