回忆黄昏

来源 :莫愁·时代人物 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wdhjhh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  黄昏太美了,落日,晚霞,沉郁的大地。鸟儿归巢,工作一天后人们拖着沉重的步履回家。黄昏意味着休息、放松,意味着归来,和家人团聚。在黄昏中我们会忧伤,但这忧伤很难说是指向什么具体事物的。有一种和此时的天地一样辽阔丰富的情怀,忧伤变成了慈悲,黄昏变成了教育。
  我认定黄昏的正宗在乡村,在我儿时生活过的地方。它每日在那里的平原上上演,农人们肩扛农具身心疲惫地走回村庄。西天上云霞满天,奇幻不已,但我看不清他们模糊的面容。只有小水坑闪闪发亮,等待已久的村莊里传出一片嘈杂……有时我独自一人待在临高的河堤上,眼望西方,直到那殷红的太阳只剩下半个,小半个,最后只余一抹。当它没顶的一瞬间,世界变成了青灰色,我周身一凉,嘈杂声也随即停止了。这是孤寂自在的好时光。最后真正的夜晚来临,波动悬浮着内心沉落下去,终于稳定了。
  黄昏之美无与伦比,它是活生生的过程。从西天金红的晚霞到浑圆的落日,到空寂无染的天空以及稠厚苍茫的大地,仿佛一切都在降落、收缩、凝聚,又于黑夜中消融,消融于广大的黑暗。自然界的一天结束了,也是一个工作日的结束。辛勤劳作的时间告一段落,这世上为生存而有的搏斗也暂时中止。无言的美景劝慰着人心:躺下吧,放平吧,欣赏吧,除了欣赏我们一无所用。这黄昏的教育从未止歇,这本伟大的奇书被一再翻阅。这美丽得过分的画卷,这画卷中我们卑微而现实的生命……
  我爱黄昏,又怎么能不爱呢?不因为我是一个所谓的诗人。我早年曾写过这样的诗句:我有过寂寞的乡村生活/它形成了我性格中温柔的部分。这“乡村生活”中就有黄昏的照耀。写小说的时候,我也特别偏爱晚霞夕照的描写,曾写到一对男女知青于傍晚时分在河堤上散步,西天上留下了他们的剪影。我的一本小说集就取名为《西天上》,后来虽被出版方否决,但我一直得意于这个书名。不说不知道,看来我对黄昏还真是情有独钟。
  城市生活中,黄昏的感受减弱了。天光还很亮的时候,街上就华灯齐放,遮蔽了黄昏特有的光线散射。加上高楼大厦的阻挡,西天的面积越来越小。我们从白天直接进入到人造的白昼,生活于不夜城中,黄昏作为昼夜之间的过渡变得多余。我不禁想起,为了使母鸡产蛋更多,人们发明了用灯光照射的方法。我们就是那些通夜被灯光照射着的母鸡,为了效率,为了产蛋,甚至只是为了娱乐。这该是多么的悲惨呀!
  黄昏每日降临,但你已难得一见。即使是在城市中,关闭视觉,你仍然可以听见黄昏的声音。渐渐地,我养成了傍晚时分“午睡”的习惯。当我躺下时,闭上眼睛,就听见了那滚滚而来的黄昏之声:孩子们放学的尖叫,下班的车铃之声,街上的车轮滚动,上楼梯的声音,关开门的声音……所有的这些声音都裹在城市厚厚的尘埃里,既近在咫尺,又恍若隔世。在黄昏的听觉中映现出视觉,一个黄昏成为另一个黄昏的回忆。
  编辑 曹宏萍
其他文献
中国古典文学博大精深,佳作浩繁,而古代诗词又是其中的瑰宝。小学语文教材中每册都编有古诗。小学《语文课程标准》推荐背诵70首古诗。这些古诗词都是历代名篇,内涵丰富,短小
日本著名教育心理学家汰泽武久曾说:“不能无视情感的作用,情感交织在人的思维中,或者成为刺激,或者成为障碍。”随着时代的前进,社会对人才素质的要求越来越高,教育的方法面
语文《新课程标准》对识字教学提出了“会认”和“学会”两种不同的要求。小学阶段要求学生会认3000个汉字,会写2500个汉字。其中低年级要求会认1800个汉字,会写800~1200个汉
音标是学习英语单词读音的"拐杖"。利用这个"拐杖",学生就能会读词典里的单词。要培养学生拼写单词的能力,教师首先就要帮助他们学会认读音标,使他们在学习上找到助动力,并对符合
学生怕写作文,最重要的原因之一就是觉得没有什么内容可写,非写不可时,常常是硬着头皮勉为其难。用心剖析一下那些作文写得不错的孩子,会发现他们观察事物比较细致,思考问题
课堂提问是重要的教学方法之一,它是沟通教师教与学生学的桥梁。教师的提问方法得当,可以调动良好的课堂氛围,从而启发学生的思维,提高教学效果;但是,如果提问方式不当,则会
儿童具有探索的精神,对新鲜的事物充满兴趣。同时他们又缺乏注意力的持久性,以及对自我行为规范的能力。儿童所具有的特性决定了小学阶段的英语课堂必须具有浓郁的趣味性。而
新大纲在口语训练方面提出了这样的要求:“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓
创新学习是一种学习方式,更是一种教育理念。在这种理念指导下,幼儿创新学习不仅包含了创新课程内容的设计,也包含了创新学习的方式。幼儿在学习过程中,用已有知识经验亲身参
开头“种豆南山下,草盛豆苗稀”两句,用语平淡自然,像是一个农夫在娓娓叙述,在这一片“南山田垄”的境界中,流淌着一种古朴淳厚的涓涓情味。诗人在这里描绘的正是一个远离尘世、宁