【摘 要】
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在教学中,培养学生的数学思维能力和数学素养是教学是否成功的判定标准。培养数学思维能力并非一蹴而就,需要教师给予学生足够耐心,在数学问题的真实场景中循序渐进地引导学生认知问题要素,并逐渐了解问题的发生发展过程,在对问题的逐步深入分析中解决问题,培养思维。基于此,本文就“如何培养学生的数学思维能力及提升其数学素养”进行研究,通过对体验式教学过程的逐层拆解,提出相关对策。
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在教学中,培养学生的数学思维能力和数学素养是教学是否成功的判定标准。培养数学思维能力并非一蹴而就,需要教师给予学生足够耐心,在数学问题的真实场景中循序渐进地引导学生认知问题要素,并逐渐了解问题的发生发展过程,在对问题的逐步深入分析中解决问题,培养思维。基于此,本文就“如何培养学生的数学思维能力及提升其数学素养”进行研究,通过对体验式教学过程的逐层拆解,提出相关对策。
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