摘 要：课堂教学是素质教育的主渠道。那么如何让课堂成为素质教育的主渠道？素质教育提出在课堂教学中要让学生在玩中学，在学中玩，让学生轻松愉快地学习，从而激发学生的学习兴趣和积极性，启发学生的思维。学生一天的时间大部分都在学校度过，要想对学生进行素质教育，首先应该让学生感到学校教育的快乐，让课堂变成学生的快乐天堂。
　　关键词：兴趣；生动；手段；微笑
　　在英语课堂教学中，怎样才能让学生感到快乐、达到轻松呢？并因此爱上英语呢？下面就结合我这几年的教学经验，来谈谈我的观点。
　　一、用妙趣横生的课堂导入激发学生的兴趣
　　俗话说，“良好的开头是成功的一半”。课堂导入的成功与否，影响着学生整堂课的学习积极性，也影响着整堂课的教学效率，因此，有趣的课堂导入有助于整堂课的教学。充分利用学生好奇的心理，在复习单词的时候，我采用猜谜语、玩游戏等多种形式，例如，用卡片来复习单词，让学生读一遍，然后抽走其中的一张，让学生说出丢失的这张是什么单词，如此复习既吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，又达到了复习单词的目的，学生的记忆也很深刻。因此，充分利用课堂导入的环节，课前根据整节课的教学内容以及学生的实际情况设计合理的课堂导入，可以激起学生学习英语的欲望和兴趣。
　　二、用幽默的语言使课堂更生动
　　在英语课堂教学中，恰当合理地应用幽默的语言，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，活跃课堂氛围，帮助学生加深对所学知识的理解和记忆。上课的时候，有时会看到基础差不想读的学生趴在桌子上睡着了，很多教师会大发雷霆地叫醒这个学生并加以严厉的批评，这样的效果经常是适得其反，让学生更加讨厌学习英语。另外，很多教师的语音、语速、语调会多多少之影响学生的听课反应，很多教师说话的时候语调平淡无奇，异常不变，感觉是在背课本，让学生听起来就乏味，甚至有些学生干脆就不听课了，自己在那研究课本，觉得教师说的话都是多余的，会让学生产生一种反感。所以，教师在上课的时候就不能一味地按照书本讲课，就要在自己理解的基础上加上一些自己的想法、心得和体会，并且赋上一些生动有意思的语言和技巧，让学生感觉到在英语课堂上很开心、很快乐，非常享受。
　　三、合理、巧妙地运用各种教学手段
　　教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的合理恰当运用是教师创造性和教学艺术性表现的主要形式。在教学的过程中，我们要根据不同的教学内容巧妙地采取不同的教学方法来活跃课堂的气氛，完成课堂教学任务，比如肢体语言、游戏、表演、猜谜、竞赛、多媒体技术等等。在教学0到10的数字时，我就充分利用10个手指，边出手指边问，让学生觉得记单词很简单，还可以做一些关于记单词的小游戏，让学生在娱乐的同时又学到一些知识。而且教师应该在讲课的时候，或者是平时说话的时候夹带着一些英文，让学生在不经意间就明白了一些单词的意思，还会变为学生觉得非常有意思的口头禅。
　　四、用微笑拉近教师和学生的关系
　　微笑是拉近人与人关系的最重要的方法，在课堂上一定要好好处理教师和学生的关系，让学生喜欢教师，让学生觉得与教师交流、沟通英语是一件非常开心的事，与学生搞好关系，并且多用英语和学生在课堂上交流，或者是给学生讲一些英语的小笑话。但是教师一定要掌握好度，掌握好时间，在学习之余既能让学生觉得有意思，又要实实在在地讲一些知识，让学生可以完全学到一些有用的知识，上课的时候，也许教师的一个微笑，会拉近教师与学生的关系。即使是学生答错了问题，也不要批评指责，要以鼓励为主，慢慢引导其答出正确的答案，这样才会使学生的记忆深刻，下次就不会犯同一个错误了，这样学生就不会惧怕上课回答问题了，就会觉得即使自己回答错了问题也没有什么尴尬的了，而且会觉得教师和蔼可亲，还会与教师在课堂上产生一些互动，活跃课堂的气氛。课堂气氛一旦营造，学生的积极性也会被激发。
　　欢乐的课堂会增强学生对于学习英语的积极性，欢乐的课堂会激起学生对于学习英语的兴趣，欢乐的课堂会使教师的讲课越发的顺利，所以是否有一个欢乐的课堂，对于引导学生的英语学习是至关重要的。综上所述，首先我们要让学生对课堂产生兴趣，然后用幽默的语言使学生觉得学习英语是件很快乐的事，其次还要善于运用各种手段，调起学生的积极性，最后用你的微笑去感染每一个学生，让学生感觉到学习英语是件无比快乐的事情。
　　参考文献：
　　[1]曹艳春.活跃英语课堂气氛的一些尝试[J].沈阳电力高等专科学校学报，2001（01）.
　　[2]成佃珍.浅谈中职学校英语课堂气氛的控制[J].中国科教创新导刊，2012（17）.
　　[3]徐涛.营造良好的课堂气氛[J].内蒙古电大学刊，2006（05）.
　　（作者单位 福建省泉州安溪陈利学校）