【摘 要】
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在语文教学中,应将培养学生的表达能力放在首位,以便达到素质教育的要求.作文教学的目的是为了培养具有丰富情感和健全人格的人,让学生抒发真情实感,而真实的情感来源于生活,
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在语文教学中,应将培养学生的表达能力放在首位,以便达到素质教育的要求.作文教学的目的是为了培养具有丰富情感和健全人格的人,让学生抒发真情实感,而真实的情感来源于生活,要通过写作教学,让学生成为对生活充满激情的人.作文在考试成绩中的比重越来越大,已经成为考查学生综合素养的重要参考.但是许多学生面对作文题目总是一筹莫展,不知写什么.如何充分调动学生的写作积极性,让作文内容真实、有感染力十分重要.本文结合具体实例谈如何让真情在笔下流淌.
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小学四年级是基础教育中最为关键的学习阶段，起着承上启下的作用。很多教师将阅读和写作分开教学，没有实现两者教学的有机统一，从而达不到学以致用的目的。针对这个问题，教师要注意将阅读和写作结合起来，依托阅读文本激发学生的写作兴趣，指导学生结合教材内容展开联想，细化教学目标和补充作文空白，在打开思维的同时提升作文水平。本文结合小学四年级的作文教学现状，就如何依托文本激发学生的写作兴趣和提高作文水平进行分析
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作文作为语文的重要组成部分，要引起教师和学生的足够重视。生本教育主张以学生为主体，将生本教育落实到小学作文教学中，有利于激发学生的写作兴趣，将写作与生活联系起来，能提高學生的写作鉴赏能力及感悟生活能力。本文就生本教育在小学作文教学中的应用策略进行探讨。 很多学生写作时经常出现不知道要写什么、该怎样表达等问题，这与教师授课方式有很大关系，由于作文教学不到位，导致学生的写作技巧以及写作情感在一定程度
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写作是语文的重难点，考查学生对语文知识点的理解和应用情况。小学生的语文基础较差，认知能力有限，积累的词汇和短语也较为匮乏，写作能力很难提高。利用信息技术辅助教学早已成为了教学趋势，多媒体信息技术具有强大的教学功能和教学价值，因此研究怎样利用信息技术搭建便于学生探讨、交流的网络平台，激发学生的写作兴趣，创建良好的写作环境很有必要。本文梳理整合多年的教学经验，就如何运用信息技术提高小学写作教学效率提出
新课改要求教师要树立生本理念,重视学生的学习主体作用,努力提升其各项能力.在小学作文教学中,生本理念的落实应从兴趣激发、能力提升和自我成长出发,让学生主动参与作文学
教育家肖川认为,完美的教育有两个不可缺少的条件,即真诚和深刻.真诚是基础,是深刻的前提条件,两者结合才能更好地培养学生的创新精神,提高其解决问题的能力.在小学写作教学
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三、四年级的学生刚开始写作，教师要在初始阶段培养学生的写作能力，让他们爱上写作。如此，学生才不会产生畏惧感，也不会觉得写作是负担。本文主要探讨小学中年级作文教学的策略。 一、注重积累摘抄 作文教学的第一步在于积累和摘抄。首先，教师要有摘抄的意识。其次，要把这种意识传递给学生。课本中的文章有限，摘抄不应该仅局限于课本，还应把范围扩大到课外书籍。 为了提高学生对积累摘抄的重视程度，教师可布置两个