【摘 要】
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向浩(以下简称向):冯老师,你好!近年来,你一直在关注语文学教评一体化的问题。2016年,你在省里举办的统编本初中语文教材培训活动的讲座中提出,学教评一体化是部编教材使用的
【机 构】
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广东省教育研究院,广东教育学会中学语文教学专业委员会,中国教育学会中学语文专业委员会,不详
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2017年度项目“基于课程标准的初中语文学教评一体化改革研究”(课题批准号2017YQJK301)研究成果
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向浩(以下简称向):冯老师,你好!近年来,你一直在关注语文学教评一体化的问题。2016年,你在省里举办的统编本初中语文教材培训活动的讲座中提出,学教评一体化是部编教材使用的关键问题之一;2017年,你又申报了省级课题《基于课程标准的初中语文学教评一体化改革研究》;2018年,你组织课题组成员与省内骨干教师编写了配合统编本教材使用的将学案、教案(含课件)、测评三个系列整合为一体的《初中语文学教评一体化课堂教学改革资源》辅助教材。今天,我们就集中谈谈语文课程实施中学教评一体化这个话题。首先,请你谈谈应如何理解
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