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摘要：在农村的教育中，美术教育的现状并不好，长期处于一种可有可无的地位，美术教育理念落后，教学方式单一，教师专业的素质整体不高，教材的编排缺少针对性等。传统美术教育的观念中，学生只要学会绘画就够了。其实不然，美术教育不仅是简单的绘画，更是发展学生动手能力、想象能力和创造能力关键，教育的主要目的在于培养学生对美的感受能力，提高学生审美情操、陶冶他们的高尚人格。
关键词：农村小学美术;教学方式;改革与创新
一节四十分钟的美术课堂，在传统的教学中主要是让学生进行临摹和绘画。这些美术课已经不能满足学生的发展需求，不利于学生观察力和想象力的培养和开发，对学生意愿、情感表达及个性特征展示都有一定的影响，缺乏审美意识的培养。为了进一步贯彻落实新课标素质教育中美术教育的内容和要求，在美术课程中，融入多种形式及内容，以提高学生对美术的兴趣，增强其感受美、体验美、发现美的能力。
一、农村小学美术教育的作用与内涵
农村小学的美术教育是为了提升学生审美，感受生活魅力，学会通过自己的方式去感悟美、鉴赏美、创造美的过程。随着素质教育的推行和落实，小学美术教育才得以通过艺术的形式进入学生的课堂生活中。小学美术教育可以带领学生通过欣赏、感动、学习、应用等方式，去体验艺术家赋予作品的灵魂，培养小学生良好的兴趣爱好。美术属于抽象或者说是人们精神世界的一种升华和愉悦，可以给学生在精神世界中开设一个自由想象、开放纯净、展望未来的美好天地。由于农村教育相对来说条件比较弱后，孩子们不够重视自身精神世界的开发与构思，因此美术教育正是为他们打开截然不同的一份天地，帮助更多的孩子放飞梦想的摇篮。
二、农村小学美术教育的宗旨
农村的小学美术教育与专业美术教育不能比拟，主要是鼓励学生通过观察日常生活中常见的现象或者事物，重点放在培养学生对于美术的兴趣，提升其艺术素养及人文精神。如果学生能够拥有对美术浓厚的教育，那么在探究式学习的道路上必将收获更多关于艺术的魅力感悟。美术教育已不再是一项培养学生绘画技能的学科，而是通过美术教育了解更多有关中国的人文、地理、历史等方面的知识，为全面提升学生综合素质，是促进健全学生人格发展的重要方式之一。在农村小学美术教育教学手段上，要求不能再本着单一模式，而是需要结合多种形式，充分调动学生学习的积极性，提高学生自主、合作和探究型学习。多种形式相结合的美术教育课堂，让学生在潜移默化中提高美术素养，在动手操作、动脑思考，发挥想象力和创造力的过程中，不断地提升自身各项能力。通过提升学生审美能力，在生活和学习中，引导学生自主地发现周围事物的美，提升自身审美能力及对美的感知能力。
三、农村小学美术教学方式的改革与创新
（一）培养艺术嗅觉，挖掘艺术灵感
对于小学生来说，在自我认知、思维和表现方面还是比较稚嫩的，属于人类原始的个性情感宣泄。在他们的绘画作品中，很少有逻辑和理性的元素存在，仅仅体现的是他们的直觉。这是由于学生在绘画过程中以自我为中心的思维方式，他们很少受到技术方面的培训和能力提升，表现形式还非常的简朴。因此，在教学过程中，增加学生对艺术的捕捉能力，培养学生对个性情感和想象创造的直觉力。通过多见识、多参观、多品味不同类型的作品，提升学生对艺术领域的认知能力。只有在不断学习和认识的基础上，才能更好地发挥学生的艺术灵感，从而创作出属于自己深层认识的艺术作品。
（二）引导学生用心“倾听”
美术教学与其他学科教学最大的不同之处在于，需要作者进行讲解和分析作品的内涵，尤其是对于小学生来说，必要的介绍作品环节还是很关键的。教师和学生都要养成良好的倾听习惯，引导学生之间相互倾听彼此对于作品的看法和意见，同时懂得如何去采纳别人的意见，更好地完善自己的作品。
（三）提高自主、合作、探究型学习
美术是一项操作性极强的学科，扎实的绘画功底及知识为学生轻松学习打下良好的基础。受到传统教育的影响，认为美术是一个“副科”，在基础知识及基本技能方面没能做到及时补充和全面掌握。一个好的创意离不开扎实的学识及过硬的技能，美术相关的知识虽然很广泛，可是学习美术知识的渠道也很多。
（四）学好基础知识、基础技能是素质教育的前提条件
美術学习的基础知识和基本技能，主要包括：动手操作能力;人文知识提高和基础知识及基本技能的提高三个方面。美术课不仅仅局限在传统绘画，更加需要引导学生进行自主型的探索多形式的美术教学形式。手工制作可以很好地提升学生动手能力和思维能力，已经成为美术课程中必不可少的一部分;艺术欣赏可以提高学生对于艺术作品的感知能力，为学生开启视觉上冲击和审美能力。人文知识还可以通过历史故事、文化遗产等，拓展学生的眼界，聆听久远的历史故事、人文地理，帮助学生在鉴赏和感悟作品上不断地提升美术素养，培养对美术的兴趣，提升对美术的理解能力。
（五）不断提升农村小学美术教师的自身素质
学生能够学习到多少知识，关键在于教师，新课标对美术教师素质也提出新的要求，促进教师不断提高自身素质。
四、小结
总而言之，随着教学的不断改革与发展，素质教育已经成为当下教育发展的必然趋势。美术课不再是学校课程中的摆设，而是提升国民文化素养的关键所在，是学生全面发展中最为重要的一个部分。为农村教育开辟这块美术领域的“荒土”，通过教师们的不断努力，相信哪怕是在农村也能够结出美丽的艺术果实。虽然现阶段，对于农村小学美术教育而言，在教学设备设施及教师培训方面还是存在着多种不足，传统教育观念的影响还是很普遍，可是孩子们天性的绽放，美育活力的熏陶再不断提升，师资建设在不断地增强。相信在不久的未来，农村小学美术教育也能在充满活力的课堂之中脱颖而出，通过多元化的评价体系帮助学生以正确的方式来面对美术，提升学习美术的兴趣。
关键词：农村小学美术;教学方式;改革与创新
一节四十分钟的美术课堂，在传统的教学中主要是让学生进行临摹和绘画。这些美术课已经不能满足学生的发展需求，不利于学生观察力和想象力的培养和开发，对学生意愿、情感表达及个性特征展示都有一定的影响，缺乏审美意识的培养。为了进一步贯彻落实新课标素质教育中美术教育的内容和要求，在美术课程中，融入多种形式及内容，以提高学生对美术的兴趣，增强其感受美、体验美、发现美的能力。
一、农村小学美术教育的作用与内涵
农村小学的美术教育是为了提升学生审美，感受生活魅力，学会通过自己的方式去感悟美、鉴赏美、创造美的过程。随着素质教育的推行和落实，小学美术教育才得以通过艺术的形式进入学生的课堂生活中。小学美术教育可以带领学生通过欣赏、感动、学习、应用等方式，去体验艺术家赋予作品的灵魂，培养小学生良好的兴趣爱好。美术属于抽象或者说是人们精神世界的一种升华和愉悦，可以给学生在精神世界中开设一个自由想象、开放纯净、展望未来的美好天地。由于农村教育相对来说条件比较弱后，孩子们不够重视自身精神世界的开发与构思，因此美术教育正是为他们打开截然不同的一份天地，帮助更多的孩子放飞梦想的摇篮。
二、农村小学美术教育的宗旨
农村的小学美术教育与专业美术教育不能比拟，主要是鼓励学生通过观察日常生活中常见的现象或者事物，重点放在培养学生对于美术的兴趣，提升其艺术素养及人文精神。如果学生能够拥有对美术浓厚的教育，那么在探究式学习的道路上必将收获更多关于艺术的魅力感悟。美术教育已不再是一项培养学生绘画技能的学科，而是通过美术教育了解更多有关中国的人文、地理、历史等方面的知识，为全面提升学生综合素质，是促进健全学生人格发展的重要方式之一。在农村小学美术教育教学手段上，要求不能再本着单一模式，而是需要结合多种形式，充分调动学生学习的积极性，提高学生自主、合作和探究型学习。多种形式相结合的美术教育课堂，让学生在潜移默化中提高美术素养，在动手操作、动脑思考，发挥想象力和创造力的过程中，不断地提升自身各项能力。通过提升学生审美能力，在生活和学习中，引导学生自主地发现周围事物的美，提升自身审美能力及对美的感知能力。
三、农村小学美术教学方式的改革与创新
（一）培养艺术嗅觉，挖掘艺术灵感
对于小学生来说，在自我认知、思维和表现方面还是比较稚嫩的，属于人类原始的个性情感宣泄。在他们的绘画作品中，很少有逻辑和理性的元素存在，仅仅体现的是他们的直觉。这是由于学生在绘画过程中以自我为中心的思维方式，他们很少受到技术方面的培训和能力提升，表现形式还非常的简朴。因此，在教学过程中，增加学生对艺术的捕捉能力，培养学生对个性情感和想象创造的直觉力。通过多见识、多参观、多品味不同类型的作品，提升学生对艺术领域的认知能力。只有在不断学习和认识的基础上，才能更好地发挥学生的艺术灵感，从而创作出属于自己深层认识的艺术作品。
（二）引导学生用心“倾听”
美术教学与其他学科教学最大的不同之处在于，需要作者进行讲解和分析作品的内涵，尤其是对于小学生来说，必要的介绍作品环节还是很关键的。教师和学生都要养成良好的倾听习惯，引导学生之间相互倾听彼此对于作品的看法和意见，同时懂得如何去采纳别人的意见，更好地完善自己的作品。
（三）提高自主、合作、探究型学习
美术是一项操作性极强的学科，扎实的绘画功底及知识为学生轻松学习打下良好的基础。受到传统教育的影响，认为美术是一个“副科”，在基础知识及基本技能方面没能做到及时补充和全面掌握。一个好的创意离不开扎实的学识及过硬的技能，美术相关的知识虽然很广泛，可是学习美术知识的渠道也很多。
（四）学好基础知识、基础技能是素质教育的前提条件
美術学习的基础知识和基本技能，主要包括：动手操作能力;人文知识提高和基础知识及基本技能的提高三个方面。美术课不仅仅局限在传统绘画，更加需要引导学生进行自主型的探索多形式的美术教学形式。手工制作可以很好地提升学生动手能力和思维能力，已经成为美术课程中必不可少的一部分;艺术欣赏可以提高学生对于艺术作品的感知能力，为学生开启视觉上冲击和审美能力。人文知识还可以通过历史故事、文化遗产等，拓展学生的眼界，聆听久远的历史故事、人文地理，帮助学生在鉴赏和感悟作品上不断地提升美术素养，培养对美术的兴趣，提升对美术的理解能力。
（五）不断提升农村小学美术教师的自身素质
学生能够学习到多少知识，关键在于教师，新课标对美术教师素质也提出新的要求，促进教师不断提高自身素质。
四、小结
总而言之，随着教学的不断改革与发展，素质教育已经成为当下教育发展的必然趋势。美术课不再是学校课程中的摆设，而是提升国民文化素养的关键所在，是学生全面发展中最为重要的一个部分。为农村教育开辟这块美术领域的“荒土”，通过教师们的不断努力，相信哪怕是在农村也能够结出美丽的艺术果实。虽然现阶段，对于农村小学美术教育而言，在教学设备设施及教师培训方面还是存在着多种不足，传统教育观念的影响还是很普遍，可是孩子们天性的绽放，美育活力的熏陶再不断提升，师资建设在不断地增强。相信在不久的未来，农村小学美术教育也能在充满活力的课堂之中脱颖而出，通过多元化的评价体系帮助学生以正确的方式来面对美术，提升学习美术的兴趣。