班级，是学校教育管理的基层单位，是学生键康成长、个性化和人才成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。小学中年级的学生对学校生活已经适应，对事物已经有了一定的认知能力，为了更好的培养学生的自主学习的能力，养成良好的学习生活习惯，激发学生的主人翁意识，由班级学生共同制定以下班级管理制度。
　　第一，学生的学习能力和自控能力都有限，为了更好的帮助每位学生，我们按照学习成绩把班级学生分成六个小组，由成绩好的带动学习差的，每一组选出一名成绩好，有责任心的同学担任组长，负责检查组员的作业，督促组员字迹工整，按时完成，并对组员不会的题进行指导，通过这种合作学习的方法不但培养了学生的自信心，而且巩固了学习内容，使学生共同进步。
　　第二，为了激发学生的竞争意识，在竞争中不断督促每位学生约束自己的行为习惯，在班级设立评比栏，将每个学习小组作为评比对象，组内将每位组员的照片分别列出，将学生的日常表现及学习成绩作为评比内容，对学生个人的行为或表彰或批评，对每组的表现一星期评比一次，营造一个竞争的环境。充分调动学生的积极性，达到激励先进，敦促后进的效果。
　　第三，为了更好的使班级同学共同进步，让每位同学都能做班级的主人，我们建立值日班长制度。班级每天增设值日班长一名，由全体学生轮流当选，协助班长督促班级的日常自习及文体活动，同时负责评比栏的标记。使每名同学都有机会参与班级管理，提升班级凝聚力，增强集体荣誉感，充分激发学生自我约束的主人翁意识。
　　第四，为了掌握学生在家的表现，并使学生在校表现于在家表现基本保持一致，班主任与家长共同督促学生保持良好的生活习惯，按时完成作业。让学生将每天的作业记录下来，完成后请家长检查签字，并记录孩子在家的表现，第二天再由小组长统一收取，通过老师与家长的共同努力，提高学生完成作业的自觉性从而提高学习成绩。
　　第五，大力发展学生兴趣和特长培养，努力开发学生潜能，切实提高学生素质、提高德育工作实效，促进学生课外文体活动，培养学生公平竞争、热爱和平、追求发展的精神。养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质。
　　班级各项制度的执行，依赖于班干部的带头示范与严格督促，以及班级每位同学的自觉执行与监督，所以班干部的选拔与任用是非常重要的。作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并调动其他同学参与班级管理。
　　首先，精心挑选班干部。对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还要求他们要团结一致，互相帮助，共同管理班级事务。与此同时，他们还要受到全班同学监督，对于做得好的同学，可以继续连任，对于做得不好的同学，则要辞退，由其他表现好的同学顶上。这样，同学之间就有了竞争的意识，人人都有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把握好而已。
　　其次，精心培养班干部。班主任要耐心地教给他们方法，指导他们如何去操作，对于班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意树立班干部在班上的威信。对于班干部办事得力的，给予支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他同学借鉴。对于学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮助他们解决问题，事后还要帮班干部分析工作中的不足，寻求解决问题的方法，培养班干部的工作能力，以便今后进一步改进。
　　最后，严格要求班干部。虽然班干部是班级的骨干力量，教师让他们担任班干部工作，是对他们工作的极大信任，因此班干部时时刻刻应起模范带头作用，做同学的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他同学之间是平等的，在班级上没有什么特权，同样也要接受其他同学的监督，要求同学做到的，班干部首先要做到，犯了错误一样要受到批评。不能因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点有所放松乃至偏袒。
　　总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法，还要不断学习，提高自身文化素质水平。既然国家和人民将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为全人类的教育事业服务。