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◆摘 要：中国梦，是中国共产党第十八次全国代表大会召开后近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念。本文对中国梦的内涵、价值和相关的理念进行了阐述，阐述中国梦和思政教育的结合必要性，探讨中国梦融入高校思政教学的策略。
◆关键词：高校思政教学；中国梦；融合；策略
在我国教育事业的发展下，传统高校思政教育模式的弊端逐步显现出来，思政是高校教育的重点课程，对于提高学生的民族自豪感具有积极价值。将中国梦融合至思政教学活动中，可以创新思政教育内容，对于大学生个体成长、国家发展和社会进步也有重要意义。
一、中国梦的内涵
关于中国梦，最早是由习近平总书记在2012年11月份提出。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是近代以来国人的理想和追求，而其关键在于选择正确的发展道路。中国梦的内涵表现在两个方面：从精神角度来看，在近代开始，无数仁人志士为中华民族的伟大复兴做出了杰出的贡献，这种精神就是中国梦的精神；从现实角度而言，经过了先驱的奋斗，我们确定了中国特色社会主义道路，坚定不移的走中国特色社会主义道路，就是中国梦的现实内涵。大学生是社会主义接班人，也是现代化事业的建设者，是社会高端人才，这一群体肩负着沉重的历史使命，在高校思政教育活动中融入中国梦，能够坚定大学生的信仰，让他们在纷杂的社会中不会迷失自我，也能够为大学生提供明确的奋斗目标。因此，不管是对于国家的建设，还是大学生的个体发展，将中国梦融入高校思政教学中都是极为必要的。
二、中国梦融入高校思政教学的策略
（一）注重校园文化的建设
要将中国梦渗透落实在思政教育工作中，校园文化的建设也必不可少，校园文化属于社会主义文化的重要组成，建设校园文化，对于促进高等教育的发展，提高思政教育工作的实效性具有重要意义。同时，校园文化活动也是思政课堂的重要补充，是开展思政教育的有效渠道，基于此，我们倡导在学校中以中国梦为主题开展相应的校园文化活动，这类活动可以帮助学生养成正确的思想观念，激励他们不断努力奋斗，活动形式可以为征文大赛、音乐比赛等，鼓励学生唱红歌，对于表现优异者予以奖励。这种类型多元的活动丰富了高校思政教育工作的内容，也在校园上下营造出了良好的氛围，为中国梦进入思政课堂奠定了群众基础。
（二）完善教育制度保障
中国梦在高校思政课堂中的融入，是一项长期、系统的工程，绝不应该是三分钟热度，而是要稳定的嵌入到整个思政教育体系之中，为了达到这一目的，需要为此提供完善的制度保障，构建健全的思政教育制度，让中国梦可以与思政教育工作做到合二为一，让学生在接受思政教育工作的过程中能够自然而然对中国梦的内涵、价值、作用有真实理解。为此，要利用教育制度为导向来创新思政教育内容，在这一方面，还可以将中国梦的内容融入思政课程的考核体系中，引导学生自己来分析思政和中国梦之间的关系，创新思政教育工作的渠道和方法。
（三）创新思政教育模式
为了强化中国梦在思政教育内容中的渗透效果，需要将中国梦的内容纳入高校思政教材体系中，教材是思政教育的导向，不管是教学内容、还是教学纲领，都需要以教材作为导向来开展。基于此，建议教育部门在编写思政教材时，需要从宏观角度着手，将中国梦的内容融入到教材的各个细节中。在具体的教学课堂上，教师要用通俗易懂、趣味生动的方式为学生讲述中国梦的内涵，如可以讲述与中国梦有关的历史人物，将众多仁人志士为了复兴中华抛头颅、洒热血的故事为学生娓娓道来，并通过信息技术等教学手段播放与之相关的影视片段，纪录片等等。通过这种方式，让中国梦的精神和内涵跃于纸上，在口头讲解和视频播放结合的教学中，学生对中国梦自然能够有更加深刻的认识和理解。通过循序渐进的方式，将中国梦思想逐步融入整个思政教育体系中，让学生知晓中国梦和人生意义之间的关系，真正激发起学生践行中国梦的兴趣。
（四）打造师资队伍
要将中国梦思想融入思政教学体系中，不仅要在教学方法和教材内容上着手，也要重视教师队伍的构建，对于思政教育工作者而言，除了要掌握与中国梦相关的理论和知识点，还要能够认真研读学生的需求，从学生的发展来出发，发现他们在思政学习中遇到的种种问题，找寻学生思想的动态变化，基于学生的兴趣爱好和身心特点，在全面了解学生的前提条件下创新教育内容。为此，学校要加强对思政教师的培训和教育，帮助他们革新教育理念，掌握中国梦的核心内涵，鼓励教师之间的切磋和相互帮助，为中国梦进入思政课堂奠定教师队伍支持。
三、结语
“中国梦”关乎着中国未来的发展方向，凝聚了中国人民对中华民族伟大复兴的憧憬和期待；它是整个中华民族不断追求的梦想，是亿万人民世代相传的夙愿，每个中国人都是中国梦的参与者、创造者。中国梦的提出，为高校思政教育的改革和创新提供了新的条件和资源支持。要将中国梦渗透落实在思政教育课堂中，需要学校教师和学生的不懈努力，其中的关键，便在于教师，作为教师，要因地制宜的创设教学方法，更新现有的教学手段，将中国梦与思政教育密切结合，让学生在思政教育工作中切实领悟中国梦的内涵，并以此作为自己的奋斗方向。
参考文献
[1]吴子兰，岑俊静，章炽天.基于情感教育视角开展高校“中国梦”教育的研究[J].知识经济，2017（12）.
[2]郭金汤.浅谈将“中国梦”融入高校思想政治教育[J].知识经济，2014（07）.
[3]周海燕.“中國梦”在大学生思想政治教育中的体现[J].现代经济信息，2016（05）.
◆关键词：高校思政教学；中国梦；融合；策略
在我国教育事业的发展下，传统高校思政教育模式的弊端逐步显现出来，思政是高校教育的重点课程，对于提高学生的民族自豪感具有积极价值。将中国梦融合至思政教学活动中，可以创新思政教育内容，对于大学生个体成长、国家发展和社会进步也有重要意义。
一、中国梦的内涵
关于中国梦，最早是由习近平总书记在2012年11月份提出。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是近代以来国人的理想和追求，而其关键在于选择正确的发展道路。中国梦的内涵表现在两个方面：从精神角度来看，在近代开始，无数仁人志士为中华民族的伟大复兴做出了杰出的贡献，这种精神就是中国梦的精神；从现实角度而言，经过了先驱的奋斗，我们确定了中国特色社会主义道路，坚定不移的走中国特色社会主义道路，就是中国梦的现实内涵。大学生是社会主义接班人，也是现代化事业的建设者，是社会高端人才，这一群体肩负着沉重的历史使命，在高校思政教育活动中融入中国梦，能够坚定大学生的信仰，让他们在纷杂的社会中不会迷失自我，也能够为大学生提供明确的奋斗目标。因此，不管是对于国家的建设，还是大学生的个体发展，将中国梦融入高校思政教学中都是极为必要的。
二、中国梦融入高校思政教学的策略
（一）注重校园文化的建设
要将中国梦渗透落实在思政教育工作中，校园文化的建设也必不可少，校园文化属于社会主义文化的重要组成，建设校园文化，对于促进高等教育的发展，提高思政教育工作的实效性具有重要意义。同时，校园文化活动也是思政课堂的重要补充，是开展思政教育的有效渠道，基于此，我们倡导在学校中以中国梦为主题开展相应的校园文化活动，这类活动可以帮助学生养成正确的思想观念，激励他们不断努力奋斗，活动形式可以为征文大赛、音乐比赛等，鼓励学生唱红歌，对于表现优异者予以奖励。这种类型多元的活动丰富了高校思政教育工作的内容，也在校园上下营造出了良好的氛围，为中国梦进入思政课堂奠定了群众基础。
（二）完善教育制度保障
中国梦在高校思政课堂中的融入，是一项长期、系统的工程，绝不应该是三分钟热度，而是要稳定的嵌入到整个思政教育体系之中，为了达到这一目的，需要为此提供完善的制度保障，构建健全的思政教育制度，让中国梦可以与思政教育工作做到合二为一，让学生在接受思政教育工作的过程中能够自然而然对中国梦的内涵、价值、作用有真实理解。为此，要利用教育制度为导向来创新思政教育内容，在这一方面，还可以将中国梦的内容融入思政课程的考核体系中，引导学生自己来分析思政和中国梦之间的关系，创新思政教育工作的渠道和方法。
（三）创新思政教育模式
为了强化中国梦在思政教育内容中的渗透效果，需要将中国梦的内容纳入高校思政教材体系中，教材是思政教育的导向，不管是教学内容、还是教学纲领，都需要以教材作为导向来开展。基于此，建议教育部门在编写思政教材时，需要从宏观角度着手，将中国梦的内容融入到教材的各个细节中。在具体的教学课堂上，教师要用通俗易懂、趣味生动的方式为学生讲述中国梦的内涵，如可以讲述与中国梦有关的历史人物，将众多仁人志士为了复兴中华抛头颅、洒热血的故事为学生娓娓道来，并通过信息技术等教学手段播放与之相关的影视片段，纪录片等等。通过这种方式，让中国梦的精神和内涵跃于纸上，在口头讲解和视频播放结合的教学中，学生对中国梦自然能够有更加深刻的认识和理解。通过循序渐进的方式，将中国梦思想逐步融入整个思政教育体系中，让学生知晓中国梦和人生意义之间的关系，真正激发起学生践行中国梦的兴趣。
（四）打造师资队伍
要将中国梦思想融入思政教学体系中，不仅要在教学方法和教材内容上着手，也要重视教师队伍的构建，对于思政教育工作者而言，除了要掌握与中国梦相关的理论和知识点，还要能够认真研读学生的需求，从学生的发展来出发，发现他们在思政学习中遇到的种种问题，找寻学生思想的动态变化，基于学生的兴趣爱好和身心特点，在全面了解学生的前提条件下创新教育内容。为此，学校要加强对思政教师的培训和教育，帮助他们革新教育理念，掌握中国梦的核心内涵，鼓励教师之间的切磋和相互帮助，为中国梦进入思政课堂奠定教师队伍支持。
三、结语
“中国梦”关乎着中国未来的发展方向，凝聚了中国人民对中华民族伟大复兴的憧憬和期待；它是整个中华民族不断追求的梦想，是亿万人民世代相传的夙愿，每个中国人都是中国梦的参与者、创造者。中国梦的提出，为高校思政教育的改革和创新提供了新的条件和资源支持。要将中国梦渗透落实在思政教育课堂中，需要学校教师和学生的不懈努力，其中的关键，便在于教师，作为教师，要因地制宜的创设教学方法，更新现有的教学手段，将中国梦与思政教育密切结合，让学生在思政教育工作中切实领悟中国梦的内涵，并以此作为自己的奋斗方向。
参考文献
[1]吴子兰，岑俊静，章炽天.基于情感教育视角开展高校“中国梦”教育的研究[J].知识经济，2017（12）.
[2]郭金汤.浅谈将“中国梦”融入高校思想政治教育[J].知识经济，2014（07）.
[3]周海燕.“中國梦”在大学生思想政治教育中的体现[J].现代经济信息，2016（05）.