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摘要：近些年新课改的不断发展，各种教学管理思想不对出现，促使班主任也需要积极提高自身素质，加强对学生的教育管理，实现对班级学生的高效教学。班主任作为班级管理中的主要负责人，直接影响着学生的素质发展，因此需要我们加强对班主任管理工作的重视，积极进行分析班主任在管理过程中遇到的各种问题，并进行深入的分析研究，结合学生的实际情况，制定有效的教育管理措施，让学生可以更好的进行学习和生活，提高班级管理的质量。本文首先对初中班主任管理中的常见问题进行简单的分析，然后重点对初中班主任管理中的改进策略进行深入的探析。
关键词：班主任;管理;常见问题;改进策略
现阶段社会经济不断发展，人们对于学校教育的要求也在提高，促使教师们加强对学生的教育管理，让学生在学习过程中实现自身综合素质的提高。但是目前的教育中还是存在着不少的问题，尤其是在初中阶段，小学生逐渐步入青春期，受到教师的 管理。经常会出现逆反心理，影响教学管理的质量。因此在初中教育中班主任对学生的管理问题也成为大家广泛关注的重要课题，作为班级中的主要领导者，班主任需要教导学生各种知识，帮助学生正确认识各种教学知识，遵守班级规则制度，从而促进学生的健康成长。
1 初中班主任管理中的常见问题
1.1 部分班主任的专业素质还有待提高
在班级教学管理中班主任对初中生的影响是非常大的，很多学生都有着模仿教师的习惯，可以说班主任的一言一行都影响着学生，对于学生的成长有着潜移默化的作用，如果班主任本身对学生的管理存在问题，就很有可能影响到班级学生素质的教育提升，尤其是在如今的教学背景下，很多学生都是家庭中的独生子女，父母过于溺爱孩子，在实际教学中很难进行对学生的教育管理，部分班主任的专业素质还有待提高，无法适应现代教育中不断提高的要求，自身的压力也越来越大，影响了班主任对学生的教育管理，需要引起教师的重视。
1.2 初中学生很多出现叛逆心理
在初中阶段的教学管理中学生的心理问题时我们关注的重点，这个时期的学生正处于成长发育的关键阶段，学生的心理和生理都在发展，班主任对学生的管理很容易出现问题引发学生的叛逆心理，出现各种失控现象，因此需要班主任在教学中既要实现管理目标，又要照顾到学生的心理，这就经常会出现教学中的问题，尤其是一些独生子女，没有在集体中进行生活，缺乏集体荣誉感，在班级中不能有效适应，影响了学生的健康成长。
2 初中班主任管理中的改进策略
2.1 培养班主任自身素质，缓解教学管理压力
在初中班级管理中班主任需要加强对自身专业素质的提高，不断巩固各种理论知识，并积极学习各种新思想理念，并学习其他教师的专业管理方法，提高自身的专业能力，学校还可以组织各种培训活动，让班主任可以更好地进行班级管理。
同时班主任也需要利用有效措施，缓解自身的教学压力，可以在班级中安排学生进行自治，在初中班级教育中将班级作为一个整体，教师可以安排学生参与到班级活动中，选择合适的学生作为班干部，通过民主投票或者竞选的方式选择合适的学生，调动学生的参与热情，做到令行禁止，在实现班级管理的基础上提高学生的专业素质。
2.2 组织各种班级活动，培养学生的团队意识
在班主任对学生的教学管理中教师可以组织各种班级活动，让学生在班级活动中进行合作交流，相互之间取长补短，互帮互助，培养学生的团的意识，实现对学生管理质量的提高。比如，教师可以组织一次班级大扫除的活动，将学生分成一个个小组，这样学生可以在小组中进行交流，一起完成教师安排的各种打扫任务，拓展学生的交往范围，形成良好的班级活动氛围，促进学生团队意识的培养，让学生可以在日常学习和生活中更好地融入班级，实现理想的班级管理目标。
2.3 根据班级实际需要，制定合理的管理制度
在初中班级管理中教师要实现对学生的教育管理，就需要一个科学合理的班级制度，让学生可以在班级中更好地进行学习生活，因此教师可以参考班级内的各种教学管理需要，制定合理的管理制度，在教学中对学生进行合理的规范指导，帮助学生矫正学生的各种不良习惯，并引导班级学生共同进行管理监督，促使学生形成良好的生活习惯，提高班主任对学生的管理质量。同时教师还可以与学生家长共同沟通，相互之间共同努力进行对学生的教育，给学生创造良好的生活环境，促进学生的健康成长。
3 结论
综上所述，初中班主任管理中教师转变传统的管理思路，不断提高自身的专業能力，加强对目前教学中常见问题的分析，根据学生的实际情况，制定有效的管理制度，规范学生的日常生活，并积极组织各种班级活动，让学生在活动中进行沟通互动，营造良好的集体氛围，提高学生的团队意识，提高教师的管理质量。
参考文献：
[1] 韩雪梅，景文娜.刍议初中班级管理存在的问题及其解决策略[J].新课程（下），2011（08）.
[2] 臧富华.走向学生自助管理 “弱化”初中班主任在班级管理中应用的研究[J].中国农村教育，2019（02）.
[3] 孙礼伟，明永生.课内到课外，群文促阅读——浅谈新时期初中班主任提高班级管理的策略[J].中国校外教育，2019（04）.
（作者单位：江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学）
关键词：班主任;管理;常见问题;改进策略
现阶段社会经济不断发展，人们对于学校教育的要求也在提高，促使教师们加强对学生的教育管理，让学生在学习过程中实现自身综合素质的提高。但是目前的教育中还是存在着不少的问题，尤其是在初中阶段，小学生逐渐步入青春期，受到教师的 管理。经常会出现逆反心理，影响教学管理的质量。因此在初中教育中班主任对学生的管理问题也成为大家广泛关注的重要课题，作为班级中的主要领导者，班主任需要教导学生各种知识，帮助学生正确认识各种教学知识，遵守班级规则制度，从而促进学生的健康成长。
1 初中班主任管理中的常见问题
1.1 部分班主任的专业素质还有待提高
在班级教学管理中班主任对初中生的影响是非常大的，很多学生都有着模仿教师的习惯，可以说班主任的一言一行都影响着学生，对于学生的成长有着潜移默化的作用，如果班主任本身对学生的管理存在问题，就很有可能影响到班级学生素质的教育提升，尤其是在如今的教学背景下，很多学生都是家庭中的独生子女，父母过于溺爱孩子，在实际教学中很难进行对学生的教育管理，部分班主任的专业素质还有待提高，无法适应现代教育中不断提高的要求，自身的压力也越来越大，影响了班主任对学生的教育管理，需要引起教师的重视。
1.2 初中学生很多出现叛逆心理
在初中阶段的教学管理中学生的心理问题时我们关注的重点，这个时期的学生正处于成长发育的关键阶段，学生的心理和生理都在发展，班主任对学生的管理很容易出现问题引发学生的叛逆心理，出现各种失控现象，因此需要班主任在教学中既要实现管理目标，又要照顾到学生的心理，这就经常会出现教学中的问题，尤其是一些独生子女，没有在集体中进行生活，缺乏集体荣誉感，在班级中不能有效适应，影响了学生的健康成长。
2 初中班主任管理中的改进策略
2.1 培养班主任自身素质，缓解教学管理压力
在初中班级管理中班主任需要加强对自身专业素质的提高，不断巩固各种理论知识，并积极学习各种新思想理念，并学习其他教师的专业管理方法，提高自身的专业能力，学校还可以组织各种培训活动，让班主任可以更好地进行班级管理。
同时班主任也需要利用有效措施，缓解自身的教学压力，可以在班级中安排学生进行自治，在初中班级教育中将班级作为一个整体，教师可以安排学生参与到班级活动中，选择合适的学生作为班干部，通过民主投票或者竞选的方式选择合适的学生，调动学生的参与热情，做到令行禁止，在实现班级管理的基础上提高学生的专业素质。
2.2 组织各种班级活动，培养学生的团队意识
在班主任对学生的教学管理中教师可以组织各种班级活动，让学生在班级活动中进行合作交流，相互之间取长补短，互帮互助，培养学生的团的意识，实现对学生管理质量的提高。比如，教师可以组织一次班级大扫除的活动，将学生分成一个个小组，这样学生可以在小组中进行交流，一起完成教师安排的各种打扫任务，拓展学生的交往范围，形成良好的班级活动氛围，促进学生团队意识的培养，让学生可以在日常学习和生活中更好地融入班级，实现理想的班级管理目标。
2.3 根据班级实际需要，制定合理的管理制度
在初中班级管理中教师要实现对学生的教育管理，就需要一个科学合理的班级制度，让学生可以在班级中更好地进行学习生活，因此教师可以参考班级内的各种教学管理需要，制定合理的管理制度，在教学中对学生进行合理的规范指导，帮助学生矫正学生的各种不良习惯，并引导班级学生共同进行管理监督，促使学生形成良好的生活习惯，提高班主任对学生的管理质量。同时教师还可以与学生家长共同沟通，相互之间共同努力进行对学生的教育，给学生创造良好的生活环境，促进学生的健康成长。
3 结论
综上所述，初中班主任管理中教师转变传统的管理思路，不断提高自身的专業能力，加强对目前教学中常见问题的分析，根据学生的实际情况，制定有效的管理制度，规范学生的日常生活，并积极组织各种班级活动，让学生在活动中进行沟通互动，营造良好的集体氛围，提高学生的团队意识，提高教师的管理质量。
参考文献：
[1] 韩雪梅，景文娜.刍议初中班级管理存在的问题及其解决策略[J].新课程（下），2011（08）.
[2] 臧富华.走向学生自助管理 “弱化”初中班主任在班级管理中应用的研究[J].中国农村教育，2019（02）.
[3] 孙礼伟，明永生.课内到课外，群文促阅读——浅谈新时期初中班主任提高班级管理的策略[J].中国校外教育，2019（04）.
（作者单位：江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学）