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摘 要：我国基础教育正在开启一个新时代，新时代的基础教育必须坚持立德树人，以促进人的全面发展、适应未来社会需要为根本要求；作为班主任教师必须面向全体学生，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神以及善于解决问题的实际能力。班主任是学生的人生导师，是学校德育最重要的支撑力量和责任人。作为班主任在对学生进行素质教育时，必须以新时代的质量要求为引领，以核心素养为主线的教育体系，实现立德树人的根本任务。对此，本人在研究中主要以立德树人理念为核心，探究构建立德树人教育理念的方式，进而实现小学班级管理工作质量的提升。
關键词：班主任；立德树人；教育；策略
一、进行理想信念教育
（一）理想教育应该渗透到所有学科教学的过程中。教师应该充分挖掘各自课程中所蕴含的思想品德教育内涵，以激发学生为理想而学习的热情，从而消除为教学而教学的片面倾向。
（二）开展各项活动，激发学生兴趣，树立正确理想。对小学生行理想教育，从发展学生的兴趣着手，开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既激发兴趣又培养能力。充分发挥班主任和各学科教师的作用，动之以情，晓之以理，声情并茂对学生进行全面系统的理想教育，借助有教育的课文，课上及时对学生进行情感价值观的教育，使学生形成良好的人生观、价值观，从而为树立理想做准备。同时，利用学校开展主题班（队）会的时间召开“理想信念教育”课，让学生明白学习是自己的事，从小树立远大理想，并持之以恒坚持不懈，总会有梦想成真的那一天，启示他们无论从事何种职业都是为国家做贡献。三是班主任言传身教，使学生成为有理想的人。对小学生进行理想教育，重在引导。通过理想教育，引起学生积极向上的愿望，激发小学生实践创新的兴趣，焕发学生努力奋斗的热情，改变小学生的生活态度、生活方式，使他们成为祖国将来的栋梁。
二、积极开展各种实践活动
积极组织学生参加各种实践活动，是提高德育教学效率的重要教学手段。班主任把社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，进而转化为学生实实在在的行动。
（一）利用升国旗、入队仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，结合团队活动，开展主题教育活动，传播主流价值。
（二）中华优秀传统文化教育，开展诚实守信文明礼貌、遵纪守法、勤奋好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列教育活动。
（三）公民意识教育，组织参加社会实践活动和社会公益活动，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导全班学生了解公民的基本权利与义务。这一主题系列教育活动，让学生渗透爱国、敬业等社会主义核心价值观教育。也是社会主义核心价值观的要求。所以，我着眼于学生全面发展和终身发展的需要，利用一些实践活动进行教育，丰富他们的生活，使其耳濡目染地接受德育。还通过综合实践活动，使学生通过亲自体验来提高自身的道德修养。还利用学校举办的运动会等艺术节让参赛学生树立“为班级争光”、“坚持就是胜利”等意识，让未参赛的学生做好后勤，为参赛学生加油呐喊，使其树立集体意识；利用母亲节、父亲节、重阳节，指导学生亲自动手，为自己的父母、爷爷奶奶等制作一份礼物，学会感恩；利用国庆节，讲述一些经典的革命战士的故事，或观看一些经典、有趣的爱国影片，使学生树立爱国意识。同时进行中华优秀传统文化教育，开展诚实守信文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列教育活动。
（四）构建班级文化。营造德育氛围班主任要把社会主义核心价值观融人班级物质文化、精神文化、制度文化和行为文化之中。要加强班风、学风建设，组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动，支持学生社团活动，充分利用板报、牌匾、图书角等设施，营造体现主流意识和时代特征的班级文化氛围。
三、加强家校沟通，增强教育合力
苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果缺乏这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”这句话明确说明了在教育上家庭和学校加强联系并达成一致的重要性。所以，作为班主任，要想使德育真正发挥其所具有的功能和价值，就必须重视和家庭的联系，形成德育的合力，以此为德育的顺利进行提供有效保障。
首先做到有针对性家访。班主任全面摸清与完善学生信息，做到“三个必访”，即单亲家庭（包括孤儿）必访、特殊性格必访与特异体质（包括残疾）必访，力争让每个学生都能得到充分的关注与关爱。其次，落实服务型家访。在互通信息增进了解的基础上，家访重点落实“送知识、送方法、送健康、送温暖”的要求，提升家长家庭教育水平，帮助家长解决家庭实际困难。邀请家长“推门听课”，让家长走进校园、深入课堂，感受老师们不同的教学风格与爱岗敬业的奉献精神，近距离了解自己孩子的课堂表現和学习情况。
莎士比亚曾说过：“生命短促，只有美德能让它传播到遥远的后世。”虽然我们无法延长自己的生命，但我坚信只要我们对青少年教育痴心不改，对孩子们播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就一定能真正发挥我们生命的力量，让我们勇敢、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生。作为班主任工作依然在路上，不忘初心，牢记使命，以满腔热情和实际行动为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。
（作者单位：日喀则市桑珠孜区聂日雄乡加庆孜完全小学）
關键词：班主任；立德树人；教育；策略
一、进行理想信念教育
（一）理想教育应该渗透到所有学科教学的过程中。教师应该充分挖掘各自课程中所蕴含的思想品德教育内涵，以激发学生为理想而学习的热情，从而消除为教学而教学的片面倾向。
（二）开展各项活动，激发学生兴趣，树立正确理想。对小学生行理想教育，从发展学生的兴趣着手，开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既激发兴趣又培养能力。充分发挥班主任和各学科教师的作用，动之以情，晓之以理，声情并茂对学生进行全面系统的理想教育，借助有教育的课文，课上及时对学生进行情感价值观的教育，使学生形成良好的人生观、价值观，从而为树立理想做准备。同时，利用学校开展主题班（队）会的时间召开“理想信念教育”课，让学生明白学习是自己的事，从小树立远大理想，并持之以恒坚持不懈，总会有梦想成真的那一天，启示他们无论从事何种职业都是为国家做贡献。三是班主任言传身教，使学生成为有理想的人。对小学生进行理想教育，重在引导。通过理想教育，引起学生积极向上的愿望，激发小学生实践创新的兴趣，焕发学生努力奋斗的热情，改变小学生的生活态度、生活方式，使他们成为祖国将来的栋梁。
二、积极开展各种实践活动
积极组织学生参加各种实践活动，是提高德育教学效率的重要教学手段。班主任把社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，进而转化为学生实实在在的行动。
（一）利用升国旗、入队仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，结合团队活动，开展主题教育活动，传播主流价值。
（二）中华优秀传统文化教育，开展诚实守信文明礼貌、遵纪守法、勤奋好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列教育活动。
（三）公民意识教育，组织参加社会实践活动和社会公益活动，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导全班学生了解公民的基本权利与义务。这一主题系列教育活动，让学生渗透爱国、敬业等社会主义核心价值观教育。也是社会主义核心价值观的要求。所以，我着眼于学生全面发展和终身发展的需要，利用一些实践活动进行教育，丰富他们的生活，使其耳濡目染地接受德育。还通过综合实践活动，使学生通过亲自体验来提高自身的道德修养。还利用学校举办的运动会等艺术节让参赛学生树立“为班级争光”、“坚持就是胜利”等意识，让未参赛的学生做好后勤，为参赛学生加油呐喊，使其树立集体意识；利用母亲节、父亲节、重阳节，指导学生亲自动手，为自己的父母、爷爷奶奶等制作一份礼物，学会感恩；利用国庆节，讲述一些经典的革命战士的故事，或观看一些经典、有趣的爱国影片，使学生树立爱国意识。同时进行中华优秀传统文化教育，开展诚实守信文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列教育活动。
（四）构建班级文化。营造德育氛围班主任要把社会主义核心价值观融人班级物质文化、精神文化、制度文化和行为文化之中。要加强班风、学风建设，组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动，支持学生社团活动，充分利用板报、牌匾、图书角等设施，营造体现主流意识和时代特征的班级文化氛围。
三、加强家校沟通，增强教育合力
苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果缺乏这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”这句话明确说明了在教育上家庭和学校加强联系并达成一致的重要性。所以，作为班主任，要想使德育真正发挥其所具有的功能和价值，就必须重视和家庭的联系，形成德育的合力，以此为德育的顺利进行提供有效保障。
首先做到有针对性家访。班主任全面摸清与完善学生信息，做到“三个必访”，即单亲家庭（包括孤儿）必访、特殊性格必访与特异体质（包括残疾）必访，力争让每个学生都能得到充分的关注与关爱。其次，落实服务型家访。在互通信息增进了解的基础上，家访重点落实“送知识、送方法、送健康、送温暖”的要求，提升家长家庭教育水平，帮助家长解决家庭实际困难。邀请家长“推门听课”，让家长走进校园、深入课堂，感受老师们不同的教学风格与爱岗敬业的奉献精神，近距离了解自己孩子的课堂表現和学习情况。
莎士比亚曾说过：“生命短促，只有美德能让它传播到遥远的后世。”虽然我们无法延长自己的生命，但我坚信只要我们对青少年教育痴心不改，对孩子们播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就一定能真正发挥我们生命的力量，让我们勇敢、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生。作为班主任工作依然在路上，不忘初心，牢记使命，以满腔热情和实际行动为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。
（作者单位：日喀则市桑珠孜区聂日雄乡加庆孜完全小学）