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摘要：校长作为学校管理的主要领导核心，及日常校园事务的管理能力，将直接影响到一个学校的办学质量和办学水平。其实针对小学阶段的校长来说，小学阶段的学生还不具备足够的自我管理能力，因此校长在日常的学校管理工作当中更应该做到面面俱到，这样才能够稳步提升整个小学的办学水平。基于此，本文立足于小学校长校园事务管理的现实情况，探究小学校长做好学校管理工作的有效策略。
关键词：小学;校长;学校管理;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-332
校长在学校管理工作当中主要发挥的作用就是统筹协调，所以校长在培养自我管理能力的时候，必须要注重充分增强自我的统筹协调能力，真正做到对于学校事物的正确决策，对各项学校管理任务进行合理的分配，以确保整个学校的正常运行。接下来本文将从小学校长学校管理当中存在的困难以及如何进一步提高小学校长做好学校管理工作的有效性，这两个方面分别展开探究。
1、小学阶段校长做好学校管理工作存在的困难分析[1]
首先小学阶段的学生不同于其他高年级阶段的学生，小学阶段的学生在自我管理能力和学习能力等方面都较为薄弱，所以校长在进行日常学校事务管理的时候，不仅仅要注重学生的成绩，提高同时，还要注重学生的人身安全以及学生生活当中的各类问题。小学校长在学校管理工作当中的工作任务较为繁重。
第2，小学当中的日常事务非常繁多，因此校长不可能在每一件事情发生之前就充分做好预防工作，或者在每一件事情发生之后，迅速给出处理结果。所以说在日常事务繁多的前提条件之下，校长要想真正提高校园管理工作的效率是非常困难的。
第3，从小学阶段教师的协调管理能力方面来看，由于小学阶段的学生具备一定的特殊性，所以不仅仅是校长在进行校园事务管理的时候存在困难，教师在进行学科教学活动的时候，同样面临着各种各样的挑战。因此在校长进行某一重大决策之后，再将决策任务落实到每一个教师的身上，使这些教师就会面临着双重的压力。一方面教师需要完成校长所交付的事务管理任务，另一方面教师还需要完成自己的教学任务，提高小学生的专业和成绩。所以说在小学阶段的校长学校管理工作当中，校长始终受到小学阶段学生的特殊性，小学阶段校园事务繁多，以及校长与教师之间的协调效率不高等方面的局限。接下来本文将针对如何附近小学阶段校长做好学校管理工作，开展策略探究。
2、如何促进小学校长做好学校管理工作[2]
（1）注重发挥集体智慧进行正确决策，加强与各科教师之间的统筹协调校长在进行校园事务管理的时候不可能做到亲力亲为，所以校长最需要发挥的就是统筹协调能力，只有校长对于一件事物进行正确的决策，然后再将这件事情拆分成为不同的任务点，分配到每一个教师的身上，那么才能够确保在教师与校长之间的密切合作之下，共同落实学校的管理工作。所以说校长在进行学校重大事务的决策时，最好是能够召开集体会议，通过教师的集体决议来做出正确的决策。在正确决策作出之后，校长还需要针对每一个教师所担任的不同职位，对教师进行不同的任务划分。比如说，在学生的生活管理方面，可能有专门的生活老师需要负责。但是如果生活老师的工作较为繁忙的时候，也可以适当的让班主任对学生的生活管理进行辅助和协调。总而言之，校长就是要能够在学校管理工作当中，合理的分配每一个教师应当承担的任务，作出正确的决策，才能够引导整个学校工作顺利进行。
（2）注重增強校长与学生之间的沟通互动，了解学生的真实情况
该校长进行校园事务管理的时候，由于校长一般是处在管理者的地位，所以对于学生的学习和生活真实情况很难得到清晰的掌握。在这一方面，校长就需要充分发挥班干部的管理作用，比如定期与各个年级的班干部展开集体会议，了解不同班级当中班级管理存在的主要问题，了解学生在日常生活当中的各类诉求等等。中国对于班干部的意见，征求校长才能够真正了解学生在校内生活的实际情况，也才能对自己的管理工作进行进一步的反思和调整。除此之外，校长还可以尝试构建一支以校园事务管理辅助作为主要任务的学生会队伍，这支学生会队伍主要负责监督教师在日常班级管理工作当中的行为，在必要的时候，辅助教师和校长进行校园事务的安排和管理等等。通过这样的方式，校长不仅仅能够发挥教师的辅助管理作用同时也能与学生之间构建亲密的合作关系，真正了解学生在校园内的实际生活和学习情况，更加合理的做出决策，确保整个校园工作的正常运行。结语：总而言之，针对小学阶段的校长来说，做好校园事务管理是校长的首要任务。所以校长需要不断提高自己的统筹协调能力，注重与教师之间构建良好的协作关系，进一步细化教师任务的分配。此外还要注重与学生干部之间构建良好关系，以充分发挥教师与学生干部对校园事务管理的协助性作用。
参考文献
[1]安庆林，曹君.小学校长如何做好学校管理工作[J].西部素质教育，2017
[2]刘永富.谈小学校长进行学校管理的有效策略[J].数码设计，2019
关键词：小学;校长;学校管理;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-332
校长在学校管理工作当中主要发挥的作用就是统筹协调，所以校长在培养自我管理能力的时候，必须要注重充分增强自我的统筹协调能力，真正做到对于学校事物的正确决策，对各项学校管理任务进行合理的分配，以确保整个学校的正常运行。接下来本文将从小学校长学校管理当中存在的困难以及如何进一步提高小学校长做好学校管理工作的有效性，这两个方面分别展开探究。
1、小学阶段校长做好学校管理工作存在的困难分析[1]
首先小学阶段的学生不同于其他高年级阶段的学生，小学阶段的学生在自我管理能力和学习能力等方面都较为薄弱，所以校长在进行日常学校事务管理的时候，不仅仅要注重学生的成绩，提高同时，还要注重学生的人身安全以及学生生活当中的各类问题。小学校长在学校管理工作当中的工作任务较为繁重。
第2，小学当中的日常事务非常繁多，因此校长不可能在每一件事情发生之前就充分做好预防工作，或者在每一件事情发生之后，迅速给出处理结果。所以说在日常事务繁多的前提条件之下，校长要想真正提高校园管理工作的效率是非常困难的。
第3，从小学阶段教师的协调管理能力方面来看，由于小学阶段的学生具备一定的特殊性，所以不仅仅是校长在进行校园事务管理的时候存在困难，教师在进行学科教学活动的时候，同样面临着各种各样的挑战。因此在校长进行某一重大决策之后，再将决策任务落实到每一个教师的身上，使这些教师就会面临着双重的压力。一方面教师需要完成校长所交付的事务管理任务，另一方面教师还需要完成自己的教学任务，提高小学生的专业和成绩。所以说在小学阶段的校长学校管理工作当中，校长始终受到小学阶段学生的特殊性，小学阶段校园事务繁多，以及校长与教师之间的协调效率不高等方面的局限。接下来本文将针对如何附近小学阶段校长做好学校管理工作，开展策略探究。
2、如何促进小学校长做好学校管理工作[2]
（1）注重发挥集体智慧进行正确决策，加强与各科教师之间的统筹协调校长在进行校园事务管理的时候不可能做到亲力亲为，所以校长最需要发挥的就是统筹协调能力，只有校长对于一件事物进行正确的决策，然后再将这件事情拆分成为不同的任务点，分配到每一个教师的身上，那么才能够确保在教师与校长之间的密切合作之下，共同落实学校的管理工作。所以说校长在进行学校重大事务的决策时，最好是能够召开集体会议，通过教师的集体决议来做出正确的决策。在正确决策作出之后，校长还需要针对每一个教师所担任的不同职位，对教师进行不同的任务划分。比如说，在学生的生活管理方面，可能有专门的生活老师需要负责。但是如果生活老师的工作较为繁忙的时候，也可以适当的让班主任对学生的生活管理进行辅助和协调。总而言之，校长就是要能够在学校管理工作当中，合理的分配每一个教师应当承担的任务，作出正确的决策，才能够引导整个学校工作顺利进行。
（2）注重增強校长与学生之间的沟通互动，了解学生的真实情况
该校长进行校园事务管理的时候，由于校长一般是处在管理者的地位，所以对于学生的学习和生活真实情况很难得到清晰的掌握。在这一方面，校长就需要充分发挥班干部的管理作用，比如定期与各个年级的班干部展开集体会议，了解不同班级当中班级管理存在的主要问题，了解学生在日常生活当中的各类诉求等等。中国对于班干部的意见，征求校长才能够真正了解学生在校内生活的实际情况，也才能对自己的管理工作进行进一步的反思和调整。除此之外，校长还可以尝试构建一支以校园事务管理辅助作为主要任务的学生会队伍，这支学生会队伍主要负责监督教师在日常班级管理工作当中的行为，在必要的时候，辅助教师和校长进行校园事务的安排和管理等等。通过这样的方式，校长不仅仅能够发挥教师的辅助管理作用同时也能与学生之间构建亲密的合作关系，真正了解学生在校园内的实际生活和学习情况，更加合理的做出决策，确保整个校园工作的正常运行。结语：总而言之，针对小学阶段的校长来说，做好校园事务管理是校长的首要任务。所以校长需要不断提高自己的统筹协调能力，注重与教师之间构建良好的协作关系，进一步细化教师任务的分配。此外还要注重与学生干部之间构建良好关系，以充分发挥教师与学生干部对校园事务管理的协助性作用。
参考文献
[1]安庆林，曹君.小学校长如何做好学校管理工作[J].西部素质教育，2017
[2]刘永富.谈小学校长进行学校管理的有效策略[J].数码设计，2019