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【摘要】近年来，我国教育取得卓越成就，不仅教学质量有了明显提升，而且越来越突出德育教育，尤其是党的十八大和十八届三中全会提出落实立德树人的根本任务，为德育教育提出明确要求。贵港高中积极响应国家号召，立足学校发展背景，充分发挥有效资源，提倡德润教育，取得良好效果。本文结合贵港高中德润教育实践，谈谈德润教育相关策略，以期为教育工作者提供参考。
【关键词】贵港高中;德润教育;育人;凯歌
德，即美德、德行;润，即滋润、润泽。“德润教育”就是以德行润泽启发人。贵港高中提出德润教育并非偶然。一方面，学校在办学之初便将“德”放在关键位置，提出“立德明智协和创造”的校训，其成为广大师生认真遵守的规范;另一方面，学校拥有100亩圣湖，它浸润着学校沃土，与“德润教育”中的“润”有异曲同工之妙。正因如此，“德润教育”成为贵港高中的办学特色，受到业内人士的广泛关注。
一、德润教育的意义分析
教育的目的不仅是要传授学生知识，更是要提高学生德行，学生只有德才兼备才能符合当今社会发展要求。贵港高中将“德”作为教育的立足点，通过“德”感化人、教育人。经多年实践可知，贵港高中始终坚持“德润教育”，在教育工作中取得累累硕果，不仅教育质量明显提升，而且培养出的学生品行端正。贵港高中德润教育注重具体实践，其意义重大，主要体现在以下几个方面。
其一，以“德”熏陶人，提升学生的自身修养。高中不仅是学习的关键阶段，更是提升自身修养的关键时期。高中阶段，重视“德”，通过“德”浸润学生心灵，促使学生心灵向善，形成高尚的品质，成为一个道德高尚、品行端正的优秀高中生。其二，以“德”感化人，提高学生的思想认知。“人之初，性本善”，教育是激发人向善的重要手段。在教育中通过“德”感化人，更容易走进人的内心，促使其自觉地做一个有德之人，既懂得尊重他人，又懂得以正确的方式表达自我、张扬自我。其三，以“德”教育人，提升学生学习自觉性。高中生是独立个体，有着自己的思想，传统的说教教育方法效果并不明显，甚至容易引起学生的反感，而以德教育人，可以给学生带来思想上的启发，使学生在学习上更加主动、自觉，实现学习效率与成绩的提升。
二、贵港高中德润教育实施策略
基于对“德”的深入理解及对其重要性的认识，贵港高中不仅追求“德润教育”的办学特色，更积极采取措施，将德润教育渗透至校园及教育的各个环节，为广大师生营造良好的“德润教育”氛围。
1.积极营造“德润教育”环境
众所周知，为充分发挥“德润教育”中“润”的作用，营造良好的校园环境尤为关键。贵港高中在这方面做出积极努力，主要体现在：其一，学校的发展与“润”关系紧密。贵港高中办学以来进行多次校址的搬迁，都与“水”有着密切关联，尤其是当前学校拥有100亩圣湖，不仅校园环境优雅，而且水的“润”与“德润教育”中的“润”意义相近。其二，努力打造“德润教育”品牌。贵港高中以“德润教育”为特色，在“润”上投入大量资源与精力，努力创设充满美德气息的校园环境。其三，注重硬件环境建设。众所周知，校园环境的营造离不开硬件的支撑。为营造“德润教育”环境，贵港高中在硬件上精心布局、大力投入，不仅拥有配套齐全的教学楼、科技楼、图书馆，而且还建有远近闻名的罗尔纲纪念馆，以运用罗尔纲的精神不断地教育、感化学生。另外，在教学楼的命名上也体现出“立德明智”的校训，如教学楼分别命名为启德楼（高一）、明德楼（高二）、立德楼（高三）。
2.不断丰富“德润教育”文化
“德润教育”中的“润”体现在很多方面，其中借助文化实现“润”的目的，在贵港高中表现得淋漓尽致。为获得良好的“德润教育”效果，贵港高中不断丰富校园文化。首先，确立“德润文化”主题。学校紧紧围绕“德润”努力创造管理亲和、师生关系融洽、校园氛围重德的文化之境，不仅要求教师发挥良好的模范带头作用，积极提高自身的学识及品德，浸润学生心灵，感染学生言行，升华学生的世界观，而且要求学生追求崇高美德，注重自身内在修养，树立远大志向，坚定不移地于求学立品之路上前行，实现德与智的双重提升与完善。其次，鼓励师生修身养德。贵港高中立足“立德明智协和创造”校训，鼓励教师营造全方位育人氛围，修身养德，推己及人，心怀天下。最后，积极发扬“敢为人先，臻于至善”精神。其中“敢为人先”能催人奋进，鼓励人不甘落后;“臻于至善”更能激勵人精益求精、不断进取。
3.提升教师“德润教育”素养
“德润教育”中“德”是方法，“教育”是目的。教师是“德润教育”的主要参与者与实施者，其思想认识、专业素养直接影响德润教育实施质量。为提高教师“德润教育”素养，促进“德润教育”各项工作的顺利完成，贵港高中从以下方面做出努力：其一，重视教师培养。为给广大教师提供相互交流、学习的机会，贵港高中搭建了专门的学术平台。同时，积极组织开展青年教师汇报课、教育教学开放周等活动，充分发挥优秀教师的带头作用，为广大青年教师提供良好的学习机会。另外，通过课题引领强化学术型领导及学术型教师培养。其二，鼓励教学改革。学校要求广大教师认真研究课程标准，把握教学的重点与难点，提高教学的针对性。另外，积极优化教学方法，摒弃“满堂灌”的方法，将教学内容讲透彻、讲明白，在提高教学效率上狠下功夫，不断提高教育质量与水平。
4.开展“德润教育”实践活动
众所周知，学生是“德润教育”的接受者、受益者，为使学生在“德”的熏陶下，认识得以提升，品行得以端正，贵港高中积极开展“德润教育”实践活动。一方面，积极创新课程形式，贵港高中定期举行文艺晚会、科技节、文化艺术节等，营造良好的“德润”氛围，不断提高学生接受教育的体验，给学生潜移默化的熏陶。另一方面，提高学生的学习激情，为丰富学生的学习体验，贵港高中举行每月跑操比赛，开展磨砺意志走进大自然体会长征精神的远足活动，走进高校寻觅发展的新方向等活动，使学生在各种活动中感受“德润”、增长见识、提升素养的同时，更有激情地投入到学习活动中。
三、结论
贵港高中管理者自办学以来非常重视“德润教育”，积极构建以“德”为核心的校园文化体系，为广大学生创设良好的“德润教育”环境，使学生不仅能接受知识教育，更能接受“德”的熏陶，结果教学质量以及学生的思想品德得以很好地提升，在当地树立了良好的教育形象，产生了较大的社会影响力。
【参考文献】
黄蕾.关于改善高中班主任德育工作举措的探讨[J].课程教育研究，2019（21）：201-202.
许贞信.高中德育教育与心理健康教育的融合[J].课程教育研究，2019（18）：64.
李秀梅.高中德育工作中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2019（05）：88.
何炳林.优秀传统文化融入高中德育的策略[J].教书育人，2019（05）：21.
彭建华.核心素养背景下的高中德育工作实践与探索[J].课程教育研究，2018（51）：9.
【关键词】贵港高中;德润教育;育人;凯歌
德，即美德、德行;润，即滋润、润泽。“德润教育”就是以德行润泽启发人。贵港高中提出德润教育并非偶然。一方面，学校在办学之初便将“德”放在关键位置，提出“立德明智协和创造”的校训，其成为广大师生认真遵守的规范;另一方面，学校拥有100亩圣湖，它浸润着学校沃土，与“德润教育”中的“润”有异曲同工之妙。正因如此，“德润教育”成为贵港高中的办学特色，受到业内人士的广泛关注。
一、德润教育的意义分析
教育的目的不仅是要传授学生知识，更是要提高学生德行，学生只有德才兼备才能符合当今社会发展要求。贵港高中将“德”作为教育的立足点，通过“德”感化人、教育人。经多年实践可知，贵港高中始终坚持“德润教育”，在教育工作中取得累累硕果，不仅教育质量明显提升，而且培养出的学生品行端正。贵港高中德润教育注重具体实践，其意义重大，主要体现在以下几个方面。
其一，以“德”熏陶人，提升学生的自身修养。高中不仅是学习的关键阶段，更是提升自身修养的关键时期。高中阶段，重视“德”，通过“德”浸润学生心灵，促使学生心灵向善，形成高尚的品质，成为一个道德高尚、品行端正的优秀高中生。其二，以“德”感化人，提高学生的思想认知。“人之初，性本善”，教育是激发人向善的重要手段。在教育中通过“德”感化人，更容易走进人的内心，促使其自觉地做一个有德之人，既懂得尊重他人，又懂得以正确的方式表达自我、张扬自我。其三，以“德”教育人，提升学生学习自觉性。高中生是独立个体，有着自己的思想，传统的说教教育方法效果并不明显，甚至容易引起学生的反感，而以德教育人，可以给学生带来思想上的启发，使学生在学习上更加主动、自觉，实现学习效率与成绩的提升。
二、贵港高中德润教育实施策略
基于对“德”的深入理解及对其重要性的认识，贵港高中不仅追求“德润教育”的办学特色，更积极采取措施，将德润教育渗透至校园及教育的各个环节，为广大师生营造良好的“德润教育”氛围。
1.积极营造“德润教育”环境
众所周知，为充分发挥“德润教育”中“润”的作用，营造良好的校园环境尤为关键。贵港高中在这方面做出积极努力，主要体现在：其一，学校的发展与“润”关系紧密。贵港高中办学以来进行多次校址的搬迁，都与“水”有着密切关联，尤其是当前学校拥有100亩圣湖，不仅校园环境优雅，而且水的“润”与“德润教育”中的“润”意义相近。其二，努力打造“德润教育”品牌。贵港高中以“德润教育”为特色，在“润”上投入大量资源与精力，努力创设充满美德气息的校园环境。其三，注重硬件环境建设。众所周知，校园环境的营造离不开硬件的支撑。为营造“德润教育”环境，贵港高中在硬件上精心布局、大力投入，不仅拥有配套齐全的教学楼、科技楼、图书馆，而且还建有远近闻名的罗尔纲纪念馆，以运用罗尔纲的精神不断地教育、感化学生。另外，在教学楼的命名上也体现出“立德明智”的校训，如教学楼分别命名为启德楼（高一）、明德楼（高二）、立德楼（高三）。
2.不断丰富“德润教育”文化
“德润教育”中的“润”体现在很多方面，其中借助文化实现“润”的目的，在贵港高中表现得淋漓尽致。为获得良好的“德润教育”效果，贵港高中不断丰富校园文化。首先，确立“德润文化”主题。学校紧紧围绕“德润”努力创造管理亲和、师生关系融洽、校园氛围重德的文化之境，不仅要求教师发挥良好的模范带头作用，积极提高自身的学识及品德，浸润学生心灵，感染学生言行，升华学生的世界观，而且要求学生追求崇高美德，注重自身内在修养，树立远大志向，坚定不移地于求学立品之路上前行，实现德与智的双重提升与完善。其次，鼓励师生修身养德。贵港高中立足“立德明智协和创造”校训，鼓励教师营造全方位育人氛围，修身养德，推己及人，心怀天下。最后，积极发扬“敢为人先，臻于至善”精神。其中“敢为人先”能催人奋进，鼓励人不甘落后;“臻于至善”更能激勵人精益求精、不断进取。
3.提升教师“德润教育”素养
“德润教育”中“德”是方法，“教育”是目的。教师是“德润教育”的主要参与者与实施者，其思想认识、专业素养直接影响德润教育实施质量。为提高教师“德润教育”素养，促进“德润教育”各项工作的顺利完成，贵港高中从以下方面做出努力：其一，重视教师培养。为给广大教师提供相互交流、学习的机会，贵港高中搭建了专门的学术平台。同时，积极组织开展青年教师汇报课、教育教学开放周等活动，充分发挥优秀教师的带头作用，为广大青年教师提供良好的学习机会。另外，通过课题引领强化学术型领导及学术型教师培养。其二，鼓励教学改革。学校要求广大教师认真研究课程标准，把握教学的重点与难点，提高教学的针对性。另外，积极优化教学方法，摒弃“满堂灌”的方法，将教学内容讲透彻、讲明白，在提高教学效率上狠下功夫，不断提高教育质量与水平。
4.开展“德润教育”实践活动
众所周知，学生是“德润教育”的接受者、受益者，为使学生在“德”的熏陶下，认识得以提升，品行得以端正，贵港高中积极开展“德润教育”实践活动。一方面，积极创新课程形式，贵港高中定期举行文艺晚会、科技节、文化艺术节等，营造良好的“德润”氛围，不断提高学生接受教育的体验，给学生潜移默化的熏陶。另一方面，提高学生的学习激情，为丰富学生的学习体验，贵港高中举行每月跑操比赛，开展磨砺意志走进大自然体会长征精神的远足活动，走进高校寻觅发展的新方向等活动，使学生在各种活动中感受“德润”、增长见识、提升素养的同时，更有激情地投入到学习活动中。
三、结论
贵港高中管理者自办学以来非常重视“德润教育”，积极构建以“德”为核心的校园文化体系，为广大学生创设良好的“德润教育”环境，使学生不仅能接受知识教育，更能接受“德”的熏陶，结果教学质量以及学生的思想品德得以很好地提升，在当地树立了良好的教育形象，产生了较大的社会影响力。
【参考文献】
黄蕾.关于改善高中班主任德育工作举措的探讨[J].课程教育研究，2019（21）：201-202.
许贞信.高中德育教育与心理健康教育的融合[J].课程教育研究，2019（18）：64.
李秀梅.高中德育工作中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2019（05）：88.
何炳林.优秀传统文化融入高中德育的策略[J].教书育人，2019（05）：21.
彭建华.核心素养背景下的高中德育工作实践与探索[J].课程教育研究，2018（51）：9.