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【摘要】为了孩子有一个幸福的童年，为了孩子的生命更加灿烂，需要我们用心、用爱、用智慧做教育，努力把孩子培养成具有国际视野、身心健康、聪明活泼、富有创造力、有责任心的儿童。
【关键词】全人教育 精致教育 幸福童年
2013年11月，我们广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”小学、幼儿园名教师培养对象赴台湾考察学习。本次考察共听了七位专家教授的讲座，参观了五所名校、观摩了十多节示范课。此次考察学习让我开拓了视野，增长了见识，学到了真经，可谓是收获良多！
一、从学校办学理念看全人教育、生命教育、终身教育
我们参观的五所名校有着鲜明的办学特色，台北市国语实验国民小学发展愿景：快乐、进步、卓越，建构“以学生为中心”，创造“卓越学习品质”为核心价值的学校教育。台北市私立静心小学以“静思、活力、精进、卓越”为目标，提供孩子多元智能发展的舞台，厚植孩子能力，拓展孩子的国际视野，累积与世界接轨的能量。台北市新生国民小学发展愿景：愿“新生”的每个孩子都有具备经营幸福人生、推动社会进步的憧憬与能力。台北市立大学附设实验国民小学发展愿景：低年部“快乐学习、筑梦踏实”、中年部“认识自己、尊重别人”、高年部“心中有爱，胸怀大爱”。国立台中教育大学附设实验小学发展愿景：打造变革实验的典型学校、培养优质创新的现代化教师、造就宏观卓越的新时代国民。
二、热情好客的老师和彬彬有礼的孩子显露校园的文明秀美
走在校园里，见到的每一个老师都会微笑着主动和你打招呼，热情地和你交谈，感觉这里的每一位老师都是学校的主人。学校里的孩子们也是彬彬有礼、落落大方，孩子们对我们这些外来的老师有不同的尊称：老师好、客人好、客人老师好、贵宾好，孩子们懂礼仪，有热情高。老师和学生的文明、谦逊，真诚、淳朴，爱与奉献，温文尔雅……让校园显露出特有的文明秀美、文化厚重，正是这种春风化雨、细雨润物的滋养，孩子们拥有健康、快乐、幸福的童年。
三、家长“志工团”乐于奉献的精神令人佩服
在台湾，家长“志工团”是校园里一道亮丽的风景，校园里到处有他们热情服务的身影。家长“志工团”分为交通导护组、图书组、晨阅组、勤务组、资讯组、环保组、故事戏剧组、辅导组等。志工人员中，有的是跟着孩子的脚步一起踏进校园，直到孩子小学毕业；有的是孩子已经从这所学校毕业了，他们仍愿意留在学校服务。他们把孩子看作是最需要呵护的花朵，把教育看作是最至高无上的神圣使命！他们始终坚守着这份信念：“学生、家长的小事，就是我们的大事，对孩子，我们没有放弃的权利，只有守护的义务。”
四、丰富多彩的社团活动尽显孩子们的风采
丰富多彩的社团活动是校园里的又一特色。乐器、舞蹈、合唱、扯铃、桌球等特色课程把学生的整体能力有效综合。通过多元社团活动，培育不怕困难、积极奋斗、勇往直前、具有挫折容忍力的孩子；培育有恒心、有毅力、负责任的孩子；培育追求梦想、发挥潜能、具有自信心的孩子。组织一些社团活动，让孩子通过体验、通过欣赏，激发动机、积累经验，提高做事专注的能力，提高团队合作的能力，提升学生的生活品味，让孩子有一个彩绘绮丽的美好童年。
五、文化育人，凸现教育的无穷魅力
校园文化是学校教育的重要组成部分，是一所学校特有的精神环境和文化氛围，是一部无声的教科书，在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。我们参观的几间学校，不仅有鲜明的办学理念、先进的教学设备、规范的制度建设、谦逊的文明礼仪、洁净的校园环境、丰富的主题活动，还做到让校园里的每一角落都发挥着育人的功能。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，学生视线所到的地方，都带有教育性。学校图书馆、班级书柜随时都是开放的，阅读成为了孩子们的一种习惯。教室里、走廊上、楼梯旁，都张贴有名人名言、师生语丝、学生作品……
六、在聆听中感受先进的教育教学理念
在台湾考察期间我们聆听了七场专题讲座：吴清基教授在《优质学校教育的理念与实践》中提出“精致教育”的理念，倡导以精致教育理念为核心、以潜在课程为半径，画出人性化教育同心圆。甄晓兰教授在《差异化教学》中提出实施差异化教学，让每一个孩子的潜能都得到充分发掘。严若映教授在《合作学习教学法》中阐述了合作学习的重要性及开展合作学习的要求。丁一顾教授在《教师专业学习社群理念与实践》讲座中阐述了专业学习社群运作方式及意义。王宝进教授在《行动研究实务》中提到的：加入行动研究可帮助我们审视教学中的得与失，从中悟到教学是不断进化的有机历程。《班级创意情境布置》这一讲座提出教室环境布置应注重教育性、实用性、安全性、美观性、创造性等，教室内可布置公布栏、荣誉榜、作品展示、新闻焦点、图书设置、绿色盆栽等。
八天的台湾考察学习，短暂而精彩！我们要将所学到的先进的教育理念、教科研经验积极内化，主动运用到自己的教育教学中去，在学习和研究中拓展思路，在质疑和反思中完善自我。树立终身学习的理念，树立全人教育的理念，树立科研促教的理念，积极投身于教育教学改革实践，努力做一位专业型、研究型的教师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 寻梦，撑一支长篙，向教育智慧深处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
【关键词】全人教育 精致教育 幸福童年
2013年11月，我们广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”小学、幼儿园名教师培养对象赴台湾考察学习。本次考察共听了七位专家教授的讲座，参观了五所名校、观摩了十多节示范课。此次考察学习让我开拓了视野，增长了见识，学到了真经，可谓是收获良多！
一、从学校办学理念看全人教育、生命教育、终身教育
我们参观的五所名校有着鲜明的办学特色，台北市国语实验国民小学发展愿景：快乐、进步、卓越，建构“以学生为中心”，创造“卓越学习品质”为核心价值的学校教育。台北市私立静心小学以“静思、活力、精进、卓越”为目标，提供孩子多元智能发展的舞台，厚植孩子能力，拓展孩子的国际视野，累积与世界接轨的能量。台北市新生国民小学发展愿景：愿“新生”的每个孩子都有具备经营幸福人生、推动社会进步的憧憬与能力。台北市立大学附设实验国民小学发展愿景：低年部“快乐学习、筑梦踏实”、中年部“认识自己、尊重别人”、高年部“心中有爱，胸怀大爱”。国立台中教育大学附设实验小学发展愿景：打造变革实验的典型学校、培养优质创新的现代化教师、造就宏观卓越的新时代国民。
二、热情好客的老师和彬彬有礼的孩子显露校园的文明秀美
走在校园里，见到的每一个老师都会微笑着主动和你打招呼，热情地和你交谈，感觉这里的每一位老师都是学校的主人。学校里的孩子们也是彬彬有礼、落落大方，孩子们对我们这些外来的老师有不同的尊称：老师好、客人好、客人老师好、贵宾好，孩子们懂礼仪，有热情高。老师和学生的文明、谦逊，真诚、淳朴，爱与奉献，温文尔雅……让校园显露出特有的文明秀美、文化厚重，正是这种春风化雨、细雨润物的滋养，孩子们拥有健康、快乐、幸福的童年。
三、家长“志工团”乐于奉献的精神令人佩服
在台湾，家长“志工团”是校园里一道亮丽的风景，校园里到处有他们热情服务的身影。家长“志工团”分为交通导护组、图书组、晨阅组、勤务组、资讯组、环保组、故事戏剧组、辅导组等。志工人员中，有的是跟着孩子的脚步一起踏进校园，直到孩子小学毕业；有的是孩子已经从这所学校毕业了，他们仍愿意留在学校服务。他们把孩子看作是最需要呵护的花朵，把教育看作是最至高无上的神圣使命！他们始终坚守着这份信念：“学生、家长的小事，就是我们的大事，对孩子，我们没有放弃的权利，只有守护的义务。”
四、丰富多彩的社团活动尽显孩子们的风采
丰富多彩的社团活动是校园里的又一特色。乐器、舞蹈、合唱、扯铃、桌球等特色课程把学生的整体能力有效综合。通过多元社团活动，培育不怕困难、积极奋斗、勇往直前、具有挫折容忍力的孩子；培育有恒心、有毅力、负责任的孩子；培育追求梦想、发挥潜能、具有自信心的孩子。组织一些社团活动，让孩子通过体验、通过欣赏，激发动机、积累经验，提高做事专注的能力，提高团队合作的能力，提升学生的生活品味，让孩子有一个彩绘绮丽的美好童年。
五、文化育人，凸现教育的无穷魅力
校园文化是学校教育的重要组成部分，是一所学校特有的精神环境和文化氛围，是一部无声的教科书，在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。我们参观的几间学校，不仅有鲜明的办学理念、先进的教学设备、规范的制度建设、谦逊的文明礼仪、洁净的校园环境、丰富的主题活动，还做到让校园里的每一角落都发挥着育人的功能。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，学生视线所到的地方，都带有教育性。学校图书馆、班级书柜随时都是开放的，阅读成为了孩子们的一种习惯。教室里、走廊上、楼梯旁，都张贴有名人名言、师生语丝、学生作品……
六、在聆听中感受先进的教育教学理念
在台湾考察期间我们聆听了七场专题讲座：吴清基教授在《优质学校教育的理念与实践》中提出“精致教育”的理念，倡导以精致教育理念为核心、以潜在课程为半径，画出人性化教育同心圆。甄晓兰教授在《差异化教学》中提出实施差异化教学，让每一个孩子的潜能都得到充分发掘。严若映教授在《合作学习教学法》中阐述了合作学习的重要性及开展合作学习的要求。丁一顾教授在《教师专业学习社群理念与实践》讲座中阐述了专业学习社群运作方式及意义。王宝进教授在《行动研究实务》中提到的：加入行动研究可帮助我们审视教学中的得与失，从中悟到教学是不断进化的有机历程。《班级创意情境布置》这一讲座提出教室环境布置应注重教育性、实用性、安全性、美观性、创造性等，教室内可布置公布栏、荣誉榜、作品展示、新闻焦点、图书设置、绿色盆栽等。
八天的台湾考察学习，短暂而精彩！我们要将所学到的先进的教育理念、教科研经验积极内化，主动运用到自己的教育教学中去，在学习和研究中拓展思路，在质疑和反思中完善自我。树立终身学习的理念，树立全人教育的理念，树立科研促教的理念，积极投身于教育教学改革实践，努力做一位专业型、研究型的教师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 寻梦，撑一支长篙，向教育智慧深处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。