【摘 要】
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初中英语课外阅读普遍存在阅读目的功利化、阅读时间少、阅读材料匮乏、阅读指导不到位、阅读习惯无法养成等问题.本研究以潍坊市某中学英语教师和学生为研究对象,通过问卷调
【机 构】
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山东省潍坊高新技术开发区教育科学研究院,山东省潍坊广文中学
【基金项目】
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山东省教育科学研究院“十三五”规划2019年度一般自筹课题“基于‘语言输入假说’的初中英语课外阅读课程研究”(课题批准号:YC2019091)的阶段性成果之一
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初中英语课外阅读普遍存在阅读目的功利化、阅读时间少、阅读材料匮乏、阅读指导不到位、阅读习惯无法养成等问题.本研究以潍坊市某中学英语教师和学生为研究对象,通过问卷调查和访谈,发现问题背后的关键要素;基于Krashen(1982)的"语言输入假说",构建融阅读素材、策略指导、助读活动、督导跟进于一体的初中英语课外阅读课程,以实现初中学生英语课外阅读达标,为初中英语课外阅读教学的有效开展提供一定的借鉴.
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