初中体育教学中存在的问题及其改善措施

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  摘  要:《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》中要求广大一线体育教师牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想,推进体育课程的改革。但初中阶段,体育教学由于长期不受师生重视,以及学生处于叛逆阶段,面临中考压力等原因,初中体育教学存在诸多问题。因此,本文将基于教学实践经验,针对实际教学中存在的问题,提出改善措施,以供参考。
  关键词:初中教学;体育;身体素质
  在久坐学习之余,科学锻炼是提高身体素质,增强自身免疫力,还能帮助学生缓解中考压力。但是体育教学不能盲目训练,不能过犹不及。在进行体育教学之前,教学需要先了解初中生最需要锻炼的是什么?基于初中学生的体育中考要求,每一个中学生需要提高心肺功能、肌肉耐力、爆发力、敏捷性、协调性、肌肉力量等体适能。通过训练,发展以上体适能,不仅身体素质得到提高,中考项目中的中长跑、实心球投掷、立定跳远、跳绳、仰卧起坐以及球类项目就都能得到提高。
  一、初中体育教学中存在的问题
  (一)体育课不受重视,上课质量差
  首先,在传统教学中,体育课长期不受重视,导致学校在招聘教师时,对体育教师的专业性要求不高,体育课教学质量差。其次,有的学校因为教师资源不足,体育课是别的任课教师代课,体育课多半是自由活动,学生在体育课上没有得到正确的指导。最后,由于面临中考压力,体育老师往往是学校最“闲”的教师,体育课不是被语文教师占用,就是被数学教师预定,学生其实没有多少机会上体育课。而对体育课的重视也是近几年,体育成绩列入中考考核标准才受到师生家长的重视,但是学校由于长期体育课程教学经验的缺失,导致体育课的质量一时难以改善。
  (二)过于形式化,没有制定真正适合学生的教学计划
  在新课改背景下,各个学校纷纷制定教学计划,响应课程改革,开始对体育课的重视。但是,在实际操作层面,有的学校采取“一刀切”的做法,不管学生的身体素质能否接受,就盲目制定教学计划,只为了应付上级检查。如,初中学生,处于青春发育期,身体特征开始明显,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生趋于文静,不好活动。因此要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。此外,学校之间进行交流,很多教师在参加完交流会以后,就积极引进新的体育教学模式,但忽视了学生的具体情况,不能将体育创新的教学模式“本土化”,出现水土不服的现象,让学生怨声载道,身体素质也没有得到提高。
  二、初中体育教学的改善措施
  (一)体育教学的指导原则
  体育教学存在一定的危险性,教师在教学时应该注意保证学生在课上的安全。因此,首先,在上课前,教师应该让学生在运动前,换好干净的运动服装、运动鞋,并确保周围场地环境安全。其次,教师应该叮嘱学生请同学们根据自己身体的实际情况,适当调整或降低动作难度,保持良好的身体状态,如有身体不适,请立即停止练习;如身体存在心脏等严重疾病不能运动的同学,建议采用舒缓的方式自主锻炼。最后,在运动后,教师应该引导学生不要马上停下休息,要继续站立或行走3~5分钟再坐下休息,注意营养和机能恢复,保证良好生活与健康习惯。
  (二)游戏化教学策略,让学生在玩中学
  在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想,让学生在“玩中学,玩中练,玩中指导,游戏中提高”,让学生的主观能动性充分调动起来,从而促进他们的健康成长,培养其终身体育锻炼的意识。如,在篮球课上,在运球低手投篮的练习中,首先通过图解示范使学生基本了解技术动作概念,再通过学生自由练习,自主学习掌握动作技术,教师再通过利用简易动画图解和教师示范,调动学生学习气氛的同时,提高学生练习的热情和练习的效果。之后,在学生基本掌握运球低手投篮的动作技术基础上,设立情景,引导学生进行一攻一防练习,不但增加了练习的难度,同时也拓展了课堂教学,丰富了教学内容。
  (三)趣味教学,缓解学生学习压力
  初中学生面临中考压力,体育课作为户外课程,也应该承担其缓解学生压力的作用。因此,体育教师应该在体育课上引入一些趣味活动,缓解学生压力。如,“走云梯”游戏活动,男女生面对面站立两人两手交叉紧握住对方的手腕,形成一个像“云”一样的梯子,学生一个一个从梯子上走过。以老师为中心,学生手拉手围成一个圆圈,学生记住自己的左右手拉的是谁,让学生散开打乱位置,站立不动牵自己左右手的同伴,然后开始“解扣”,同时手不能松开,最后还原成大圆圈。不仅锻炼了学生的胆量和动脑、组织、领导、反应配合能力,还增强了班级的团结凝聚力,切实缓解了中考学生的压力。
  三、结束语
  在信息化时代,学生不能再单纯以考试成绩论高低,而应该注重自身綜合素质的全面提高。教师在学生初中阶段,也应该自觉承担起学生成长过程中的正确引导者的角色。在初中体育课上,教师应该加强学生的身体素质,提高学生的身体素质,帮助学生在运动中解压,积极迎接中考,在阳光下成长。
  参考文献:
  [1]周军平.基于初中体育教学中学生核心素养的培养分析[J].学周刊,2020(05):144.
  [2]杨娟.创新初中体育教育方式不断提高体育教学质量[J].学周刊,2020(05):149.
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