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摘 要：随着素质教育和新课改的实施，国家明确提出了希望通过义务教育阶段的学习，使学生具有初步的创新精神和实践能力。传统的数学课堂中，教师只重视数学知识的传授，关注学生是否学会了解决数学问题，而不考虑通过数学学习，学生的探究能力和创新能力是否增强。当今社会，创新能力被看做是人才的主要竞争力，所以，义务教育不仅要让学生掌握必需的知识和技能，更重要的是要培养学生独立解决问题和自主创新能力，使他们步入社会后能成为有力的竞争者。在初中数学教学中培养学生的创新能力，首先教师自身应该具有创新意识，不断更新自己的教学观念；其次，构建和谐的师生关系，给学生创造轻松愉快的氛围；最后，教师要善于启发学生，激发学生的创新兴趣。
关键词：初中数学教学；培养；创新能力；策略
现代的学生普遍具有思维活跃，想象力丰富，反应敏捷的特点，对于新知识的接受能力很快。所以在新课标推行以来，初中数学教学也取得了很大的成绩。改变了传统的数学课堂主要的靠死记硬背、机械训练的教学方法，而是更多的以学生为主体，倡导建构性学习，发挥学生的积极主动性，让他们主动的参与到学习中来，自己去思考问题、解决问题。教师应该更加关注学生创新能力的培养，我们都知道“创新是一个国家、一个民族兴旺发达的不竭动力”，所以我们要大力培养创新型人才。如何在初中数学中培养学生的创新能力，是广大中学教师不断探索的问题，下面，我结合自身的实践与总结，提出以下看法。
一、 教师自身要具备创新意识
很多老师受以往教学经验的影响，很难转变教学观念，接受新的教学理念，使得教学改革形式主义严重，缺少真抓实干。但是事实上，只有具有创新意识的老师，才能教出具有创新意识的学生。
首先，教师应该要解放自己的思想观念。教师的作用不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生掌握解决问题的方法以及具有创新意识和创新能力。教师在教学中应该起到示范表率的作用，让学生勤于思考，善于动脑，不能一味地只知道接受老师教给他的东西。
其次，作为教师，应该要不断的更新自己的知识结构，开阔眼界和思维。比如日常多多阅读和自己研究的领域相关的学术论文，不断充实自己的教育理论。还要多关注教育热点和信息，利用新的多媒体技术和传播媒介，跟上时代的潮流，让高科技融入到我们的教学中，为教学提供更多的便利。
最后，教师要切实转变自己的教学观念。数学教学不仅仅是教学生学习数学知识，更要关注学生的能力。在实践教学中，不断探索新的教学方式，以一种能够吸引学生的方式教学，从而不断激发学生的创新思维和创新能力。
二、 构建和谐的师生关系
想要在初中课堂上让学生积极主动的去学习，就要尊重学生的主体地位，让学生做课堂的主人，教师则是扮演引导者的角色，不能限制学生的思维发展。首先，教师应该尊重和满足学生的好奇心。好奇心是学生主动去探索、去发现的源泉，只有学生对新的知识感兴趣，他们才会寻找真正的答案，才会引发思维的碰撞，激起创新的火花。然后，教师要不断地给予学生鼓励和支持，在探索创新的道路上，一定会遇到各种各样的困难，教师在此时要给他们信心，开导他们找到正确的思考方向，让他们能够坚持下去。另外，整个班集体也应该处于一个合作交流的氛围中，教师应该多设计一些需要集体讨论和小组合作的课题，通过这些课题的完成，可以锻炼学生的合作能力。学生在小组中各抒己见，相互讨论，在这种民主的课堂中有利于创新思维的萌发。他们可以综合别人的意见，修改自己的想法，从而提出更有新意的建议。还需要注意的是，在合作的过程中，教师要帮助学生做好分工，每个学生在小组中应该有自己的定位，每个人各司其职，保证小组合作发挥最大的作用，调动学生各个方面的潜能。
三、 激发学生的创新兴趣，培养创新能力
兴趣是我们最好的老师。创新能力还需要兴趣来维持。如果是学生感兴趣的东西，他们便会投入更多的精力来学习。作为教师，为了激发学生的创新兴趣，需要我们做出更大的努力。比如，我们可以设计各种各样的问题，教学中提出问题可以激起学生的好奇心，但是要注意问题的难度要适中，关键是问题要是学生想要了解的，这样才能引起他们的兴趣，才会吸引他们去思考。还可以充分抓住数学中各种各样几何图形的魅力，利用图形之美吸引学生。让学生感受几何图形中蕴含的线条美，将书本上的数学知识与我们的实际生活联系起来，从而让学生能够将所学到的知识运用到生活中，在生活中创新。另外，数学中也有很多有趣的历史人物、算术公式的由来故事等等，学生对于这些比较久远的故事都很感兴趣，也因此会喜欢上数学。
还有很重要的一点就是教师应该鼓励学生提出问题、讨论问题，再自己解决问题。学生通过提出疑问，再进行深入思考，到最后解决问题的这个过程，就是学生在发挥创新能力的过程。教师应该着力为学生创造一个问题情境，多设计一些开放性问题，给学生更多的主动权，让他们有动手动脑的机会。一个好的老师，总是能够提出关键性的问题，给学生以启发。
四、 小结
现代初中数学教师要彻底转变教育观念，数学教学不仅仅是知识的讲解，更重要的是能力的培养，这是所有的数学老师都应该明白并努力的方向。当今社会的竞争，是人才的竞争，也就是创新能力的竞争。但是我们都知道，创新能力的培养不是一蹴而就的，在初中数学教学中培养学生的创新能力，首先教师自身必须具有创新意识，无论是教学观念还是教学方式，都应该要与时俱进，不断更新。其次，和谐的师生关系也有助于教师之间良好的沟通，让学生更加信任教师，从而有一个轻松愉悦的课堂氛围，这也有利于创新思维的产生。最重要的还是教师要能够激发學生的创新兴趣，培养学生的创新能力，让他们学会在不依赖别人的情况下，通过小组合作、探究性学习等方式解决问题。培养创新能力这个系统工程需要教师不断在实践中总结经验，不断修正，才能提出真正好的方法策略。
关键词：初中数学教学；培养；创新能力；策略
现代的学生普遍具有思维活跃，想象力丰富，反应敏捷的特点，对于新知识的接受能力很快。所以在新课标推行以来，初中数学教学也取得了很大的成绩。改变了传统的数学课堂主要的靠死记硬背、机械训练的教学方法，而是更多的以学生为主体，倡导建构性学习，发挥学生的积极主动性，让他们主动的参与到学习中来，自己去思考问题、解决问题。教师应该更加关注学生创新能力的培养，我们都知道“创新是一个国家、一个民族兴旺发达的不竭动力”，所以我们要大力培养创新型人才。如何在初中数学中培养学生的创新能力，是广大中学教师不断探索的问题，下面，我结合自身的实践与总结，提出以下看法。
一、 教师自身要具备创新意识
很多老师受以往教学经验的影响，很难转变教学观念，接受新的教学理念，使得教学改革形式主义严重，缺少真抓实干。但是事实上，只有具有创新意识的老师，才能教出具有创新意识的学生。
首先，教师应该要解放自己的思想观念。教师的作用不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生掌握解决问题的方法以及具有创新意识和创新能力。教师在教学中应该起到示范表率的作用，让学生勤于思考，善于动脑，不能一味地只知道接受老师教给他的东西。
其次，作为教师，应该要不断的更新自己的知识结构，开阔眼界和思维。比如日常多多阅读和自己研究的领域相关的学术论文，不断充实自己的教育理论。还要多关注教育热点和信息，利用新的多媒体技术和传播媒介，跟上时代的潮流，让高科技融入到我们的教学中，为教学提供更多的便利。
最后，教师要切实转变自己的教学观念。数学教学不仅仅是教学生学习数学知识，更要关注学生的能力。在实践教学中，不断探索新的教学方式，以一种能够吸引学生的方式教学，从而不断激发学生的创新思维和创新能力。
二、 构建和谐的师生关系
想要在初中课堂上让学生积极主动的去学习，就要尊重学生的主体地位，让学生做课堂的主人，教师则是扮演引导者的角色，不能限制学生的思维发展。首先，教师应该尊重和满足学生的好奇心。好奇心是学生主动去探索、去发现的源泉，只有学生对新的知识感兴趣，他们才会寻找真正的答案，才会引发思维的碰撞，激起创新的火花。然后，教师要不断地给予学生鼓励和支持，在探索创新的道路上，一定会遇到各种各样的困难，教师在此时要给他们信心，开导他们找到正确的思考方向，让他们能够坚持下去。另外，整个班集体也应该处于一个合作交流的氛围中，教师应该多设计一些需要集体讨论和小组合作的课题，通过这些课题的完成，可以锻炼学生的合作能力。学生在小组中各抒己见，相互讨论，在这种民主的课堂中有利于创新思维的萌发。他们可以综合别人的意见，修改自己的想法，从而提出更有新意的建议。还需要注意的是，在合作的过程中，教师要帮助学生做好分工，每个学生在小组中应该有自己的定位，每个人各司其职，保证小组合作发挥最大的作用，调动学生各个方面的潜能。
三、 激发学生的创新兴趣，培养创新能力
兴趣是我们最好的老师。创新能力还需要兴趣来维持。如果是学生感兴趣的东西，他们便会投入更多的精力来学习。作为教师，为了激发学生的创新兴趣，需要我们做出更大的努力。比如，我们可以设计各种各样的问题，教学中提出问题可以激起学生的好奇心，但是要注意问题的难度要适中，关键是问题要是学生想要了解的，这样才能引起他们的兴趣，才会吸引他们去思考。还可以充分抓住数学中各种各样几何图形的魅力，利用图形之美吸引学生。让学生感受几何图形中蕴含的线条美，将书本上的数学知识与我们的实际生活联系起来，从而让学生能够将所学到的知识运用到生活中，在生活中创新。另外，数学中也有很多有趣的历史人物、算术公式的由来故事等等，学生对于这些比较久远的故事都很感兴趣，也因此会喜欢上数学。
还有很重要的一点就是教师应该鼓励学生提出问题、讨论问题，再自己解决问题。学生通过提出疑问，再进行深入思考，到最后解决问题的这个过程，就是学生在发挥创新能力的过程。教师应该着力为学生创造一个问题情境，多设计一些开放性问题，给学生更多的主动权，让他们有动手动脑的机会。一个好的老师，总是能够提出关键性的问题，给学生以启发。
四、 小结
现代初中数学教师要彻底转变教育观念，数学教学不仅仅是知识的讲解，更重要的是能力的培养，这是所有的数学老师都应该明白并努力的方向。当今社会的竞争，是人才的竞争，也就是创新能力的竞争。但是我们都知道，创新能力的培养不是一蹴而就的，在初中数学教学中培养学生的创新能力，首先教师自身必须具有创新意识，无论是教学观念还是教学方式，都应该要与时俱进，不断更新。其次，和谐的师生关系也有助于教师之间良好的沟通，让学生更加信任教师，从而有一个轻松愉悦的课堂氛围，这也有利于创新思维的产生。最重要的还是教师要能够激发學生的创新兴趣，培养学生的创新能力，让他们学会在不依赖别人的情况下，通过小组合作、探究性学习等方式解决问题。培养创新能力这个系统工程需要教师不断在实践中总结经验，不断修正，才能提出真正好的方法策略。