《归园田居》相关论文
陶渊明被誉为“古今隐逸诗人之宗”，《归园田居·少无适俗韵》是陶渊明弃官归隐第二年后的作品，诗作内容简单，但却意蕴深刻，抓住诗眼，品......
陶渊明“种豆南山下”长期以来仅仅被当作田园劳动诗来解读，其实无论是从文化的传承上，还是从后人的接受与再创作上看，这首诗都表现出......
陶渊明居所几度变换，在迁居的创作中既有耕植园田的平静闲适，也有阡陌非旧、亲故不在的恻怆之情，这与江州的地理位置有关。江州在东晋......
陶渊明在《归园田居》中写道：“误落尘网中，一去三十年。”在城市化快速发展的当下，“暧暧远人村，依依墟里烟”正在成为不少人向往的生......
摘 要：本文旨在阐明《归园田居》（其三）许渊冲译本中体现的“三美论”之处。具体分为音美，形美，意美三个方面。采用中文及英文诗歌鉴赏......
中国传统文化历史悠久,博大精深,传统休闲文化更是这些独具特色思想瑰宝中不可或缺的一部分,其中作为具有承上启下作用的代表人物......
翻译的归化和异化方法长久以来争执不断。孰是孰非至今并没有具体结论。但是在具体的翻译活动中,可以从归化和异化的角度来评判译......
近些年，“八秒”合唱团在国内可谓声名鹊起，两年包揽金钟大奖、三年取得世界冠军，可谓是合唱届的奇迹。“演唱的多样性，风格的多维性，表......
认知语言学是基于人们对世界的经验和对世界进行感知和概念化的方法来研究语言的学科，图形背景理论是认知语言学的重要理论之一，是以......
陶渊明的诗歌之所以具有强大的生命力与浓厚的艺术感染力,皆缘于"真".真乃诗之本.其诗《归园田居》(之一)就是"真人写真言传真情"......
我们生活在蓝天碧野的乡村,对乡土的热爱让我们对陶渊明先生更多了一份亲近,他以淡雅的笔调将古老的田园描绘得清新、优美、宁静、......
陶渊明的代表作《归园田居》共五首,描写了作者离开了官场时的愉快心情,赞美了田园风光和表达了对躬耕生活的羡慕。本文重点赏析了......
开头“种豆南山下，草盛豆苗稀”两句，用语平淡自然，像是一个农夫在娓娓叙述，在这一片“南山田垄”的境界中，流淌着一种古朴淳厚的涓涓情......
《归园田居》作于义熙二年（406），作者归隐后的第二年，共五首。其一以郁愤之情表达对现实的不满，深悔往日出仕，抒写归田后的自由惬意。其......
摘 要 陶渊明的《归园田居》是中学《语文》中的经典篇目，在一般教学中，许多教师受传统观念的影响，往往将陶渊明简单地理解成一位淡泊......
陶渊明是我国著名诗人,《归园田居》为他主要的代表作,其表明了作者不与世俗同流合污的决心;徐坚强教授为我国当代著名音乐家,二者......
在人们的心目中，陶潜是一位超脱红尘的“田园诗人”“隐逸高士”。他41岁弃官归隐，躬耕垄亩，用诗歌描写田园风光，吟咏劳动生活。“暖暖......
生在这世俗的尘埃中混混沌沌,时间久了,自然就心生倦意.陶渊明的《归园田居》,让我们赏析诗中的田园景物的恬美以及田园生活的简朴......
关于陶渊明《归园田居》（其四）中“徘徊丘垅间”的“丘垅”，目前存在两种差别较大的解释，一种观点认为是“坟墓、坟堆”之意；另一种观点......
“听写猜读法” 是一种基于阅读期待的先学后导的教学方式.古诗词教学运用 “听写猜读法”, 即学生在阅读诗词前先听写整首诗词, ......
陶渊明的田园情怀是对'自然'与'人事'和谐生态的一种追求。结合教材《归园田居》及本组诗作中的其他诗歌,可以引......
《归园田居》一组诗歌共五首，诗歌字词理解不甚难，难在对于诗人情感的把握。这是陶渊明的名篇，也使我们了解到陶渊明其人反抗官场黑暗......
初中阶段唐诗、宋词、元曲包括先秦时期的文学作品,是编者在浩瀚的古诗词中精挑细选的中华传统文化的瑰宝。如何让学生能够和教者......
诗歌欣赏是一种艺术的认知活动。欣赏诗歌时，要善于借助丰富的想象和联想，捕捉到诗歌的意境（即作者的主观感受和客观世界的融合），也就是......
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐......
一讲到东晋大诗人陶渊明,语文课堂总会提到田园、南山、隐士,尤其是对《归园田居》的讲解,每位教师几乎都在围绕陶公的归隐大做文......
菊花，清高超逸，是中国古代文人典型性格的象征，是诗人们喜爱吟咏歌颂的对象。自古以来，以菊花为题材的诗歌多不胜数，但最能刻划出菊花神......
一、古典诗词教学提升中学生人文素养必要性 （一）古典诗词教学可以提升学生的审美感知能力 我国的古代文学作品形式丰富多样，其......
白描是一种绘画手法,仅用墨色线条勾勒形象,不施以任何修饰和渲染,画面构图简洁凝炼,带给人洗净朴素之感。这种绘画技法后期借用到......
反复地把《归园田居》读了,作为教师的我,心头有这些疑惑:为什么是“园田”,不是“田园”?“园田”与“田园”这两个词语的区别是......
9.“斯是陋室,唯吾德馨”思考之九:对比刘禹锡的《陋室铭》、陶渊明的《归园田居》,以及周敦颐的《爱莲说》。刘禹锡这个人坦荡,是......
活着的方式有很多，而能够遵从自己的内心，去追求心向往的生活，则不失为一种洒脱、惬意的人生。 陶渊明在《归园田居》中说：“户庭无......
（课前五分钟组织学生大声朗读，正音正义。在读通文本的基础上，“以读带品，以读激趣”，读出两首诗的“异”和“同”。）对比阅读一：从作者、......
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠……陶渊明《归园田居》描绘的乡村画面,是多少人梦牵魂绕......
随着汉语在世界上的推广和普及,在泰国学习汉语的人越来越多,学习者的范围也越来越广。与此同时,我们也在思考语言教学与文化教学......
在教学《归园田居》时,按习惯,我会将全诗诵读。读到其中的“狗吠深巷中”,我立即就想到唐朝诗人刘长卿的那首著名的五言绝句《逢......
陶渊明今存诗歌共125首,不足万言。从题材和内容来看,大体可以分为咏怀、田园、哲理三类。其中重点描写田园景色和田园生活,宜划入......
一、田园风光中渗透着自然的和谐 陶渊明笔下的田园风光极富层次，充满了宁静和平。“方宅十余亩，草屋八九间”简笔勾勒住所，虽......
朝鲜诗人申钦的《归园田居》六首是其“和陶诗”的代表作，体现了他对陶渊明人格和诗风的仰慕，艺术水平较高。其中，第一、三、五首深得......
笔者日前在为学生教授陶渊明先生的《归园田居》作总结时，告诉学生陶渊明是隐逸诗人之宗，他的诗充满了田园气息，他的名士风范影响了一......
