2011年7月25日，我校被国家"三部委"（教育部、人力资源社会保障部、财政部）批准为第一批国家级中等职业教育改革发展示范学校建设单位。这既是我校建设和发展的机遇又是我校面临的一次挑战，下面结合我校中职示范校建设谈谈我的几点认识。
　　一 认真学习，提高认识
　　在建设过程中，我始终以科学发展观为指导，以推进职业教育为宗旨，以中职示范校建设为契机，以提高人才培养质量为目标，努力提高自身教书育人水平，不断挑战自我，追求卓越。
　　作为德育课教师，我深入学习《中等职业学校德育大纲》、《教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，深刻领会加强德育的重大意义，认识德育对中职学生人生塑造的重要性和紧迫性。认真学习我校《"国家中等职业教育改革发展示范校建设计划"项目建设任务书》深入贯彻指导精神，认真落实建设要求。
　　二 积极参与，完成任务
　　结合自身特点，积极主动投身示范校建设。作为一名德育课教师，很荣幸地参与了我校的示范校建设，主要承担了我校特色项目医学生职业道德培养模式建设第一课堂建设中的部分任务，对德育课程的相关教学资源进行了分类、整理、补充、完善；认真编写了《职业道德与法律》课程标准；积极参与了《职业生涯规划》优质课程建设以及示范校建设宣传展板的设计等。在工作中严格要求，按时完成既定目标，确保示范校建设的顺利进行，为示范校建设尽自己的一份责任。
　　三 改革創新、身体力行
　　国家级示范校建设的过程是提高认识、转变观念、提升自我的过程。在日常教学中，我根据中职示范校建设要求进行教学改革，摈弃传统教学"满堂灌"的教学方法，注重对学生综合能力和整体素质的培育，强化对学生探究、分析、解决问题能力的培养，围绕学生探究思维能力、自主学习能力和创新精神的培养改进教学方法和手段。学校在示范校建设中全面推行教、学、做合一的教学模式，根据本学期《职业生涯规划》的教学内容，我针对不同专业学生，充分利用学校现有资源，结合学生实际积极开展案例教学、理实一体的三维导学，促进了学生素质的全面提高。充分发挥网络在现代教学中的作用，作为传统教育教学方式的补充和延伸。我把教学内容以图片、视频、影像等形式制作成课件呈现给学生，从而有效提高了教学效果，逐步构建起完善的现代化教学手段。
　　根据示范校建设总要求，为适应新的人才培养目标，学校打破以往重理论轻技能的学生评价模式，在全校推行"334"学生评价新模式。在教学实践中我不折不扣的执行，按照30%日常行为规范，30%理论考核，40%实践技能考核（本学期重点对学生所撰写的职业生涯规划书进行了考核评估）综合进行学生评价，逐步引导学生转变学习理念，自觉自愿把更多精力投入到动手能力培养中。实践证明，"334"评价模式较之以往的单一以考试成绩为主的评价模式更科学、更合理、更有利于教师对学生的全面考核以及学生全方位能力的提升。
　　在示范校建设过程中，我努力做到多个转变：转变思想观念、转变教育态度、转变教育方式。贯彻"先教做人，再教技能"的育人理念，充分发挥"第一课堂"的德育功能，同时把学生日常行为规范、职业道德素质列入"334"学生学业成绩评价体系，充分发挥教学对学生思想道德教育作用，引导学生开展自我管理、自我提高、自我教育。
　　四 查找不足，努力提高
　　在示范校建设过程中，虽然取得了一些成绩，但也发现了一些存在的问题，有许多需要不断改进的地方，明确了今后的努力方向：
　　1.学校应结合我校的实际情况，增加德育课专职教师、扩大德育师资队伍，提高德育课教师队伍素质。
　　2.要积极参加各级各类培训学习，特别是关于中职示范校建设的学习，不断更新观念和认识，认真完成学校规定的教学任务和中职示范校建设任务并积极配合示范办做好示范校建设工作，结合自身特长积极主动投身到示范校建设的工作中去。
　　3.由于课时较多，平时忙于教学，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。在授课的过程中，对教材外延度的把握不够。今后要善于学习最新的教育教学成果并结合实际运用于教学中去，不断努力提高自身的教育教学水平。
　　4.树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育教学改革与实践，严格按照中职示范校建设要求进行教育教学。努力培养学生的职业素养，提高学生的德育水平；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为一名合格中职示范校教师。