论文部分内容阅读
摘 要：藏族是一个伟大而又有着悠久历史的民族，藏文的学习对学生了解藏族文化，促进藏族文化的传承和发展有着非常重要的作用。初中藏文教师在教学过程中要重视教学方式的创新，使得教学方法能够更好的适合现代学生的心理特点，从而提高藏文教学的有效性。
关键词：藏文教学;初中教学;信息化教学;鼓励性教学;生活化教学
众所周知，我国是一个多民族的国家，五十六个民族相互簇拥便形成了中华民族这个大家庭，在这个大家庭当中，每一个民族都有着自己独特的文化、语言、习俗，这也是我国文化繁荣的重要因素之一。在众多民族中，藏族是一个个性鲜明又有着悠久历史的民族，其中最能够体现藏族文化的便是藏文。一个民族的语言是一个民族的标志，是民族文化基础和精神支柱，在藏族文化传承的过程中，语言是非常重要的。在中学阶段，教学能否打好基础、提高水平，对学生的学习发展起到承前启后的作用，所以，在藏文教学过程中应注重教学方法，为藏族文化的传承和学生的人生发展奠定基础。
一、重视信息化教学，加深学生对藏文的了解
随着我国经济水平的不断提高和科学技术日新月异的发展，在教育教学过程中越来越多的信息化、现代化方式融入到了教学当中，很大程度上提高了教学效率。在对初中学生进行藏文教学的时候，藏文教学也要重视现代化、信息化技术的应用，使得初中学生能够对藏文语言的文化、历史等方面有所了解，加深学生对藏文文化的认识，激发起学生藏文学习的兴趣，从而提高藏文教学的有效性。
初中藏文教师在教学过程中要重视信息化、现代化教学方式的重要性，积极地利用现代化的教学方式对学生进行教学，提高课堂教学的效率。在教学之前，藏文教师可以利用多媒体教学的方式让学生对藏文文化和藏族文化有一个充分的了解，例如通过纪录片或者讲解视频的方式让学生对藏文和藏族文化有一个充分的认识，增加学生对藏藏文文化和藏族文化的认同感，激发起学生学习的兴趣。在对学生进行藏文教学的过程中，藏文教师也可以充分的利用多媒体技术对学生进行教学，将藏文的含义、词义用图片或者动画的方式生动形象的展示出来，让学生能够对藏文有一个更好的理解，同时还能够加深学生对教学内容的印象，使得藏文教学能够更好的开展，为学生以后的人生发展和民族传统文化的传承奠定坚实的基础。
二、重视鼓励性教学，增强学生藏文交流自信
初中阶段的学生正处于身心发展的重要时期，同时也是叛逆心理产生的时期，初中藏文教师在教学过程中要重视教学的方式方法，使得教学方式能够更好的适应青春期初中学生的心理特点，提高藏文教学的有效性。青春期阶段的学生最需要的就是教师的鼓励和认可，而且在教学过程中也有很大一部分学生性格内向，不愿意表达。语言是与人交流的载体，在藏文教学中沟通交流是必不可少的，初中阶段的藏文教师要重视对学生的鼓励性教学，增强学生的交流自信，提高学生运用藏文的交流能力。
初中阶段的学生正处于身心发育的重要时期，这一时期的学生个性鲜明，有一部分学生总喜欢“标新立异”，在藏文教学的过程中，藏文教师要尊重学生的性格和个性特点，并积极地给予学生鼓励，增强学生的自信心，有效的提高藏文教学效率。藏文教学在教学过程中要积极地鼓励学生勇于发言，通过藏文的运用提升学生的藏文交流能力。还可以在教学过程中全程利用藏文教学，也鼓励学生与学生之间积极地利用藏文交流，提升学生的藏文水平。在教学过程中教师要及时地发现学生的优点，并对学生进行鼓励，增强学生的藏文交流自信，提升藏文教学的有效性。
三、重视生活化教学，提升学生藏文运用能力
陶行知说：“生活即教育。生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是教育的范围。”这便是对教学生活化最好的解释。在我们日常生活中语言交流是必不可少的，而在语言教学中要重视提高学生的语言运用能力也是非常重要的，语言和我们的日常生活紧密相连，所以，初中藏文教师在教学的过程中要重视教学内容和生活实际相结合，在提高学生语言运用能力的同时能够让学生认识到藏文的重要性，从而很好的激发学生藏文教学的积极性，从而提高藏文教学的效率，为学生以后的人生发展奠定坚实的基础。
语言是生活中与人沟通交流的基础，藏文教师在教学过程中也要重视生活化的教学方式，提升学生的藏文运用能力，夯实学生藏文基础。藏文教师可以让学生对生活中的动物、植物或者是风景进行观察，然后将自己观察到的心得体会用藏文的方式记录下来，提升学生藏文的运用能力。在藏文课上，教师可以让学生将自己的心得体會用藏文语言展示给其他学生，提升学生的藏文表达能力。通过生活化的方式对学生进行藏文教学不仅仅是提升了学生藏文文字的运用能力还提升了学生藏文语言的运用能力，达到了一举两得的教学效果。
藏族文化是我国文化的重要组成部分之一，通过教学的方式能够让学生认识到藏文悠久的历史和重要性，使得藏族文化能够继续源源不断的传承下去，促进中华文化的繁荣发展。
参考文献：
[1]才让草.藏文少数民族地区初中藏语文教学现状与应对措施分析[J].藏文好家长，藏文2017.
[2]泽仁珍爱.藏文浅谈初中藏文教学的发展策略[C]//藏文2016年全国教育科学学术交流会.藏文2016.
关键词：藏文教学;初中教学;信息化教学;鼓励性教学;生活化教学
众所周知，我国是一个多民族的国家，五十六个民族相互簇拥便形成了中华民族这个大家庭，在这个大家庭当中，每一个民族都有着自己独特的文化、语言、习俗，这也是我国文化繁荣的重要因素之一。在众多民族中，藏族是一个个性鲜明又有着悠久历史的民族，其中最能够体现藏族文化的便是藏文。一个民族的语言是一个民族的标志，是民族文化基础和精神支柱，在藏族文化传承的过程中，语言是非常重要的。在中学阶段，教学能否打好基础、提高水平，对学生的学习发展起到承前启后的作用，所以，在藏文教学过程中应注重教学方法，为藏族文化的传承和学生的人生发展奠定基础。
一、重视信息化教学，加深学生对藏文的了解
随着我国经济水平的不断提高和科学技术日新月异的发展，在教育教学过程中越来越多的信息化、现代化方式融入到了教学当中，很大程度上提高了教学效率。在对初中学生进行藏文教学的时候，藏文教学也要重视现代化、信息化技术的应用，使得初中学生能够对藏文语言的文化、历史等方面有所了解，加深学生对藏文文化的认识，激发起学生藏文学习的兴趣，从而提高藏文教学的有效性。
初中藏文教师在教学过程中要重视信息化、现代化教学方式的重要性，积极地利用现代化的教学方式对学生进行教学，提高课堂教学的效率。在教学之前，藏文教师可以利用多媒体教学的方式让学生对藏文文化和藏族文化有一个充分的了解，例如通过纪录片或者讲解视频的方式让学生对藏文和藏族文化有一个充分的认识，增加学生对藏藏文文化和藏族文化的认同感，激发起学生学习的兴趣。在对学生进行藏文教学的过程中，藏文教师也可以充分的利用多媒体技术对学生进行教学，将藏文的含义、词义用图片或者动画的方式生动形象的展示出来，让学生能够对藏文有一个更好的理解，同时还能够加深学生对教学内容的印象，使得藏文教学能够更好的开展，为学生以后的人生发展和民族传统文化的传承奠定坚实的基础。
二、重视鼓励性教学，增强学生藏文交流自信
初中阶段的学生正处于身心发展的重要时期，同时也是叛逆心理产生的时期，初中藏文教师在教学过程中要重视教学的方式方法，使得教学方式能够更好的适应青春期初中学生的心理特点，提高藏文教学的有效性。青春期阶段的学生最需要的就是教师的鼓励和认可，而且在教学过程中也有很大一部分学生性格内向，不愿意表达。语言是与人交流的载体，在藏文教学中沟通交流是必不可少的，初中阶段的藏文教师要重视对学生的鼓励性教学，增强学生的交流自信，提高学生运用藏文的交流能力。
初中阶段的学生正处于身心发育的重要时期，这一时期的学生个性鲜明，有一部分学生总喜欢“标新立异”，在藏文教学的过程中，藏文教师要尊重学生的性格和个性特点，并积极地给予学生鼓励，增强学生的自信心，有效的提高藏文教学效率。藏文教学在教学过程中要积极地鼓励学生勇于发言，通过藏文的运用提升学生的藏文交流能力。还可以在教学过程中全程利用藏文教学，也鼓励学生与学生之间积极地利用藏文交流，提升学生的藏文水平。在教学过程中教师要及时地发现学生的优点，并对学生进行鼓励，增强学生的藏文交流自信，提升藏文教学的有效性。
三、重视生活化教学，提升学生藏文运用能力
陶行知说：“生活即教育。生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是教育的范围。”这便是对教学生活化最好的解释。在我们日常生活中语言交流是必不可少的，而在语言教学中要重视提高学生的语言运用能力也是非常重要的，语言和我们的日常生活紧密相连，所以，初中藏文教师在教学的过程中要重视教学内容和生活实际相结合，在提高学生语言运用能力的同时能够让学生认识到藏文的重要性，从而很好的激发学生藏文教学的积极性，从而提高藏文教学的效率，为学生以后的人生发展奠定坚实的基础。
语言是生活中与人沟通交流的基础，藏文教师在教学过程中也要重视生活化的教学方式，提升学生的藏文运用能力，夯实学生藏文基础。藏文教师可以让学生对生活中的动物、植物或者是风景进行观察，然后将自己观察到的心得体会用藏文的方式记录下来，提升学生藏文的运用能力。在藏文课上，教师可以让学生将自己的心得体會用藏文语言展示给其他学生，提升学生的藏文表达能力。通过生活化的方式对学生进行藏文教学不仅仅是提升了学生藏文文字的运用能力还提升了学生藏文语言的运用能力，达到了一举两得的教学效果。
藏族文化是我国文化的重要组成部分之一，通过教学的方式能够让学生认识到藏文悠久的历史和重要性，使得藏族文化能够继续源源不断的传承下去，促进中华文化的繁荣发展。
参考文献：
[1]才让草.藏文少数民族地区初中藏语文教学现状与应对措施分析[J].藏文好家长，藏文2017.
[2]泽仁珍爱.藏文浅谈初中藏文教学的发展策略[C]//藏文2016年全国教育科学学术交流会.藏文2016.