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摘 要：中小班幼儿的成长过程中阅读兴趣的培养起到至关重要的作用，幼儿期是教育的启蒙时期，良好的阅读习惯能够让幼儿受益终生。因此，在早期幼儿教育中，培养幼儿的阅读兴趣成为首要问题。
关键词：幼儿；阅读兴趣；阅读习惯
中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）01-0022-02
兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，任何学习就会事半功倍。中小班幼儿阅读是指幼儿从口头阅读向书面阅读的早期阅读准备阶段，对幼儿今后的学习起到至关重要的作用。因此，幼儿教育应当有计划、有目的实施幼儿阅读活动，让幼儿在阅读中产生愉快的阅读体验，激发幼儿的阅读兴趣，掌握一定的阅读技巧，为今后的阅读活动奠定良好的阅读基础。
一、培养中小班幼儿阅读兴趣的重要性
据调查研究得出，幼儿时期阅读兴趣的培养对幼儿今后的学习有着较大的促进作用。幼儿时期作为兴趣培养的最佳时期，教师应该充分利用幼儿这个特殊时期的特点，去培养幼儿浓厚的阅读兴趣与良好的阅读习惯，从而使得幼儿对书籍产生浓厚的兴趣。应该充分利用好幼儿这一特殊时期的年龄因素，激发出幼儿的阅读兴趣，对于幼儿而言，将使其一生受益，并且这种良好阅读习惯的养成，也将极大地激发幼儿今后学习的积极性。
幼儿年纪小，对任何事物都抱有强烈的好奇心，对于阅读来说，大部分是间接获得而不是与生俱来的，它需要不断地学习和探索，并且还能够在一定程度上影响幼儿将来的学习和职业的选择。因而应该对幼儿的阅读兴趣进行培养，并且在培养过程中注意教育方法的正确性，因为不当的教育方法不仅无法形成良好的阅读习惯，还有可能导致幼儿丧失阅读的兴趣，最终将会影响幼儿今后的学习与发展。
二、 如何培养中小班幼儿的阅读兴趣
当今，幼儿教育不断小龄化，因此，幼儿教育需不断进行改革，良好阅读习惯的培养能够提高幼儿的观察能力、语言表达能力及学习能力。据心理学家研究，3～6岁阶段的幼儿集中注意力时间为5～10分钟，因此，他们无法长时间保持良好的阅读状态。鉴于此，培养幼儿阅读兴趣，需要注意以下几点。
（一）选择合适的幼儿读物
幼儿一般识字较少，大段的文字阅读是不适合中小班幼儿阅读的（不少幼儿不识字），这就要求幼儿教师以及家长在选择幼儿的阅读读物时，应该选择内容简单、画面感强、多插图的图书。如，以插图为主，适当地添加文字内容进行解释，或是看图讲故事的图书，这类图书以图画为主，文字为辅，而且图书内的人物形象逼真生动，有重复的语言和情节，图画的内容与幼儿的年纪特点相互契合。在一定的程度上能够引起幼儿的阅读兴趣。再如，一些经典的优秀读物、童话故事、唐诗宋词、科普读物都应该作为家长和教师选择的范围，从而能够全方位地培养孩子阅读兴趣的养成。对于幼儿来说，注意力弱是幼儿普遍存在的问题，因此，教师应该从他们的特点出发，选择合适的图书，有助于培养幼儿的阅读习惯。
（二） 创设环境氛围，激发幼儿阅读的欲望
幼儿年纪小，知识面较狭窄，但是他们通常会对身边万事万物都兴趣高昂。教师应该充分利用幼儿身边的事物，如，幼儿感兴趣的故事书、图画、动画片等一切教具，帮助幼儿营造一个良好的环境氛围。如，幼儿教师在幼儿园内建立阅读室，在阅读室内，提供一些幼儿感兴趣的读物，并且把阅读室布置成色彩鲜艳，有着故事情节画面的故事墙，还应粘贴一些动漫人物及插画的插图，进而来激发幼儿阅读的兴趣。对于3～6岁阶段的幼儿来说，行为极大地受到环境的影响。因而，帮助幼儿创设良好的阅读环境是形成良好阅读习惯的重要条件。在阅读室内，应该选择适合幼儿舒适的桌子凳子，在条件允许的情况下还可以提供一些软垫、和温馨的桌布。让幼儿在这样一个适合阅读的环境中进行阅读，此外，教师与家长还应该适当给幼儿诵读图书，这样便于弥补孩子识字能力的不足，这种做法对幼儿阅读兴趣的增加意义重大。还应该区分小班幼儿与大班幼儿的接受能力，对这些幼儿的阅读内容进行区分，对大班幼儿提供一些情节曲折、内容丰富的图书，不仅可以让大班的学生感受更多图书的信息与资料，还能够增加大班幼儿对知识的掌握程度。
（三） 引导幼儿正确阅读
幼儿年纪尚小，根本就不懂得阅读意义的重要性，也没有形成自己正确的阅读方法，因此，幼儿园教师与家长应共同努力来引导幼儿学会正确的阅读方法。幼儿在进行阅读时，教师应该细心给他们进行指导，并帮助他们采取正确的阅读方法。教师对幼儿正确阅读方法的引导对幼儿良好的阅读习惯的养成至关重要。养成良好的阅读习惯，能够促进积极主动地去思考自己阅读的内容。另外，家庭是幼儿生活的另一个重要的场所，幼儿在家庭进行阅读的过程中，家长应该起到监督和引导的作用。家长同幼儿教师一样积极地改正幼儿在阅读中遇到的问题，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，如，阅读姿势与阅读方法。只有将幼儿园与家庭教育紧密地结合才能使得幼儿掌握到正确的阅读方法，从而形成良好的阅读习惯。
兴趣并不是与生俱来的，也不是一朝一夕的，它是在习惯的基础上被培养的，直接影响幼儿未来的学习和发展方向。因此，幼儿教师和家长在幼儿年龄基础上，采用多种途径培养幼儿的阅读兴趣。此外，在具体的阅读兴趣中，教师和家长应该给予幼儿正确的指导，采用多种途径培养幼儿兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中阅读，进而使得幼儿产生浓厚的阅读兴趣。
关键词：幼儿；阅读兴趣；阅读习惯
中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）01-0022-02
兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，任何学习就会事半功倍。中小班幼儿阅读是指幼儿从口头阅读向书面阅读的早期阅读准备阶段，对幼儿今后的学习起到至关重要的作用。因此，幼儿教育应当有计划、有目的实施幼儿阅读活动，让幼儿在阅读中产生愉快的阅读体验，激发幼儿的阅读兴趣，掌握一定的阅读技巧，为今后的阅读活动奠定良好的阅读基础。
一、培养中小班幼儿阅读兴趣的重要性
据调查研究得出，幼儿时期阅读兴趣的培养对幼儿今后的学习有着较大的促进作用。幼儿时期作为兴趣培养的最佳时期，教师应该充分利用幼儿这个特殊时期的特点，去培养幼儿浓厚的阅读兴趣与良好的阅读习惯，从而使得幼儿对书籍产生浓厚的兴趣。应该充分利用好幼儿这一特殊时期的年龄因素，激发出幼儿的阅读兴趣，对于幼儿而言，将使其一生受益，并且这种良好阅读习惯的养成，也将极大地激发幼儿今后学习的积极性。
幼儿年纪小，对任何事物都抱有强烈的好奇心，对于阅读来说，大部分是间接获得而不是与生俱来的，它需要不断地学习和探索，并且还能够在一定程度上影响幼儿将来的学习和职业的选择。因而应该对幼儿的阅读兴趣进行培养，并且在培养过程中注意教育方法的正确性，因为不当的教育方法不仅无法形成良好的阅读习惯，还有可能导致幼儿丧失阅读的兴趣，最终将会影响幼儿今后的学习与发展。
二、 如何培养中小班幼儿的阅读兴趣
当今，幼儿教育不断小龄化，因此，幼儿教育需不断进行改革，良好阅读习惯的培养能够提高幼儿的观察能力、语言表达能力及学习能力。据心理学家研究，3～6岁阶段的幼儿集中注意力时间为5～10分钟，因此，他们无法长时间保持良好的阅读状态。鉴于此，培养幼儿阅读兴趣，需要注意以下几点。
（一）选择合适的幼儿读物
幼儿一般识字较少，大段的文字阅读是不适合中小班幼儿阅读的（不少幼儿不识字），这就要求幼儿教师以及家长在选择幼儿的阅读读物时，应该选择内容简单、画面感强、多插图的图书。如，以插图为主，适当地添加文字内容进行解释，或是看图讲故事的图书，这类图书以图画为主，文字为辅，而且图书内的人物形象逼真生动，有重复的语言和情节，图画的内容与幼儿的年纪特点相互契合。在一定的程度上能够引起幼儿的阅读兴趣。再如，一些经典的优秀读物、童话故事、唐诗宋词、科普读物都应该作为家长和教师选择的范围，从而能够全方位地培养孩子阅读兴趣的养成。对于幼儿来说，注意力弱是幼儿普遍存在的问题，因此，教师应该从他们的特点出发，选择合适的图书，有助于培养幼儿的阅读习惯。
（二） 创设环境氛围，激发幼儿阅读的欲望
幼儿年纪小，知识面较狭窄，但是他们通常会对身边万事万物都兴趣高昂。教师应该充分利用幼儿身边的事物，如，幼儿感兴趣的故事书、图画、动画片等一切教具，帮助幼儿营造一个良好的环境氛围。如，幼儿教师在幼儿园内建立阅读室，在阅读室内，提供一些幼儿感兴趣的读物，并且把阅读室布置成色彩鲜艳，有着故事情节画面的故事墙，还应粘贴一些动漫人物及插画的插图，进而来激发幼儿阅读的兴趣。对于3～6岁阶段的幼儿来说，行为极大地受到环境的影响。因而，帮助幼儿创设良好的阅读环境是形成良好阅读习惯的重要条件。在阅读室内，应该选择适合幼儿舒适的桌子凳子，在条件允许的情况下还可以提供一些软垫、和温馨的桌布。让幼儿在这样一个适合阅读的环境中进行阅读，此外，教师与家长还应该适当给幼儿诵读图书，这样便于弥补孩子识字能力的不足，这种做法对幼儿阅读兴趣的增加意义重大。还应该区分小班幼儿与大班幼儿的接受能力，对这些幼儿的阅读内容进行区分，对大班幼儿提供一些情节曲折、内容丰富的图书，不仅可以让大班的学生感受更多图书的信息与资料，还能够增加大班幼儿对知识的掌握程度。
（三） 引导幼儿正确阅读
幼儿年纪尚小，根本就不懂得阅读意义的重要性，也没有形成自己正确的阅读方法，因此，幼儿园教师与家长应共同努力来引导幼儿学会正确的阅读方法。幼儿在进行阅读时，教师应该细心给他们进行指导，并帮助他们采取正确的阅读方法。教师对幼儿正确阅读方法的引导对幼儿良好的阅读习惯的养成至关重要。养成良好的阅读习惯，能够促进积极主动地去思考自己阅读的内容。另外，家庭是幼儿生活的另一个重要的场所，幼儿在家庭进行阅读的过程中，家长应该起到监督和引导的作用。家长同幼儿教师一样积极地改正幼儿在阅读中遇到的问题，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，如，阅读姿势与阅读方法。只有将幼儿园与家庭教育紧密地结合才能使得幼儿掌握到正确的阅读方法，从而形成良好的阅读习惯。
兴趣并不是与生俱来的，也不是一朝一夕的，它是在习惯的基础上被培养的，直接影响幼儿未来的学习和发展方向。因此，幼儿教师和家长在幼儿年龄基础上，采用多种途径培养幼儿的阅读兴趣。此外，在具体的阅读兴趣中，教师和家长应该给予幼儿正确的指导，采用多种途径培养幼儿兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中阅读，进而使得幼儿产生浓厚的阅读兴趣。