新的《高中物理课程标准》中提出要建立新的教学方式，指出物理课程是以提高全体学生的科学素养为目的，并以科学探究作为课程改革的突破口，提出了“三维”教学目标，即从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对于人才素质的培养。课程改革的核心环节是课程实施。只有进行课堂教学设计，更新教学观念，转变教学方式，发挥课堂教学的主渠道作用，才能真正实现新课程的目标。
　　课堂教学是一门艺术，课堂教学设计不同，其教学思想、教学目标、教学方法、教学过程和教学效果就大不相同。一节课该怎样上？必须经过深思熟虑，精心进行课堂教学设计。教学设计时要考虑到根据教学内容提出怎样的问题，安排哪些演示实验，能激起学生的兴趣和启发思考；借助怎样恰当的比喻，能加深学生对概念的领会；组织哪些问题讨论，能使理解深化等。首要前提是要体现现代教育思想；重要核心是改革教学方法，以真正落实新课标。因此课堂教学设计时特别要在以下几个方面下功夫。
　　
　　一、摆正教师与学生在课堂中的地位和角色
　　
　　在课堂教学设计时，要考虑教师的主导作用如何发挥，学生的主体作用怎样体现，如何在教学过程中引导学生去发现、去思考。不能搞一言堂，不能用教师的思维去代替学生的思维。要考虑怎样激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，学生如果喜欢物理，愿意学习物理，则其物理才能学好。教师要对一些探究的物理问题创设一些情境，让学生在观察和体验后有所发现、有所联想，萌发出科学问题；或者创设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维，自己提炼出应探究的科学问题。
　　
　　二、改革课堂教学时间的分配
　　
　　把教师在课堂上知识传授的时间控制在二十分钟左右，把大部分时间留给学生去思考、去试验、去探究、去实践，教师则着重于个别指导，解疑释惑，因材施教，真正让每个学生都能主动活泼地学习，主动独立地发展。
　　
　　三、选择课堂教学方法
　　
　　根据《高中物理课程标准》，结合教学内容和教学对象的实际，灵活选择不同的教学方法，力争最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率。如问题讨论法、引导自学法、试验观察法、专题演讲法及辩论法和竞赛法等等。
　　
　　四、运用现代化教学手段
　　
　　现代化电教媒体在促进学生认知，提高课堂教学效益方面具有独到作用。如投影、幻灯、电影、录像、多媒体计算机等在课堂教学中适当运用，能节省时间，提高效益，促进知识迁移。特别是当前，随着教育技术的发展，在现代教育思想的指引下，根据教材内容和教学情景，设计和开发多媒体教学软件具有广阔的前景，将为学生减轻负担、提高质量开辟新的道路。
　　
　　五、重视进行学法指导
　　
　　教的目的是为了不教，因此课堂教学要重视对学生教学学习方法的指导。科学的学习方法，对学生的现在特别是可持续发展至关重要，可以使学生少走弯路，高效率、高质量地学习知识，提高能力，特别是能让学生走向社会后善于继续学习。这就要求教师不仅要教会学生怎样分析教材，怎样独立完成作业，而且还要教会学生怎样听课，如何做课堂笔记，如何象物理学家一样去设计实验、动手操作、分析现象、处理数据，得出结论或推论；如何去发现问题、分析问题和解决问题。
　　面向新课标，优化课堂设计，提高教师自身素质是关键。作为教师，必须加强学习，不断运用新的教育思想武装头脑，运用新的教学方法充实自己，发挥物理学科优势，努力在实施新课标的主渠道——课堂教学上有所创新，创造出物理学科的教学特色，创造出个人教学特色。
　　（作者联通：441214湖北省枣阳市白水高级中学）