【摘 要】
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近年来,随着学习科学的发展和信息技术的进步,网络学习环境越来越受到研究者的关注。对1998-2016年间国内核心期刊上网络学习环境相关文献进行计量内容分析发现,当前国内网络
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“创客教育教师专业化培养支持系统构建理论与实践研究”(项目编:16YJC880036);天津市教育科学“十三五”规划课题“慕课、微课中教学视频的认知加工规律及其应用研究”(项目编号:CE3303)阶段性成果
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近年来,随着学习科学的发展和信息技术的进步,网络学习环境越来越受到研究者的关注。对1998-2016年间国内核心期刊上网络学习环境相关文献进行计量内容分析发现,当前国内网络学习环境研究仍处于强调"技术应用"的初级阶段,在研究的整体取向上表现出以下几方面的特征:在研究的价值取向上,重技术应用,轻"本体化"理论构建;在研究的目标取向上,重知识目标,轻情感目标;在研究的内容取向上,重静态搭建,轻动态管理;在研究的方法取向上,重理论思辨,轻实证研究。未来研究需要进一步加强基础性理论研究、本土化实践研究,并着力探究网络学习环境生态化、个性化、人性化设计的方法。
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