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摘 要： 现代科学技术是改变人们生产效率和生活质量的动力。尤其是信息技术，在教育活动中融入现代化信息技术提高了教学效果。在高职院校的舞蹈教学过程中，传统的教学方法存在创新意识不高、不能满足社会的发展需要等不足。将多媒体技术与高职舞蹈教学相结合，利用多媒体技术分解舞蹈动作，强化教学效果。本文主要探讨了利用多媒体技术提高高职舞蹈教学效率的几点措施，为我国高职舞蹈教学提供参考。
关键词： 多媒体技术；高职；舞蹈教学
【中图分类号】 G658.3 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）04-0149-01
当前时代是信息时代，信息技术在各个领域、各个行业中都有应用。信息技术也推动了高职院校教学成果的进展。利用多媒体技术進行高职舞蹈教学，具有激活课堂氛围、提高舞蹈艺术魅力等优点。所以在新时代的高职舞蹈教学中，教师必须充分的利用多媒体技术，结合有效的教学方法实现高效率的高职舞蹈教学。
一、利用多媒体导入课堂教学内容
在多媒体教学设备出现在高职舞蹈教学以前，舞蹈课堂教学缺乏有效的教学内容导入方法，教师在课堂教学开始时进行舞蹈教学的方式是直接插入的方式，这种突兀的方法无法使学生形成思想上的衔接，没有合理的教学内容引入形式，常常使学生思想跟不上教师的教学进度。所以这是传统教学方法中的弊端之一。但是多媒体设备的出现改变了这一现状，利用多媒体设备，教师向学生展示与教学内容相关的图片、视频、音频或故事等，使学生在思想上产生衔接，引导学生将思维放在课堂教学中，也有利于提高学生的学习兴趣。比如在高职舞蹈专业教学中，教师在讲授蒙古舞的相关内容时，首先利用多媒体向学生展示内蒙古人聚会时大家一起跳的舞蹈和做的事情等，带领学生初步了解内蒙古的文化，然后再进行舞蹈内容的教学。这样有利于学生更好的理解课堂教学内容，也能降低学生学习舞蹈的难度，促进舞蹈教学效率的提高[1]。
二、利用多媒体分解舞蹈教学动作
舞蹈教学中，主要的也是重点的教学内容就是对学生舞蹈动作的锻炼，学生在学习过程中不仅要牢牢掌握教师教授的每一部分分解动作，还要将其连贯的跳出来。在多媒体设备应用于高职舞蹈教学以前，教师主要以亲身示范的方式进行舞蹈动作的教学。这种教学方法适合一对一的教学，对于具有一定数量学生的班级来说，不是一种有效的教学方法，教师很难做到充分观察与指导到每一位学生，所以当有些学生出现错误时，常常因为教师未能及时纠正而影响了其最终的舞蹈学习效果。利用多媒体设备分解舞蹈教学动作，省去了教师亲身示范的环节，教师有更多的精力指导学生的动作，同时多媒体设备上的动作演示更专业，所以这种教学方法能提高学生舞蹈动作的规范性[2]。
三、利用多媒体创新舞蹈练习方式
高职舞蹈教学需要学生不断的练习，在练习的过程中，弥补动作上的生硬，提高学生的舞蹈熟练度。所以，教师还要利用多媒体设备增加学生的舞蹈练习。在教学过程中，教师利用多媒体设备播放学生学习过的舞蹈，然后要求学生跟着多媒体设备练习，当遇到比较困难、或学生掌握不熟练的舞蹈动作时，教师在多媒体上暂停，带领学生反复练习，有针对性的提高学生的舞蹈熟练程度。同时，教师可以在网络上为学生布置一些舞蹈训练任务，学生在多媒体平台中自主学习，然后教师针对学生的学习成果进行检验。所以利用多媒体的舞蹈训练既能提高学生的舞蹈熟练程度，还能带领学生实现自主学习，提高高职舞蹈教学的整体效果[3]。
四、利用多媒体提升舞蹈的艺术性
舞蹈学科的教学不仅仅是要求学生锻炼身体的协调能力和掌握舞蹈能力的技巧，它还是一个培养学生艺术能力的学科。在学生接触到的舞蹈作品中，每部作品都包含了一定的艺术性和审美性。所以在高职舞蹈教学中，教师还应利用多媒体进行舞蹈艺术性的教学。通过ppt向学生展示舞蹈艺术理论知识，以及利用多媒体向学生展示舞蹈中体现的艺术魅力等。比如舞蹈《卡门》中，教师在网络上寻找解析《卡门》艺术魅力的视频，在舞蹈教学中一边与学生练习舞蹈，一边利用多媒体解说它的艺术性。学生在舞蹈动作学习的同时，又增加了对舞蹈艺术魅力的理解，有助于学生舞蹈综合能力的发展[4]。
结束语：
综上所述，在高职舞蹈教学中，应用多媒体技术是提高舞蹈教学效率的有效方式，它能分解舞蹈动作、提高舞蹈动作的规范性、提升学生自主学习舞蹈的能力，增强学生对舞蹈艺术魅力的体验能力。所以在教学过程中，教师在每一个教学环节中加入多媒体的辅助作用，加强对学生舞蹈知识的教学指导，提高学生的舞蹈熟练度，促进高职学生舞蹈综合能力的发展和高职院校舞蹈教育效果的提升。
参考文献
[1] 符洪健.探究多媒体与高职舞蹈教学的有机结合[J].纳税，2017（30）：186.
[2] 张天敬.巧用多媒体技术提升高职舞蹈教学效率研究[J].成才之路，2016（13）：24.
[3] 王俊丁.论多媒体与高职舞蹈教学的有机结合[J].大众文艺，2015（07）：234.
[4] 周野.试论多媒体与高职舞蹈教学的有机结合[J].黄河之声，2015（05）：37.
关键词： 多媒体技术；高职；舞蹈教学
【中图分类号】 G658.3 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）04-0149-01
当前时代是信息时代，信息技术在各个领域、各个行业中都有应用。信息技术也推动了高职院校教学成果的进展。利用多媒体技术進行高职舞蹈教学，具有激活课堂氛围、提高舞蹈艺术魅力等优点。所以在新时代的高职舞蹈教学中，教师必须充分的利用多媒体技术，结合有效的教学方法实现高效率的高职舞蹈教学。
一、利用多媒体导入课堂教学内容
在多媒体教学设备出现在高职舞蹈教学以前，舞蹈课堂教学缺乏有效的教学内容导入方法，教师在课堂教学开始时进行舞蹈教学的方式是直接插入的方式，这种突兀的方法无法使学生形成思想上的衔接，没有合理的教学内容引入形式，常常使学生思想跟不上教师的教学进度。所以这是传统教学方法中的弊端之一。但是多媒体设备的出现改变了这一现状，利用多媒体设备，教师向学生展示与教学内容相关的图片、视频、音频或故事等，使学生在思想上产生衔接，引导学生将思维放在课堂教学中，也有利于提高学生的学习兴趣。比如在高职舞蹈专业教学中，教师在讲授蒙古舞的相关内容时，首先利用多媒体向学生展示内蒙古人聚会时大家一起跳的舞蹈和做的事情等，带领学生初步了解内蒙古的文化，然后再进行舞蹈内容的教学。这样有利于学生更好的理解课堂教学内容，也能降低学生学习舞蹈的难度，促进舞蹈教学效率的提高[1]。
二、利用多媒体分解舞蹈教学动作
舞蹈教学中，主要的也是重点的教学内容就是对学生舞蹈动作的锻炼，学生在学习过程中不仅要牢牢掌握教师教授的每一部分分解动作，还要将其连贯的跳出来。在多媒体设备应用于高职舞蹈教学以前，教师主要以亲身示范的方式进行舞蹈动作的教学。这种教学方法适合一对一的教学，对于具有一定数量学生的班级来说，不是一种有效的教学方法，教师很难做到充分观察与指导到每一位学生，所以当有些学生出现错误时，常常因为教师未能及时纠正而影响了其最终的舞蹈学习效果。利用多媒体设备分解舞蹈教学动作，省去了教师亲身示范的环节，教师有更多的精力指导学生的动作，同时多媒体设备上的动作演示更专业，所以这种教学方法能提高学生舞蹈动作的规范性[2]。
三、利用多媒体创新舞蹈练习方式
高职舞蹈教学需要学生不断的练习，在练习的过程中，弥补动作上的生硬，提高学生的舞蹈熟练度。所以，教师还要利用多媒体设备增加学生的舞蹈练习。在教学过程中，教师利用多媒体设备播放学生学习过的舞蹈，然后要求学生跟着多媒体设备练习，当遇到比较困难、或学生掌握不熟练的舞蹈动作时，教师在多媒体上暂停，带领学生反复练习，有针对性的提高学生的舞蹈熟练程度。同时，教师可以在网络上为学生布置一些舞蹈训练任务，学生在多媒体平台中自主学习，然后教师针对学生的学习成果进行检验。所以利用多媒体的舞蹈训练既能提高学生的舞蹈熟练程度，还能带领学生实现自主学习，提高高职舞蹈教学的整体效果[3]。
四、利用多媒体提升舞蹈的艺术性
舞蹈学科的教学不仅仅是要求学生锻炼身体的协调能力和掌握舞蹈能力的技巧，它还是一个培养学生艺术能力的学科。在学生接触到的舞蹈作品中，每部作品都包含了一定的艺术性和审美性。所以在高职舞蹈教学中，教师还应利用多媒体进行舞蹈艺术性的教学。通过ppt向学生展示舞蹈艺术理论知识，以及利用多媒体向学生展示舞蹈中体现的艺术魅力等。比如舞蹈《卡门》中，教师在网络上寻找解析《卡门》艺术魅力的视频，在舞蹈教学中一边与学生练习舞蹈，一边利用多媒体解说它的艺术性。学生在舞蹈动作学习的同时，又增加了对舞蹈艺术魅力的理解，有助于学生舞蹈综合能力的发展[4]。
结束语：
综上所述，在高职舞蹈教学中，应用多媒体技术是提高舞蹈教学效率的有效方式，它能分解舞蹈动作、提高舞蹈动作的规范性、提升学生自主学习舞蹈的能力，增强学生对舞蹈艺术魅力的体验能力。所以在教学过程中，教师在每一个教学环节中加入多媒体的辅助作用，加强对学生舞蹈知识的教学指导，提高学生的舞蹈熟练度，促进高职学生舞蹈综合能力的发展和高职院校舞蹈教育效果的提升。
参考文献
[1] 符洪健.探究多媒体与高职舞蹈教学的有机结合[J].纳税，2017（30）：186.
[2] 张天敬.巧用多媒体技术提升高职舞蹈教学效率研究[J].成才之路，2016（13）：24.
[3] 王俊丁.论多媒体与高职舞蹈教学的有机结合[J].大众文艺，2015（07）：234.
[4] 周野.试论多媒体与高职舞蹈教学的有机结合[J].黄河之声，2015（05）：37.