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【摘 要】近年来，德智体美劳全面发展的教育目标一直影响着我国教育事业，并且随着教育的不断改革，素质教育理念的灌输下，人们逐渐意识到体育教学的重要和价值。在小学体育教学中，学校及教师应该不断创新教学方式，提高小学体育课堂的教学效率及质量，促进学生身心健康发展。
【关键词】体育教学;小学体育;创新教学
引言：
虽然人人都知道德智体美劳全面发展的重要性，但随着社会竞争的不断加大，很多学校及教师在小学阶段就对学生的成绩有着非常高的要求，往往就忽略了学生的身体素质教育。
一、小学体育教学重点
1.遵循体育教学规律
在小学体育教学当中教师的课前准备是非常重要的。小学体育教师必须充分了解到班级学生的身体状况、心理活动以及他们的实际需求，根据学生的这些身体、心理方面的特性来进行教学内容的调整与完善，这样才能有效地开展体育教学活动并对小学生的真正需求给予帮助。在具体的教学过程当中，教师可以充分利用现代化的教学方式，信息化的教学手段来提高学生对于小学体育教学内容的兴趣度，信息化的教学手段在现阶段会更加符合学生的年龄特点和兴趣爱好等，让学生可以充分调动起学生的主观能动性，让学生会更加积极的参与的小学体育教学课堂中来。
2.明确体育教学目标
小学阶段的学生都普遍年龄较低，一二年级与五六年级的学生，其在年龄上的差异虽然不大，但是他们的性格特点，独立思考能力等差距是非常大的，因此即便是同一个教学内容小学体育教师在面对不同年级段学生时，也需要设立不同的教学目标。另外在丰富的小学体育教学内容当中，儿童舞蹈、篮球、跳绳、爬行、跳跃等，每一种教学内容都有比较独特的特点，同时教师可以利用互联网的大数据库，为学生寻找更多当下比较流行的学生更加感兴趣的体育项目来作为教学内容。在丰富教学资源的基础上，教师就可以根据不同年龄段学生的兴趣爱好来选择相应的教学内容。
二、创新小学体育教学方法的具体措施
1.创新体育课堂教学模式
在传统的小学，体育教学课堂上45分钟的教学模式是非常固定的，例如投篮，爬行，跳绳等等，这种教学模式及教学内容相对比较乏味，小学生的注意力很难得到长时间的集中。创新小学体育教学方式首先应该要创新体育课堂的教学模式，根据小学生年龄特性以及当下的兴趣特点来调整自己的課堂教学模式。例如，教师在进行儿童舞步的教学时，就可以先利用课教室里的多媒体设备等信息化的辅助教学工具来让学生进行儿童舞步动画的观看，让学生对儿童舞步充满好奇，这样就可以更好地促进学生与教师之间的交流，提高小学体育课堂的教学效率。
2.因材施教，完善教学原则
在以往的教学模式当中，由于体育教学在小学阶段不需要进行期末考核，因此很多学生家长甚至教师对体育课程都不够重视，这也会导致很多学生甚至老师在体育课堂教学中会出现一些原则上认知偏差。体育教师会不注重学生的实践，这样也会导致学生对于小学体育课程失去兴趣，阻碍学生的成长。在素质教育理念背景下，小学体育课堂的教学原则也需要进行完善，体育老师应该将教学宗旨设立在提升学生身体素质的基础上，将体育课程实践与体育课程理论化知识进行有效的结合，例如针对男女生不同兴趣爱好，可以对男女生的体育教学内容进行有效的区分，并将锻炼的强弱进行有效地划分。针对性的教学可以让学生对于体育课堂教学内容的兴趣程度也逐渐加大。
3.明确小学体育课堂主体
在小学体育教学课堂上想要提高教学效率，也要创新体育教学课堂“位置”，这里要说的教学“位置”并不是指体育课堂教学地点，而是指在体育课堂教学当中教师与学生的主体位置的变化。在以往的教学过程中，体育课程教学基本就是教师要求集合，教师讲解课程内容，教师带领课前准备活动，教师带领课间活动等等，所有教学内容全部是以教师为主体。但在素质教育理念下，小学体育教学课堂的主体地位应该转变为学生，教师的一切教学内容都必须要凸显出学生的主体地位，在体育小学体育课程中，教师应该充分给予学生自我成长与学习的空间，引导学生进行小学体育课程内容的学习，调动起学生自主学习小学体育教学内容的积极性。
4.利用信息化手段丰富教学资源
在小学体育教学当中，教学资源是否与时俱进也会直接影响到学生对于小学体育课程教学内容的兴趣度。在传统的小学体育教学中，教学内容基本就是打球、跑步、跳神等，这些对于现代的学生来说兴趣度并不是很大，因此教师可以通过互联网等信息化的教学手段来不断丰富，优化自己的教学内容，寻找当下学生比较感兴趣的教学内容来进行教学。通过多媒体信息化手段带来的丰富的画面，生动的讲解等等让学生了解到更多更专业的体育项目及技能，从小培养起他们对于体育项目的兴趣爱好，教师也可以根据学生的特点来选择相应的项目进行有效教学。另外想要更好地提高小学体育课堂教学效率，教师也可以通过让学生通过各种体育教学App进行课后自我学习提升，促进小学体育课堂的有效延展。
结束语
综上所述，体育教学是小学教育阶段不容忽视的重要组成部分，学校教师以及家长应该充分认识到体育教学的重要性，积极鼓励学生进行体育学习，提高学生的身体素质以及综合素养。教师也应该通过不断创新小学体育教学方式来提升学生对于小学体育教学内容的兴趣程度，以此来推动体育事业的可持续发展。
参考文献：
[1]郑丽平.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].考试周刊，2021（10）：123-124.
[2]王鹏.当代小学体育教育方法及教学策略的创新性探究[J].教育界，2020（52）：87-88.
[3]陈沂.小学体育课教学内容创新与体育技能的培养[J].考试与评价，2020（12）：51-52.
[4]李松.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率浅谈[J].当代家庭教育，2020（24）：72-73.
（作者单位：密山市兴凯湖乡小学）
【关键词】体育教学;小学体育;创新教学
引言：
虽然人人都知道德智体美劳全面发展的重要性，但随着社会竞争的不断加大，很多学校及教师在小学阶段就对学生的成绩有着非常高的要求，往往就忽略了学生的身体素质教育。
一、小学体育教学重点
1.遵循体育教学规律
在小学体育教学当中教师的课前准备是非常重要的。小学体育教师必须充分了解到班级学生的身体状况、心理活动以及他们的实际需求，根据学生的这些身体、心理方面的特性来进行教学内容的调整与完善，这样才能有效地开展体育教学活动并对小学生的真正需求给予帮助。在具体的教学过程当中，教师可以充分利用现代化的教学方式，信息化的教学手段来提高学生对于小学体育教学内容的兴趣度，信息化的教学手段在现阶段会更加符合学生的年龄特点和兴趣爱好等，让学生可以充分调动起学生的主观能动性，让学生会更加积极的参与的小学体育教学课堂中来。
2.明确体育教学目标
小学阶段的学生都普遍年龄较低，一二年级与五六年级的学生，其在年龄上的差异虽然不大，但是他们的性格特点，独立思考能力等差距是非常大的，因此即便是同一个教学内容小学体育教师在面对不同年级段学生时，也需要设立不同的教学目标。另外在丰富的小学体育教学内容当中，儿童舞蹈、篮球、跳绳、爬行、跳跃等，每一种教学内容都有比较独特的特点，同时教师可以利用互联网的大数据库，为学生寻找更多当下比较流行的学生更加感兴趣的体育项目来作为教学内容。在丰富教学资源的基础上，教师就可以根据不同年龄段学生的兴趣爱好来选择相应的教学内容。
二、创新小学体育教学方法的具体措施
1.创新体育课堂教学模式
在传统的小学，体育教学课堂上45分钟的教学模式是非常固定的，例如投篮，爬行，跳绳等等，这种教学模式及教学内容相对比较乏味，小学生的注意力很难得到长时间的集中。创新小学体育教学方式首先应该要创新体育课堂的教学模式，根据小学生年龄特性以及当下的兴趣特点来调整自己的課堂教学模式。例如，教师在进行儿童舞步的教学时，就可以先利用课教室里的多媒体设备等信息化的辅助教学工具来让学生进行儿童舞步动画的观看，让学生对儿童舞步充满好奇，这样就可以更好地促进学生与教师之间的交流，提高小学体育课堂的教学效率。
2.因材施教，完善教学原则
在以往的教学模式当中，由于体育教学在小学阶段不需要进行期末考核，因此很多学生家长甚至教师对体育课程都不够重视，这也会导致很多学生甚至老师在体育课堂教学中会出现一些原则上认知偏差。体育教师会不注重学生的实践，这样也会导致学生对于小学体育课程失去兴趣，阻碍学生的成长。在素质教育理念背景下，小学体育课堂的教学原则也需要进行完善，体育老师应该将教学宗旨设立在提升学生身体素质的基础上，将体育课程实践与体育课程理论化知识进行有效的结合，例如针对男女生不同兴趣爱好，可以对男女生的体育教学内容进行有效的区分，并将锻炼的强弱进行有效地划分。针对性的教学可以让学生对于体育课堂教学内容的兴趣程度也逐渐加大。
3.明确小学体育课堂主体
在小学体育教学课堂上想要提高教学效率，也要创新体育教学课堂“位置”，这里要说的教学“位置”并不是指体育课堂教学地点，而是指在体育课堂教学当中教师与学生的主体位置的变化。在以往的教学过程中，体育课程教学基本就是教师要求集合，教师讲解课程内容，教师带领课前准备活动，教师带领课间活动等等，所有教学内容全部是以教师为主体。但在素质教育理念下，小学体育教学课堂的主体地位应该转变为学生，教师的一切教学内容都必须要凸显出学生的主体地位，在体育小学体育课程中，教师应该充分给予学生自我成长与学习的空间，引导学生进行小学体育课程内容的学习，调动起学生自主学习小学体育教学内容的积极性。
4.利用信息化手段丰富教学资源
在小学体育教学当中，教学资源是否与时俱进也会直接影响到学生对于小学体育课程教学内容的兴趣度。在传统的小学体育教学中，教学内容基本就是打球、跑步、跳神等，这些对于现代的学生来说兴趣度并不是很大，因此教师可以通过互联网等信息化的教学手段来不断丰富，优化自己的教学内容，寻找当下学生比较感兴趣的教学内容来进行教学。通过多媒体信息化手段带来的丰富的画面，生动的讲解等等让学生了解到更多更专业的体育项目及技能，从小培养起他们对于体育项目的兴趣爱好，教师也可以根据学生的特点来选择相应的项目进行有效教学。另外想要更好地提高小学体育课堂教学效率，教师也可以通过让学生通过各种体育教学App进行课后自我学习提升，促进小学体育课堂的有效延展。
结束语
综上所述，体育教学是小学教育阶段不容忽视的重要组成部分，学校教师以及家长应该充分认识到体育教学的重要性，积极鼓励学生进行体育学习，提高学生的身体素质以及综合素养。教师也应该通过不断创新小学体育教学方式来提升学生对于小学体育教学内容的兴趣程度，以此来推动体育事业的可持续发展。
参考文献：
[1]郑丽平.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].考试周刊，2021（10）：123-124.
[2]王鹏.当代小学体育教育方法及教学策略的创新性探究[J].教育界，2020（52）：87-88.
[3]陈沂.小学体育课教学内容创新与体育技能的培养[J].考试与评价，2020（12）：51-52.
[4]李松.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率浅谈[J].当代家庭教育，2020（24）：72-73.
（作者单位：密山市兴凯湖乡小学）