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摘要：随着新课改的来临，教学模式教学方法都迎来了新一轮的改变，英语学习也不例外，英语学习不再想以往那样单纯靠课堂上老师的讲解，现阶段学生的自主学习能力占据了重要的席位，自主学习变成了每一名学生都不可缺少的基本能力，英语作为一门初中基础学科，其作用不只在于帮助学生考取好的高中，它还是一种交流的工具，其重要性不言而喻。因此，在教学过程中老师要关注每一名学生的学习状态，迎合新课改以学生为本的准则，探究如何培养学生的自主学习能力。本文针对如何在英语教学中培养学生的自主学习能力做出简要分析。
关键词：初中英语教学;自主学习;能力的培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-094
自主学习能力是指学生通过自我理解主动去探究问题得到答案获取知识的能力。在初中课程中英语作为三大基本学科之一，它与语文一样是一门人文性很强的学科，正是因为如此其灵活性相比数学这种学科高出不少，其学习的基本原则便是日积月累学生需要大量时间去与其磨合。但是教师在课堂上的教学时间非常有限，这意味着自主学习在英语这门学科上是占据很大的比例的。因此，在教学过程中老师要尽可能的去探索如何提升学生的自主学习能力，这对于学生未来长期发展有着重要的作用。
1 培养学生在英语教学中自主学习能力的重要性
随着社会的告诉发展，整个世界被信息时代联系在一起，各个国家之间的交流更为密切，英语作为世界第二大语言，其适用范围极其广泛，英语的学习是学生必不可少的经历，尤其是初中阶段的英语教学直接影响到学生这一生的英语学习，英语作为语言学学科打好基础是重点，在基础的打造过程中自主学习是贯穿整个学习过程的，教师在这个阶段要培养学生的學习习惯与学习兴趣，因为好的学习习惯在自主学习中能使学习效率成倍增长，而学习兴趣是使学生能够坚持自主学习的动力。对于学生来说课堂上产生的枯燥感远高于自主学习，所以提升学生自主学习能力是减轻学习负担的一种途径，同时，学生自主学习能力的提升也会使课堂学习效率成倍增长，更有利于教师开展教学任务。通过调查研究，100位优秀学生中，有75%的学生都具有着自主学习的良好习惯，余下的25%学生也具有着适合自身的学习方式，总体来讲学生自主学习利于其长远发展。
2 学生自主学习出现的问题
2.1 学生自主学习方法不当
现阶段一部分学生有自主学习意识，但是效果很不理想，这是因为这部分学生没有科学的学习方法，没有对自己的学习方式加以总结和思考，这会导致学生在错误的道路上越走越远，老师应该在自主学习上对学生进行引导，教与学生正确的学习方法，达到授之以渔的作用，而不是一味教学生各种知识点，这种死板的教学方式在新课改的到来已经逐步淘汰。另外，老师在引导学生自主学习时不能以相同的标准，每个学生在自主学习的过程中遇到的问题也是不尽相同的，教师应去发掘每个学生在自主学习的过程中出现的问题，鼓励学生向自己提出疑问，这样才能正确引导学生自主学习，真正意义做到以学生为本。
2.2 学生的自我监控能力不足
初中相对于小学有着更多的学科，更复杂的知识点，学生的压力也随之增大，一些学生在制定了相对合理的学习计划时也会因为压力的因素难以完成自己的目标，随着时间的推移他们的目标越来越难以实现，直至最后放弃，这其中的主要因素是学生不了解自身的学习状态，无法根据改变的学习状态变通学习计划，对自己的评论并不充足，使得自主学习能力难以提升。我们老师要做的正是帮助学生监控他们的学习状态，引导他们往正确的学习方向前行。
3 初中英语教学学生自主学习能力提升的方法
3.1 培养学生学习兴趣
现阶段，大多数学生都明白学习的重要性，但常常出现付出与汇报差距很大的现象，这其中绝大部分学生都犯了一个相同的错误，那就是忽略了学习兴趣的培养，学习兴趣是最好的老师，同时也是学习动力的源泉，因此培养学习兴趣是提升自主学习能力的关键一步。培养学生学习兴趣的方法有很多，随着信息时代的到来，多媒体等一系列教学工具走入课堂，我们的任课老师也要去灵活运用这些设备，相比加传统枯燥的授课模式，多媒体教学可以给学生营造更好的学习氛围，以往的课程中教师在讲很大一部分学生在后期课程中只有耳朵在听，眼睛无法聚焦到老师所讲的位置，而有效运用多媒体便可使学生听课的同时，目光聚集到投影屏上，这进一步将学生上课时耳朵眼睛结合为一体，让学生有更好的体验感，相比较传统方式教学，多媒体教学有着更形象直观的特点。此外多媒体的应用还有很多形式例如，我们可以给学生放映好的英语电影观看，学生会很自然的被吸引，老师在放映的同时也要注意电影中的好的语法点，给学生加以讲解，这个时候学生的注意力是最为投入的，此时的教学定能水到渠成。另外，教师还可以推荐一些英文歌曲给学生，我们在现阶段教学过程中会发现总有一部分学生总是无法记住课文知识点，但却能够记住很多复杂的歌的歌词，这很大一部分的原因是因为学生没有将兴趣投入到学习之中，相对的他们将兴趣投入到了音乐之中，我们在教学过程中可以利用这一点，用好的歌曲带给学生浓郁的学习氛围，由于一些歌曲为了押韵改变了语法格式，这一方面老师要加以详解。以上这些方法都是有效培养学生学习兴趣的手段，学生的学习兴趣提高了，自主学习的积极性也会随之提升。现阶段科技水平逐渐提升，我们教育者也应该在教学方面迎合这些“新的改变”，灵活运用这些设备，这也是我们教师应做到的改变。
3.2 以鼓励代替批评，增强学生自信心
初中处于学生心智的发育期，这个阶段的学生通常比较敏感，很容易因为一句批评遭受打击，这种情况不利于学生提升自主学习能力，因此在教学过程中要积极鼓励学生，作为老师在言语方面一定要注意，这个阶段的学生最希望得到的是老师的一句鼓励，尤其是在自己努力了之后，老师应多发掘学生的优点，不要以学习成绩评判一名学生的优良，在学生努力学习做出改变的时候要及时鼓励，这是我们教育工作者应尽的职责，我们这样做的目的就是要让学生感受到有人在关注着自主
4 结束语
培养学生的自主学习能力是初中英语教学中的重要组成部分，这也是学生提升学习效率的关键，因此教师一定要多加上心，去努力探索一条有利于学生提升自主学习能力的道路，这是我们教学工作者的义务。
关键词：初中英语教学;自主学习;能力的培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-094
自主学习能力是指学生通过自我理解主动去探究问题得到答案获取知识的能力。在初中课程中英语作为三大基本学科之一，它与语文一样是一门人文性很强的学科，正是因为如此其灵活性相比数学这种学科高出不少，其学习的基本原则便是日积月累学生需要大量时间去与其磨合。但是教师在课堂上的教学时间非常有限，这意味着自主学习在英语这门学科上是占据很大的比例的。因此，在教学过程中老师要尽可能的去探索如何提升学生的自主学习能力，这对于学生未来长期发展有着重要的作用。
1 培养学生在英语教学中自主学习能力的重要性
随着社会的告诉发展，整个世界被信息时代联系在一起，各个国家之间的交流更为密切，英语作为世界第二大语言，其适用范围极其广泛，英语的学习是学生必不可少的经历，尤其是初中阶段的英语教学直接影响到学生这一生的英语学习，英语作为语言学学科打好基础是重点，在基础的打造过程中自主学习是贯穿整个学习过程的，教师在这个阶段要培养学生的學习习惯与学习兴趣，因为好的学习习惯在自主学习中能使学习效率成倍增长，而学习兴趣是使学生能够坚持自主学习的动力。对于学生来说课堂上产生的枯燥感远高于自主学习，所以提升学生自主学习能力是减轻学习负担的一种途径，同时，学生自主学习能力的提升也会使课堂学习效率成倍增长，更有利于教师开展教学任务。通过调查研究，100位优秀学生中，有75%的学生都具有着自主学习的良好习惯，余下的25%学生也具有着适合自身的学习方式，总体来讲学生自主学习利于其长远发展。
2 学生自主学习出现的问题
2.1 学生自主学习方法不当
现阶段一部分学生有自主学习意识，但是效果很不理想，这是因为这部分学生没有科学的学习方法，没有对自己的学习方式加以总结和思考，这会导致学生在错误的道路上越走越远，老师应该在自主学习上对学生进行引导，教与学生正确的学习方法，达到授之以渔的作用，而不是一味教学生各种知识点，这种死板的教学方式在新课改的到来已经逐步淘汰。另外，老师在引导学生自主学习时不能以相同的标准，每个学生在自主学习的过程中遇到的问题也是不尽相同的，教师应去发掘每个学生在自主学习的过程中出现的问题，鼓励学生向自己提出疑问，这样才能正确引导学生自主学习，真正意义做到以学生为本。
2.2 学生的自我监控能力不足
初中相对于小学有着更多的学科，更复杂的知识点，学生的压力也随之增大，一些学生在制定了相对合理的学习计划时也会因为压力的因素难以完成自己的目标，随着时间的推移他们的目标越来越难以实现，直至最后放弃，这其中的主要因素是学生不了解自身的学习状态，无法根据改变的学习状态变通学习计划，对自己的评论并不充足，使得自主学习能力难以提升。我们老师要做的正是帮助学生监控他们的学习状态，引导他们往正确的学习方向前行。
3 初中英语教学学生自主学习能力提升的方法
3.1 培养学生学习兴趣
现阶段，大多数学生都明白学习的重要性，但常常出现付出与汇报差距很大的现象，这其中绝大部分学生都犯了一个相同的错误，那就是忽略了学习兴趣的培养，学习兴趣是最好的老师，同时也是学习动力的源泉，因此培养学习兴趣是提升自主学习能力的关键一步。培养学生学习兴趣的方法有很多，随着信息时代的到来，多媒体等一系列教学工具走入课堂，我们的任课老师也要去灵活运用这些设备，相比加传统枯燥的授课模式，多媒体教学可以给学生营造更好的学习氛围，以往的课程中教师在讲很大一部分学生在后期课程中只有耳朵在听，眼睛无法聚焦到老师所讲的位置，而有效运用多媒体便可使学生听课的同时，目光聚集到投影屏上，这进一步将学生上课时耳朵眼睛结合为一体，让学生有更好的体验感，相比较传统方式教学，多媒体教学有着更形象直观的特点。此外多媒体的应用还有很多形式例如，我们可以给学生放映好的英语电影观看，学生会很自然的被吸引，老师在放映的同时也要注意电影中的好的语法点，给学生加以讲解，这个时候学生的注意力是最为投入的，此时的教学定能水到渠成。另外，教师还可以推荐一些英文歌曲给学生，我们在现阶段教学过程中会发现总有一部分学生总是无法记住课文知识点，但却能够记住很多复杂的歌的歌词，这很大一部分的原因是因为学生没有将兴趣投入到学习之中，相对的他们将兴趣投入到了音乐之中，我们在教学过程中可以利用这一点，用好的歌曲带给学生浓郁的学习氛围，由于一些歌曲为了押韵改变了语法格式，这一方面老师要加以详解。以上这些方法都是有效培养学生学习兴趣的手段，学生的学习兴趣提高了，自主学习的积极性也会随之提升。现阶段科技水平逐渐提升，我们教育者也应该在教学方面迎合这些“新的改变”，灵活运用这些设备，这也是我们教师应做到的改变。
3.2 以鼓励代替批评，增强学生自信心
初中处于学生心智的发育期，这个阶段的学生通常比较敏感，很容易因为一句批评遭受打击，这种情况不利于学生提升自主学习能力，因此在教学过程中要积极鼓励学生，作为老师在言语方面一定要注意，这个阶段的学生最希望得到的是老师的一句鼓励，尤其是在自己努力了之后，老师应多发掘学生的优点，不要以学习成绩评判一名学生的优良，在学生努力学习做出改变的时候要及时鼓励，这是我们教育工作者应尽的职责，我们这样做的目的就是要让学生感受到有人在关注着自主
4 结束语
培养学生的自主学习能力是初中英语教学中的重要组成部分，这也是学生提升学习效率的关键，因此教师一定要多加上心，去努力探索一条有利于学生提升自主学习能力的道路，这是我们教学工作者的义务。